學(xué)校德育活動(dòng)研究

1、“學(xué)校德育活動(dòng)形式的多樣化研究”開(kāi)題報(bào)告一、本課題研究的背景和意義：小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想政治素質(zhì)及科學(xué)文化 水平情況對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義各方面的建設(shè)起著決定性的影響。小學(xué)生養(yǎng)成良 好的品德素養(yǎng)，健康的思想情操，正確的政治方向，遠(yuǎn)大的理解抱負(fù)。是國(guó)家長(zhǎng) 治久安的重要基礎(chǔ)，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要保證。在學(xué)校教育中，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生思想道德確實(shí)存在不少的問(wèn)題，當(dāng)今小 學(xué)生大多是獨(dú)生子女，其身心發(fā)展處于人生的特殊時(shí)期，他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì) 環(huán)境影響下，極易形成許多不健康的心態(tài)。有學(xué)生因?yàn)榘l(fā)生口角而請(qǐng)家長(zhǎng)幫 忙毆打?qū)W生的現(xiàn)象；有部分學(xué)生請(qǐng)別的同學(xué)代寫作業(yè)的現(xiàn)象；還有諸如懶惰， 自私，孤僻等問(wèn)

2、題都困擾著我們當(dāng)前的學(xué)校教育。德育是教育的靈魂，實(shí)效是德育的關(guān)鍵，面對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作面臨 的新挑戰(zhàn)，這就要求我們站在高處、看在遠(yuǎn)處、著手小處、干在實(shí)處。德育 工作是學(xué)校教育的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。我們要清醒認(rèn)識(shí) 當(dāng)前學(xué)校道德教育形式的單一和浮躁，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，研究和探索新 形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新思路、新方法、新措施，用各種行之有效，符合學(xué) 生年齡和興趣特點(diǎn)的教育理念和活動(dòng)，為學(xué)生將來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、本課題研究的的目的和研究?jī)r(jià)值：1 .主要目的：進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師德育理念，提高和促進(jìn)教師整體素質(zhì)；形成科學(xué)有 效的德育模式，創(chuàng)建校園德育特色；提高學(xué)校德育理論研究水

3、平，提升德育 工作實(shí)效；探索活動(dòng)教育的實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的自主發(fā)展，生成、建構(gòu)學(xué)生求知、求真思維能力；實(shí)現(xiàn)德育課題研究的 有序銜接，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)形式多樣化與校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。本課題主要研究學(xué)校德育活動(dòng)形式的多樣化的問(wèn)題，在學(xué)校德育已有的 運(yùn)行平臺(tái)基礎(chǔ)上，在新理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)的活動(dòng)，通過(guò)課題組和 學(xué)校德育口的創(chuàng)新，在學(xué)校已有的德育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化和創(chuàng)新德育活動(dòng) 的形式，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格接班人。2 .研究?jī)r(jià)值：黨的十八大提出優(yōu)先發(fā)展教育，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、 德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德

4、智體美全面發(fā)展的 社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育，是我們基礎(chǔ)教育工作者必 須思考的問(wèn)題，也是我們小學(xué)教師當(dāng)前最迫切的任務(wù)和工作。進(jìn)行學(xué)校德育 形式的多樣化研究和實(shí)踐，對(duì)探索當(dāng)前德育工作有著重要的價(jià)值，對(duì)提高未 來(lái)國(guó)民綜合素質(zhì)和國(guó)家長(zhǎng)治久安有著不可估量的作用。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1 .通過(guò)本課題研究，提高我校德育活動(dòng)的規(guī)范性、有效性、多樣性。2 .通過(guò)本課題研究，改進(jìn)我校德育活動(dòng)系統(tǒng)性、系列性、長(zhǎng)效性。3 .通過(guò)本課題研究，促進(jìn)教師對(duì)課題研究的策略和能力。4 .通過(guò)本課題研究，進(jìn)一步探索學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)的有效手段。四、研究?jī)?nèi)容：（一）建立健全學(xué)校德育工作的管理機(jī)制學(xué)校德育工作主要通過(guò)校委會(huì)

5、、黨支部、政教處、大隊(duì)部、教導(dǎo)處、年 級(jí)組、教研組、班主任、輔導(dǎo)員等組織來(lái)實(shí)施的。學(xué)校德育工作既要扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，又要管理嚴(yán)密，計(jì)劃詳實(shí)1 .組織建立有高度責(zé)任感的課題組，由支部書記負(fù)責(zé)，其他相關(guān)關(guān)部門 協(xié)助做好各項(xiàng)工作。2 .由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)組織各班班主任、少先隊(duì)、年級(jí)組、教研組、家委 會(huì)等，成立學(xué)校德育工作組，統(tǒng)一行動(dòng)。3 .由大隊(duì)部負(fù)責(zé)，組織建設(shè)，培養(yǎng)骨干，指導(dǎo)少先隊(duì)工作，檢查各級(jí)各 班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，定期檢查評(píng)比，公布結(jié)果。4 .班級(jí)是學(xué)校德育工作的主陣地，班主任是學(xué)校實(shí)施德育工作的直接執(zhí) 行者。建設(shè)良好的多疑氛圍，組織活動(dòng)，開(kāi)展教育。（二）研究和開(kāi)展豐富多彩的規(guī)范化、系列化的德育特色活動(dòng)

6、1 .小小農(nóng)學(xué)院，開(kāi)展以學(xué)生種植研究為內(nèi)容的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng) 中認(rèn)五谷、辨百草能力，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)儉，熱愛(ài)生命的品德。2 .社區(qū)少年宮，開(kāi)展以藝術(shù)、手工、科技、制作、寫作、創(chuàng)新為內(nèi)容的 課外教育活動(dòng)，為學(xué)生提供根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。3 .校園吉尼斯，開(kāi)展各種特長(zhǎng)展示活動(dòng)，為每一個(gè)孩子通過(guò)提供展示的 舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅。4 .小學(xué)生大講堂，通過(guò)學(xué)生講述身邊的事，講述自己的事，在小組的講 臺(tái)上，在班級(jí)的講臺(tái)上講，在學(xué)校的講臺(tái)上，在周冠軍、月冠軍、季冠軍的 激勵(lì)下，為孩子搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。5 .紅領(lǐng)巾在社區(qū)飄揚(yáng)，通過(guò)孩子們走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛(ài)老人、宣傳文明行為、 參與

7、社區(qū)勞動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)社區(qū)、了解社區(qū)、熱愛(ài)社區(qū)，也讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng) 勞動(dòng)的觀念，培養(yǎng)孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志，關(guān)注孩子的生命體驗(yàn)，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。6 .開(kāi)筆禮、成童禮、狀元禮，讓孩子們浸潤(rùn)先賢智慧的光輝，沉醉于儒 家文化的熏陶，懷著感恩的心開(kāi)始人生的學(xué)習(xí)之旅，博大精深的儒家文化具 體化，讓精髓的思想形象化。（三）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)方案、案例、論文1 .環(huán)境育人，我校有環(huán)境優(yōu)勢(shì)，學(xué)校硬件設(shè)施優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美， 風(fēng)景如畫，是省級(jí)園林化學(xué)校，用良好的校容校貌、高尚的校風(fēng)校訓(xùn)，會(huì)對(duì) 學(xué)生起到潛移默化的經(jīng)驗(yàn)作用。2 .充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄的宣傳引領(lǐng)作用，讓研究成員能夠知曉 自己研究的內(nèi)容，方

8、法和目標(biāo)，定期寫出每學(xué)期德育活動(dòng)方案。3 .組織開(kāi)展分工會(huì)、研討會(huì)、階段成果匯報(bào)會(huì)，收集整理案例論文，編 輯成冊(cè)。五、研究方法：在學(xué)校教科研部門的統(tǒng)領(lǐng)下，我們課題組以全校、年級(jí)和班級(jí)為研究單 位，制定研究方案和綱要，部門協(xié)調(diào)、分工協(xié)作，運(yùn)用多種研究方法，歸納 整理，再運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)展、不斷完善，上升到理論高度。運(yùn)用 的主要研究方法有：1 .文獻(xiàn)研究法：根據(jù)課題需要，通過(guò)查閱德育文獻(xiàn)來(lái)獲得相關(guān)的德育研 究資料，為課題研究提供理論支撐，保證課題研究的先進(jìn)性和領(lǐng)先性。2 .行動(dòng)研究法：立足于學(xué)校德育工作實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的德育理論，通過(guò) 開(kāi)展各種方式的研究活動(dòng)，系統(tǒng)的反思德育實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際中

9、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 探尋解決問(wèn)題的辦法。3 .調(diào)查研究法：運(yùn)用訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)等手段，有目的、 有計(jì)劃的對(duì)德育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等進(jìn)行系統(tǒng)研究，以認(rèn)識(shí)所調(diào)查的 德育現(xiàn)象，揭示其現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)其趨勢(shì)，探討其規(guī)律。4 .個(gè)案研究法：以學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容研究的某一個(gè)方面作為研究對(duì)象， 通過(guò)對(duì)其進(jìn)行研究和調(diào)查，了解其發(fā)展變化的某些線索和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上 采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)研究的深化和發(fā)展。5 .經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：定期舉行展示活動(dòng)，觀摩活動(dòng)，研討會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 不斷總結(jié)課題研究的得與失，把實(shí)踐的感性經(jīng)驗(yàn)不斷上升到理性的理論，再 去指導(dǎo)實(shí)踐，探索出德育活動(dòng)形式多樣化的實(shí)施策略。記得一位教育家說(shuō)過(guò)：在孩子的

10、心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為, 就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德就會(huì)收獲命運(yùn)。只要有省、 市課題專家的指導(dǎo)，只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，只要我們課題組全體成員在工 作中抓實(shí)、抓細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、持之以恒，我相信本課題會(huì)發(fā)揮有力的作用， 在實(shí)踐中起到良好的效果。分層組織、明確分工，各司其職。七、研究過(guò)程（一）時(shí)間：兩年（2014年4月2016年4月）（二）步驟第一階段：2014年4月2014年8月一準(zhǔn)備階段制定計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)、確立方案。第二階段：（2014年9月一2015年12月）一實(shí)施階段全面開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐工作，舉辦各類活動(dòng)，形式豐富多樣，多方研究，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，指導(dǎo)課題研究，按原計(jì)劃落實(shí)完成，階段性反思總結(jié)，進(jìn)一 步深化提高。第三階段：2016年1月一2016年5月一總結(jié)階段總結(jié)課題，整理過(guò)程材料裝當(dāng)，撰寫研究報(bào)告，成果推廣。（三）課題組組織我校成立了以楊建東為課題負(fù)責(zé)人，組成具有相當(dāng)研究水平的和實(shí)踐能力的組員承擔(dān)本課題的研究工作。課題組組成