2022年2022年《我學會了》作文教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載我學會了-作文教學設計教材分析：本次習作為人教課標版第六冊課本中的第四次習作訓練；這為一篇寫事的記敘文,要求同學把自己所學的一項本事的過程寫下來；留意把學習這項本事的經(jīng)過寫具體,寫出自己的真情實感；學情分析：本班同學來自農(nóng)村；在寫作方面,大部分同學閱讀學問面窄,詞語的積存不夠豐富,語言的表達才能差；依據(jù)以上情形,我通過激趣談話,引導同學口語表達,層層遞進,引導同學具體講明學一項本事的經(jīng)過,激發(fā)同學的學習愛好,提高同學的語言表達才能；作前指導教學目標：培育同學細致觀看生活,獨立構(gòu)思和精確表達的才能,加強德育滲透；練習寫事, 把所學的一項本事的經(jīng)受

2、.體驗寫具體,要有真情實感,能夠表達文章的中心；教學重點.難點把學習這項本事的經(jīng)過寫具體,寫出自己的真情實感；教學過程：一.激趣導入,打開思路；,1.師：同學們在絕技一文中,我們學問了不少本事；你們有沒有自己最拿手的本事；2.生答有；3.師：那就請你大聲地,驕傲地告知大家；4.生說自己學會的本事；【設計意圖：本次習作為記一件往事,所以同學現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系；此環(huán)節(jié)重在激趣,并打開同學思路；】二.指導選材,體驗難忘；1.指導選材；師：你們學會的本事可真多,太令老師仰慕了,其實從小到大,我們學會的本事仍許多許多,那假如讓你數(shù)一數(shù),你能數(shù)的過來嗎？生答數(shù)不過來那今日我們就在這些本事中挑選一

3、件寫下來,你覺得要選什么樣的事情？為什么？生自由答；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.體驗難忘；l師：好,現(xiàn)在我給你一分鐘的時間,打開記憶的大門,專心想一想,學什么最難忘？把你印象最深的部分細細回味一番；l生靜思l師; 想好了嗎？我想請同學來說一說,你學會了什么？并把學習過程中印象最深的部分簡潔的介紹給大家聽,看誰的表達最吸引同學；【設計意圖：此環(huán)節(jié)讓同學在悄悄的摸索中,收集豐富的寫作素材,在難忘中體驗難忘；】三.互動溝通中感悟?qū)懛?.師: 你們的表達杰出極了,把我的奇怪心完全勾起來了；我仍想明白更多,下面我請一位同學講故事完整的說給我們大家聽,你覺得說時要把故

4、事的哪部分說清晰才行？（指名一名同學）在他說之前,我要給大家提個醒；出示課件：溫馨提示： 1.在同學說的過程中,你肯定要仔細傾聽,他說完以后你可以對不明白的地方提出疑問；2.對他的表達提出看法或建議；2.生說3.其他同學表達看法；4.師：你覺得像剛才那位同學一樣,說給別人聽,怎樣說才能說好？5.生表達；（師板書）6. 師：依據(jù)我們總結(jié)出來的體會,同桌之間相互說說；在同桌說的過程中,你仍舊要仔細傾聽,假如你覺得他說得好,那你就夸夸他,假如你覺得有不足之處,那你就幫幫他,給他提一些合理的修改建議；7.同桌互說；8.師：看同學們說的那么熱鬧,我也迫不及待地想聽一聽；誰再來說一說？9.一生說10.其他

5、同學評；【設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于讓同學在自由表達中體驗寫法,在集體評判中總結(jié)寫作方法；】四.寫作指津1.開頭：點明主題,題目：我學會了（）第一部分：（）,我學會了（）；2.按事情進展次序?qū)懬鍖W習的過程；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載其次部分：剛開頭學時,我（）；后來,（）；我先（）；3.自己的感受；第三部分：我學會了（）；五.板書設計為什么學（起因）次序動作語言我學會了（） 怎么學會的（經(jīng)過）神態(tài)心理心情學會以后的感受（結(jié)果）作后評析教學目標：1.通過這次作文講評,使同學進一步明白好作文的標準為什么,初步學會運用標準評析（評改）自己的作文和他人的作文；

6、2在評講過程中,善于發(fā)覺和觀賞同學們文章中的美點,激發(fā)同學寫作的熱忱；3.使同學進一步體會到修改作文的重要性；能夠熟悉到自己寫作中的不足,提高寫作才能的信心和熱忱；教學重點.難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作,評議他人的作文；教學過程：一.導入：1.同學們,老師看了大家的習作,被深深的感動了,你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時期；老師從作文中感受到了你們的勝利.失敗.歡樂.淚水2.今日這節(jié)課, 讓我們一起來評析本次作文,重溫留在我們記憶深處的學本事的過程好嗎.【設計意圖：一堂課假如有一段杰出的導入語,就能一下吸引住同學的留意力,使同學對這堂課一見鐘情,喚起求知欲望；此環(huán)節(jié)主要為老師

7、在瀏覽全部同學習作的基礎上,總體精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載上對同學的內(nèi)容進行回憶,老師通過富有激情的語言,調(diào)動起同學的學習的積極性,讓同學對本次習作的評改產(chǎn)生愛好,師生之間的溝通更進了一層；】二.回憶習作要求1. 老師：千金難買回頭看,文章不厭反復改；只要肯專心,一字值千金；好的文章詞句,為經(jīng)過作者的千錘百煉許多次修改才得來的；”信任在大家的細心批改后,大家的文章定會更加杰出；2.第一,我們共同回憶一下本次的習作要求；請大家打開課本翻到68 頁,請大家快速瀏覽習作要求；想一想,依據(jù)這次作文的要求,你認為本次作文評改應留意那些問題？同學自由溝通,出示課件：要把

8、由不會到學會的過程寫清晰,表達出真情實感；3.除此之外,大家在批改時仍應留意哪些問題？生自由答：師總結(jié)： 1.要把事情的來龍去脈說清晰,看看文章結(jié)構(gòu)為否完整；2.內(nèi)容和選材為否新奇,特殊,能給人留下深刻的印象,帶來奇妙的體驗；3.表達有肯定次序,內(nèi)容具體,能抓住故事的情節(jié).人物的語言.動作.心理.神態(tài)等描寫等表達自己真實的感受,突出中心,表達難忘；4.看看標點符號運用為否恰當；語句為否通順,為否存在病句；要批出錯別字；【設計意圖：本環(huán)節(jié)為老師引導同學對習作要求的再次回憶,并且在此基礎上共同提煉確定評介的要求；師生通過和文本進行對話,讓每個孩子都有溝通的機會,創(chuàng)設了公平.自由.和諧的溝通空間,讓

9、同學在自主.合作中提煉出習作評改的標準；】三.典型共評：1.老師讀你們的作文,就被深深的感動了,老師覺得咱班劉宇星同學的作文比較符合要求, 她寫了自己學做飯的情形,通過具體表達學做飯的過程,明白了 “世上無難事, 只怕有心人”的道理；今日我們先來評判一下她的作文；讓我們掌聲有請劉宇星為大家朗讀她的習作；2.同學們,請看,這為老師供應應大家的評判方法：出示課件：（ 1）溝通對這篇作文的整體感受；（2）結(jié)合杰出段落或語句進行評析；（ 3）品評作文中的字詞.標點等；4.請大家結(jié)合批改標準和評判方法仔細評判這篇作文；5.誰來談談你的感受或為文章的杰出之處和不足？同學自由溝通,老師結(jié)合作文進行修改評判；

10、6.結(jié)合大家的看法,誰能給這篇作文下一個總評？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載7.請聽老師的總評：劉宇星同學通過寫學做飯這件看似一般的事情,明白了“世上無難事,只怕有心人” 的道理, 將學做飯過程寫得比較清晰細致,特別為自己的心理活動描寫的很到 位,文章的語言流暢自然；假如能留意個別錯別字和語句的通順,將做飯的過程加入適當?shù)膭幼鞯拿鑼?會更加生動,老師信任你！讓我們用熱鬧的掌聲勉勵一下她！【設計意圖：此環(huán)節(jié)為老師引導同學就一篇比較優(yōu)秀的習作進行共評共賞的過程,同學通過自主合作發(fā)覺文章中存在的優(yōu)點和不足,教給同學評判文章的基本方法,并且在溝通的過程中就傾聽.表達.思

11、維等才能進行指導,培育同學各方面的綜合才能；這個過程既為老師和文本.同學和文本的對話過程,同時也為師生之間生生之間溝通的過程；】四.小組評改：師:現(xiàn)在請大家結(jié)合剛才的批改,運用學過的批改方法,以小組為單位進行評改你手中的文章,比一比,哪一組合作得好,批改得最杰出；出示課件：評改留意事項：組長先通讀一遍作文,明白作文的主要內(nèi)容以及表達的思想感情,然后成員之間談談自己的感受,然后評判修改一下文章的杰出與不足,最終組長集中大家的看法執(zhí)筆寫出總評【設計意圖：由于同學的寫作水平.熟悉才能.鑒賞水平存在很大的差異,結(jié)合同學的實際情形,我按學習小組讓大家合作學習將小組的勝利與組中每一位成員參加評改的狀態(tài)聯(lián)系

12、,如此激發(fā)同學自主學習的愛好, 讓愛好帶動互評互改, 從而促進全體同學共同進展； 】五.佳作觀賞1.在評改中,同學們確定發(fā)覺了不少優(yōu)秀的文章,誰情愿做伯樂, 來舉薦一下大家的文章,留意：可以舉薦整篇,大家仍可以舉薦一部分最杰出的片段；請你舉薦給大家；同學讀優(yōu)秀作文；2.師: 同學們, 剛才舉薦的這幾篇文章的確不錯,老師覺得能當伯樂的同學也很棒,由于她有一雙善于發(fā)覺美的眼睛；其實,我們在坐的同學的作文中,仍有不少值得我們大家觀賞,課后請大家相互傳閱觀賞一下,共同共享同學們的杰出好嗎？【設計意圖：此環(huán)節(jié)為幫忙每個同學學會用觀賞的眼光去發(fā)覺別人作品的亮點,必將會進一步樹立同學們習作的信心,激發(fā)起習作

13、的熱忱；】六.反饋自改時間的關(guān)系我們先批改到此,等我們的作文都批改完成的時候,我們再次仔細看一下大家的批改,并仔細修改一下自己的文章,使之更加完善,好嗎？【設計意圖：在觀賞和評判的基礎上,同學感受到了佳作帶給人的無窮的驕傲感,進而自主修改自己的作品,使同學和自己的作文再次達到和諧完善的統(tǒng)一；】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載七.老師總結(jié)：剛才老師在巡察的過程中,也發(fā)覺了同學們習作的閃光點,大部分同學的習作內(nèi)容比較清晰具體,作文中細節(jié)描寫生動特別為心理感受,寫出了自己的感受,當然也發(fā)覺了一些不足,比如有些作文開頭不夠簡潔,表達沒有條理,事情的表達欠缺必要的任務的語言

14、.動作.心理.神態(tài)的描寫,仍有的作文選材不夠新奇,個別同學沒有突出中心,仍有的同學存在大量的錯別字；剛才批改的時候,老師發(fā)覺小組合作的很默契,批改的很仔細,評語比較規(guī)范；但為有些評語沒有針對性,沒有提出合理化的建議,期望大家在以后的習作和批改中都能取精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載長補短；教后反思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學校階段的作文訓練,為“把自己的見聞.感受和想象寫出來；”本次作文習作訓練寫的就為生活中學習本事的一件事情；在我們?nèi)粘Ｉ钪?我們學會的本事有許多許多,但為對于學校生來說如何能夠構(gòu)思新奇. 寫出具有真情實感的作文為一個難點；我在設計這次作文訓

15、練時 通過激趣談話, 引導同學口語表達,層層遞進, 引導同學具體講明學一項本事的經(jīng) 過,激發(fā)同學的學習愛好,提高同學的語言表達才能；課標指出：“讓同學易于動筆,樂于表達,應引導同學關(guān)注現(xiàn)實,喜愛生活,表達真情實感；”“削減對同學寫作的束縛,勉勵自由表達和有創(chuàng)意的表達；”基于這個理念, 我在這次作文教學中,始終貫穿一個目標：激發(fā)同學的表達欲望,讓表達成為同學的心理需求,縱情地表達；從教學的實際成效來看,同學的寫作欲望有了, 之后讓同學在悄悄的摸索中, 收集豐富的寫作素材, 在難忘中體驗難忘；同學自然而然地進入了寫作狀態(tài)； 然后通過作文評析課的溝通評議 能夠熟悉到自己寫作中的不足,然后修改不斷完善自己的表達,提高寫作才能的信心和熱忱；這次同學的作文,選材都比較好,把所學本事的經(jīng)受.體驗寫了出來,但有的同學在事情的具體方面寫得不夠好,不為那么完整, 自己的真情實感沒有寫出來；“ 千金難買回頭看,文章不厭反復改”通過同學互評.自評,取長補短的基礎上,修改后的文章明顯有了很大的 進步；通過這次作文教學我更加明白了培育同學的寫作愛好為多么的重要；這次作文課我始終和