[小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《你寄過賀卡嗎》精選教案設(shè)計(jì)三篇] 一年級賀卡簡單點(diǎn)的

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)你寄過賀卡嗎精選教案設(shè)計(jì)三篇 一年級賀卡簡單點(diǎn)的學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握了一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級數(shù)學(xué)你寄過賀卡嗎精選教案設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級數(shù)學(xué)你寄過賀卡嗎精選教案設(shè)計(jì)一課題：你寄過賀卡嗎?教學(xué)內(nèi)容：教科書第110;111頁。教學(xué)目標(biāo):1、 通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案

2、。4、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn): 用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教具準(zhǔn)備: 賀卡。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：1、出示賀卡，大家知道是什么嗎?同學(xué)們在元旦的時候都收到過賀卡嗎?你給誰寄過賀卡嗎?2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎?的實(shí)踐課(板書課題)二、探究新知1、 發(fā)現(xiàn)問題;1)呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀。平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。對廢品要有效回收。2)昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡

3、數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。2、分析問題：1)出示問題：1)估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡?所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹?2)引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級和全校共收到多少張賀卡?出示閱讀資料，小組合作探索。3)引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。4)問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處?提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。2、 解決問題。實(shí)施解決方案;行動起來吧!全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)你寄過賀卡嗎精選教案設(shè)計(jì)二教學(xué)

4、內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)(人教版)四年級上冊第110-111頁教材分析學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握了一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程。在此基礎(chǔ)上,教材從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),安排了這一實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過閱讀資料,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和估算等數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,并通過小組合作、討論交流,提出解決問題的方案并實(shí)施,使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法,讓學(xué)生體驗(yàn)用所學(xué)知識解決問題的全過程。2、通過閱讀資料、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、估算等數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。能力

5、目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集和處理信息以及解決問題的能力。2、養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的小組合作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光。情感目標(biāo):1、 驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,感受教學(xué)在生活中的價(jià)值。2、 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識,解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集個人和家庭去年一年所收到的賀卡數(shù)量;2、查找有關(guān)賀卡、造紙、環(huán)保、郵政的資料;3、調(diào)查全校的學(xué)生數(shù)及所在城市的人口。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、師出示賀卡:你們見過老師手里的物品嗎?2、賀卡可以傳遞友誼和祝福,你

6、給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎?出示課題:你寄過賀卡嗎?(通過對話引出課題)3、這是賀卡對我們有利的一面,同學(xué)們有沒有想過賀卡和我們生存的環(huán)境有什么關(guān)系呢?設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā),選擇學(xué)生身邊感興趣的賀卡。先說賀卡的作用,接著話題一轉(zhuǎn),把學(xué)生的思維引到他們從沒想過的問題上,發(fā)散學(xué)生的思維,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)*和學(xué)習(xí)興趣。二、自主探究,合作交流:1、觀看視頻短片:賀卡的制作過程(沒有視頻,用圖片替代)同學(xué)們,看了這個短片,你有什么想法?設(shè)計(jì)意圖:充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)生了解賀卡的制作過程,豐富對賀卡的感性認(rèn)識,補(bǔ)充完善學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),為正確認(rèn)識賀卡與環(huán)境的關(guān)系作鋪墊。2、同學(xué)們,

7、你們知道我們每年收到的賀卡需要砍掉多少棵3米高的大樹嗎?設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生對賀卡的認(rèn)知基礎(chǔ)上,根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一問題。引發(fā)學(xué)生對賀卡與環(huán)境的關(guān)系的思考,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求,激活學(xué)生的思維,留給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生選擇所需要的數(shù)學(xué)知識和方法解決這一問題。小組活動:根據(jù)課前收集到的數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)本組成員個人和家庭去年收到的賀卡數(shù)量。_組個人和家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表成員 總計(jì) 平均個人家庭根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)估算解決下面問題:全班_個組,共收到賀卡約_張;全校_人,共收到賀卡約_張;本市約_人,共收到賀卡約_張。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已掌握了一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能的基礎(chǔ)上,通過小組合作活動,根

8、據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,利用;總數(shù);和;平均數(shù);這兩個統(tǒng)計(jì)量,估計(jì)全班、全校以及全市共收到多少張賀卡,認(rèn)識到;總數(shù);和;平均數(shù);在統(tǒng)計(jì)中的作用。學(xué)情預(yù)設(shè):在解決問題的過程中,由于估算方法的多樣性,學(xué)生得到的數(shù)據(jù)不一定相同,只要不出現(xiàn)計(jì)算錯誤,就不要對估算結(jié)果作統(tǒng)一要求。知識鏈接:統(tǒng)計(jì)是關(guān)于收集數(shù)據(jù)、理解他們的含義并且應(yīng)用這些知識做出推斷的學(xué)科。是研究如何搜集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料,并以此為依據(jù),對總體特征進(jìn)行推斷的原理和方法。 用統(tǒng)計(jì)來認(rèn)識事物的步驟是:研究設(shè)計(jì)->抽樣調(diào)查->統(tǒng)計(jì)推斷->結(jié)論。 3、課件出示閱讀資料:、生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1

9、棵3米高的樹。、根據(jù)中華環(huán)境保護(hù)基金會對北京地區(qū)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門的調(diào)查,該市每年圣誕節(jié)至春節(jié)期間的賀卡郵寄量達(dá)3000多萬張,相當(dāng)于砍伐10年生樹木1萬多棵。、回收1噸廢紙,可以少砍11棵大樹,生產(chǎn)800千克好紙,減少三分之一的水污染,節(jié)省一半以上的造紙能源。根據(jù)閱讀資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)估算小組合作解決下面問題:、全校同學(xué)和家庭一年收到的賀卡相當(dāng)于砍伐_棵3米高的大樹。、我市有_人,按照上述數(shù)據(jù)推理,所收到的賀卡相當(dāng)于砍伐_棵3米高的大樹。、想一想,我國有約_人,按照上述數(shù)據(jù)推理,所收到的賀卡相當(dāng)于砍伐_棵3米高的大樹。設(shè)計(jì)意圖:利用比較大的數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的決心,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)

10、保意識。4、課件出示閱讀資料、郵寄一張賀卡平均消費(fèi)3元;、一張賀卡平均約重20克;、每生產(chǎn)一張賀卡排放污水約3千克。根據(jù)閱讀資料和所得數(shù)據(jù)想一想:少寄賀卡有哪些好處?設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)閱讀資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,引發(fā)學(xué)生多方面、多角度的思考,訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力和發(fā)散思維。讓學(xué)生體會用數(shù)據(jù)來說明問題,滲透統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想和方法。學(xué)情預(yù)設(shè):要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作賀卡砍伐大樹的棵數(shù)、郵寄賀卡所需錢數(shù)、賀卡的重量、生產(chǎn)賀卡排放污水的重量等數(shù)據(jù),說出少寄賀卡的好處。如:保護(hù)森林,保護(hù)大自然;減少污染,改善我們的生存環(huán)境;節(jié)約資源;減少郵政壓力;節(jié)約開支等。5、怎樣才能正確解決因賀卡帶來的環(huán)境問題呢?小組合作

11、交流;節(jié)約用紙,拯救樹木;實(shí)踐活動方案。設(shè)計(jì)意圖:通過自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘切實(shí)可行的;節(jié)約用紙、拯救樹木;的有效措施在實(shí)踐活動中鞏固數(shù)學(xué)知識,增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然的情感。學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生通過有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),可以得出以下具體措施:廢物利用,制作環(huán)保賀卡;節(jié)約用本,不撕紙,作業(yè)本雙面寫;節(jié)日問候用電話、手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)交流等形式;回收舊書舊本等。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為賀卡和環(huán)境有什么關(guān)系?你還有什么問題和好的建議?四、拓展活動1、查閱資料、收集數(shù)據(jù),應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識找一找在生活中還有哪些浪費(fèi)資源的問題。2、在社區(qū)開展假日小隊(duì)活動,

12、以各種形式(如作版面、黑板報(bào)、演講等)宣傳環(huán)保知識。設(shè)計(jì)意圖:是對課本知識的拓展和延伸,讓學(xué)生認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法,去發(fā)現(xiàn)、分析和解決。使學(xué)生通過活動由認(rèn)識到行動,由從自我做起到影響周圍的人。設(shè)計(jì)思路:在學(xué)生已有的統(tǒng)計(jì)知識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過對收到賀卡數(shù)量的統(tǒng)計(jì),在自主探索與合作交流的過程中,根據(jù)所提供的參考資料對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析并做出合理解釋,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,提出解決問題的方案。體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對決策的作用,感受在現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然的情感。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)你寄過

13、賀卡嗎精選教案設(shè)計(jì)三教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)(人教版)四年級上冊第110111頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識，提出解決問題的方案。2. 使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。3. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題(展示賀卡)中國是一個禮儀之邦，每逢佳節(jié)，人們都愛互送賀卡，賀卡可以傳遞友誼和祝福，你給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎?今天我們來上一節(jié)實(shí)踐活動課你寄過賀卡嗎。點(diǎn)評：教者能夠通過生活中的賀卡來導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。二、 發(fā)現(xiàn)

14、問題1. 課前，我讓同學(xué)們調(diào)查了一下自己和家里去年收到賀卡的情況?，F(xiàn)在以小組為單位把收集到的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表中(課件)。2. 小組匯報(bào)，填寫全班統(tǒng)計(jì)表。(教師填寫課件)(表略)。3. 觀察統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息?4. 你能根據(jù)上述信息推出下列數(shù)據(jù)嗎?(課件)(1)全校學(xué)生共收到賀卡約多少張?(2)全校學(xué)生家庭共收到賀卡約多少張?點(diǎn)評：教者選取學(xué)生熟悉的寄賀卡為導(dǎo)線，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)計(jì)算出總計(jì)和平均數(shù)，在一組令人心情沉重的數(shù)字面前，每一個學(xué)生都感到保護(hù)環(huán)境到了刻不容緩的地步。三、 分析問題1. 出示閱讀資料生產(chǎn)2 000張賀卡要消耗一棵3米高的樹。2. 從資料中知道了什么信息?3. 根據(jù)資料中的信息算出：全校學(xué)生家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少棵大樹?4. 你想說些什么?5. 我們也許覺得幾棵大樹不算什么，一張小小的賀卡也無足輕重，可是同學(xué)們想想我們?nèi)h、全中國、全世界一年收到的賀卡流通起來所消耗的木材、被砍伐的樹木、浪費(fèi)的資源和引發(fā)的環(huán)境污染，不得不引起我們的深思。6. (課件)請同學(xué)們自讀資料。說一說你有什么感受?(資料略)點(diǎn)評：注重發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的森林資源;另一方面，對廢紙的有效回收是解決問題的有效途徑之一。四、解決問題如果我們校園里進(jìn)行一次節(jié)約用紙，拯救森林的宣傳活動，你們準(zhǔn)備怎樣宣傳呢?小組進(jìn)行討論，提出切實(shí)可行