幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)小案例

1、小案例：環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的影響石雪蓮1、 案例現(xiàn)象：教室里經(jīng)常會(huì)有一些給孩子們帶來(lái)驚喜的現(xiàn)象， 如： 蝴蝶飛到窗簾上、 蜜蜂飛進(jìn)教室， 孩子們興奮地叫著， 招呼同伴、 老師： 快來(lái)看！在半圓形走廊和操場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)有幾顆腦袋湊在一起， 跪趴著看螞蟻搬家，有的小朋友在書(shū)包里帶有動(dòng)物書(shū)，于是，經(jīng)常看到一堆的小腦袋靠在一起，看個(gè)沒(méi)完。小動(dòng)物給孩子們帶來(lái)了欣喜，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲(chóng)有的爬來(lái)爬去，有的飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。因此，我們自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)” 。 讓幼兒探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。二、案例分析:根據(jù)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，我

2、在教室外面的走廊墻上進(jìn)行了“有趣蟲(chóng)子”的主題墻布置，第一階段: 我知道的昆蟲(chóng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，嘗試飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感，嘗試對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，在這個(gè)部分，引導(dǎo)幼兒收集各種各樣自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)， 和父母一起在郊外去捕捉昆蟲(chóng)帶回家飼養(yǎng)，在美術(shù)活動(dòng)中畫(huà)昆蟲(chóng) ，將幼兒繪畫(huà)的昆蟲(chóng)張貼在展示區(qū)。師幼共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區(qū)。第二階段:昆蟲(chóng)的本領(lǐng)學(xué)習(xí)搜集信息、資料, 了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng),增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí) , 鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下 ,通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。2、 措施與效果：幼兒在家中與父母一起飼養(yǎng)采集昆蟲(chóng)，然后細(xì)心照料它們，持之以恒，一段時(shí)間后，父母帶孩子將昆蟲(chóng)放回大自然，能培養(yǎng)孩子愛(ài)小動(dòng)物的情感，能與父母一起完成，孩子心里有一種自豪感，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的感情。幼兒飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，記錄昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，在繪畫(huà)活動(dòng)中能展示自己的作品，并自我評(píng)價(jià)，鍛煉幼兒的膽量，同時(shí)也真正學(xué)到了知識(shí)，知道了昆蟲(chóng)的基本特征、外形和本領(lǐng)。了解到了自然界的奧秘，激發(fā)了孩子們的探索欲望和好奇