以德育德,我的育人故事

1、以德育德，我的育人故事 讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠(chéng)心。只有一心一意善待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)在教育教學(xué)上喜獲豐收。 題記如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中， 他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。 每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱， 情緒易波動(dòng)， 充滿愛(ài)的關(guān)懷， 會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。 反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。有一次，班里有個(gè)學(xué)生叫 XXX ，他經(jīng)常完不成作業(yè)，我找他談了幾次話教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 他雖然表示改正錯(cuò)誤， 可沒(méi)過(guò)一天又完不成作業(yè)。同學(xué)們也諷刺他，疏遠(yuǎn)他，他情緒一落千丈，

2、他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說(shuō)話，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味， 難道我就像老虎那樣兇， 叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。因此，態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。我想對(duì)于成績(jī)差，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的花朵，也是小樹(shù)?。∷麄兏枰?yáng)光雨露，更需要愛(ài)和鼓勵(lì)。因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。比如：“請(qǐng)不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題。 ”有的學(xué)

3、生上課走神了，我就給他舉一些上課認(rèn)真聽(tīng)講的故事， 當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)， 我就會(huì)說(shuō)： “你真聰明，真會(huì)動(dòng)腦筋，我們都向你學(xué)習(xí)。 ”或者 “你知道的真多，一定很喜歡看書(shū)。 ”這些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距。 在對(duì)孩子的教育過(guò)程中， 我們多么需要以上所講的方法來(lái)教育學(xué)生啊。個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。 ”老師習(xí)以為常的行為， 對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響， 做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程， 反思一下： 我造就了多

4、少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！在班會(huì)課上，當(dāng)我講到 “我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn) ” 時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出： “老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？ ”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是 XXX 同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“XXX 同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)。 ” 當(dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。有一次放學(xué)，我請(qǐng)他留下做題時(shí)，臨到放學(xué)，突然有家長(zhǎng)找我談事情，他找了我好幾次都沒(méi)找著，第二天一早，我剛踏進(jìn)

5、辦公室，他就來(lái)交本子了?？梢?jiàn)，他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁了，這時(shí)的他低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。在今天的班會(huì)課上， 我欣喜地發(fā)現(xiàn)他勇敢地舉手發(fā)言了， 盡管他所答的問(wèn)題很淺顯， 很簡(jiǎn)單， 盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光， 但我相信， 從今以后郭佳豪不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子！學(xué)生干涸的心田；信任似春風(fēng)，可以吹開(kāi)學(xué)生禁錮的心扉。 ”經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮， 我意識(shí)到： 要想妥善解決這件事， 必須對(duì)他施以關(guān)愛(ài)和信任。一名教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種， 但絕不能熄滅火種！ 面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們， 要珍惜， 更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)