佛山市某高中選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀及興趣激勵(lì)研究

1、    佛山市某高中選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀及興趣激勵(lì)研究    方錦彪 陳海琪 袁心如摘要：以佛山市某中學(xué)的選項(xiàng)體育課為研究案例，采用文獻(xiàn)研究法、深度訪談法等研究方法，調(diào)查該校高中選項(xiàng)體育課實(shí)施現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)體育課在實(shí)施的過(guò)程中，雖然具有以生為本，有助于學(xué)校師資合理配備的優(yōu)點(diǎn)，也存在著教學(xué)場(chǎng)地要求高、師生素質(zhì)要求高、選課機(jī)制難管理的問(wèn)題。因此提出了做好課程資源分配、豐富課程教學(xué)形式、改善課程教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式四大建議，助推改善選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)作用。關(guān)鍵詞：高中 選項(xiàng)體育課 學(xué)習(xí)興趣：g807  ：a  ：1009-

2、5349（2020）05-0182-02體育選項(xiàng)教學(xué)作為一種新興教學(xué)模式，已在珠三角地區(qū)部分學(xué)校得到了教學(xué)實(shí)踐。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、深度訪談法等研究方法，以佛山市某高級(jí)中學(xué)為研究案例，調(diào)查高中選項(xiàng)體育課的實(shí)施現(xiàn)狀，分析選項(xiàng)體育課在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足，并為提高其學(xué)習(xí)興趣提出建議。一、高中體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀（一）高中體育選項(xiàng)教學(xué)之優(yōu)點(diǎn)1.能更好地發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)，有利于學(xué)校師資合理配置在選項(xiàng)體育教學(xué)中，教師專業(yè)技能得以充分發(fā)揮。選項(xiàng)體育教學(xué)模式督促教師將更多精力投入課程準(zhǔn)備，拉近師生距離，提高體育教師的職業(yè)自豪感、成就感和認(rèn)同感。選項(xiàng)體育教學(xué)模式對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)的教師需求增大，推動(dòng)學(xué)校根據(jù)課

3、程需要安排相關(guān)專業(yè)教師，優(yōu)化師資配置模式，提高學(xué)校體育教學(xué)針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量。2.以生為本，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在展開實(shí)地調(diào)研后課題組發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段該校選項(xiàng)體育教學(xué)尊重學(xué)生的體育興趣，以生為本，采用多樣化的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)行政班體育教學(xué)與選項(xiàng)體育教學(xué)相結(jié)合，能使學(xué)生學(xué)習(xí)需求得以滿足。在學(xué)習(xí)興趣體育項(xiàng)目的同時(shí)鞏固了基本體育技能，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生有更大的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)興趣提高相較于傳統(tǒng)行政班教學(xué)，在選項(xiàng)體育教學(xué)中學(xué)生擁有更大的自主選擇權(quán)。學(xué)生根據(jù)自身興趣，選擇和參與感興趣的體育項(xiàng)目。從該校選項(xiàng)體育教學(xué)模式來(lái)看，根據(jù)體育成績(jī)的反映，在自主選擇體育項(xiàng)目后，學(xué)生將更多的精力投入體育

4、學(xué)習(xí)，體育成績(jī)上升，身體素質(zhì)增強(qiáng)，更為系統(tǒng)、專業(yè)地掌握體育技能，為終身運(yùn)動(dòng)奠定良好的生理、心理基礎(chǔ)，有力地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）高中體育選項(xiàng)教學(xué)之不足1.學(xué)校場(chǎng)地要求高學(xué)校體育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地的多寡影響了體育選項(xiàng)課程開設(shè)的項(xiàng)目多樣性，相較于傳統(tǒng)體育課程，體育選項(xiàng)課程場(chǎng)地呈現(xiàn)種類多、數(shù)量多、占地面積大的特點(diǎn)。如籃球教學(xué)，要求有足夠數(shù)量的場(chǎng)地進(jìn)行分組訓(xùn)練，但部分學(xué)?；@球場(chǎng)數(shù)量仍不足以支撐課程的細(xì)化教學(xué)。場(chǎng)地類型多，每個(gè)類型場(chǎng)地?cái)?shù)量需求大。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，若無(wú)配備相應(yīng)的場(chǎng)地設(shè)施，教師教學(xué)將大大受限。2.師資配備和學(xué)生素質(zhì)要求高師資配備方面，對(duì)教師數(shù)量和教師綜合素質(zhì)要求高。教師需

5、要有更高的教學(xué)熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的備課態(tài)度，相對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練，如跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等綜合式的教學(xué)模式，選項(xiàng)課教學(xué)集中度更高、學(xué)習(xí)程度更深，教師的上課難度也更大，需要教師花費(fèi)更多的精力完成日常教學(xué)。教師需要具備以生為本的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，而在體育選項(xiàng)教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位則尤為重要。學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和體育基本素養(yǎng)要求更高。由于體育選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生擁有更大的自主選擇權(quán)，自由度更高，因此，運(yùn)動(dòng)興趣便尤為重要。另外，學(xué)生過(guò)硬的身體素質(zhì)是進(jìn)行專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)的重要保障，正如該中學(xué)體育任課老師謝老師所說(shuō)：“我們不能忽視的是，任何一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)工作的開展，必須始終建立在學(xué)生身體素質(zhì)過(guò)硬的基礎(chǔ)上

6、，否則專項(xiàng)技能訓(xùn)練就成了無(wú)源之水?！?.選課機(jī)制難管理該校體育選項(xiàng)課并非按行政班單位進(jìn)行教學(xué)，而是以年級(jí)為單位，學(xué)生按照興趣、能力選取課程。在學(xué)生管理、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估方面，需要學(xué)校具有較高的統(tǒng)籌能力和協(xié)調(diào)能力。一方面，將整個(gè)年級(jí)學(xué)生按照不同的興趣依次劃分到不同班別，比按行政班分配更為繁瑣，容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：課程分配不均，需要對(duì)學(xué)生志愿進(jìn)行調(diào)配;走班式教學(xué)，易產(chǎn)生管理混亂;不同年級(jí)同時(shí)開展時(shí)，場(chǎng)地需要根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行劃分，避免沖突。另一方面，根據(jù)不同部分項(xiàng)目需要建立起一套完善的、能長(zhǎng)期實(shí)行的評(píng)估考核體系，否則易出現(xiàn)評(píng)估結(jié)果不客觀、評(píng)估效果差等問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響實(shí)際教學(xué)價(jià)值，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、二、發(fā)揮高中體育選項(xiàng)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)作用之建議（一）充分調(diào)查學(xué)生意愿，做好課程資源分配選項(xiàng)教學(xué)目前部分學(xué)校落實(shí)不佳的一大原因在于選項(xiàng)課程的設(shè)置常常因上述場(chǎng)地、師資、人數(shù)等限制而流于形式，難以滿足學(xué)生的需求，從而背離選項(xiàng)教學(xué)的初衷。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)體育教學(xué)管理體制，在充分調(diào)查學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，開辦相關(guān)課程，使用分級(jí)志愿制度。在課程資源分配上，學(xué)校要對(duì)選項(xiàng)教學(xué)有足夠的重視和支持，以合理的分配制度解決資源不足問(wèn)題。在課表安排上，結(jié)合師資和場(chǎng)地合理規(guī)劃，避免同一時(shí)間不同模塊班級(jí)之間的相互沖突，器材的租借和保養(yǎng)也要有更為完善的管理，從而提高器材利用率和可循環(huán)率。（二）提高教師教學(xué)素質(zhì)，豐富課程教學(xué)

8、形式選項(xiàng)教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的專業(yè)素質(zhì)要求。這需要提供相適應(yīng)的再教育機(jī)制以提高教師素質(zhì)。由于體育教學(xué)長(zhǎng)時(shí)間在高中教學(xué)的落實(shí)中沒(méi)有得到足夠重視，因此其再教育機(jī)制和資源相對(duì)不完善?，F(xiàn)階段的選項(xiàng)教學(xué)則要求在這一方面盡快作出改善，加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度，改進(jìn)教學(xué)成果評(píng)價(jià)制度，使老師適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)的要求。在課程形式上，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在實(shí)踐中雖然省時(shí)省事，但部分學(xué)生認(rèn)為自己收效甚微。因此，應(yīng)以學(xué)生為主體，在課程教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，用連續(xù)、發(fā)展的眼光看待教學(xué)。（三）增加教學(xué)資金投入，改善課程教學(xué)環(huán)境場(chǎng)地和器材對(duì)選項(xiàng)教學(xué)開展的限制是顯而易見的。這需要學(xué)校投入更多資源，加大扶持力度

9、。在充分調(diào)查學(xué)生意愿的前提下，結(jié)合實(shí)際情況首先扶持較為熱門的項(xiàng)目，提高資金利用率。由于選項(xiàng)教學(xué)的特殊性，上課時(shí)容易出現(xiàn)器材、場(chǎng)地秩序較為混亂的問(wèn)題，這在一定程度上也影響了教學(xué)體驗(yàn)。改善教學(xué)環(huán)境一方面需要專項(xiàng)資金，另一方面同樣需要上述合理制度進(jìn)行課程資源分配。（四）豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣選項(xiàng)教學(xué)是以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目的，滿足個(gè)性化教學(xué)要求的新型評(píng)價(jià)方式，更加重視學(xué)生進(jìn)步，突出學(xué)生主體地位，讓積極參與課堂的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，而不單單以最終技巧學(xué)習(xí)成果為衡量標(biāo)準(zhǔn)。“而應(yīng)把一定時(shí)期的，前后進(jìn)行的幾種評(píng)價(jià)手段所得到的結(jié)果加以比較，以便估計(jì)正在發(fā)生的變化量?！狈駝t學(xué)生很容易因?yàn)榕既恍缘脑u(píng)價(jià)成績(jī)喪失興趣。教師應(yīng)當(dāng)采用多種評(píng)價(jià)結(jié)合的辦法，如定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，等等，盡量獲取詳細(xì)而全面的評(píng)價(jià)信息。三、結(jié)語(yǔ)選項(xiàng)教學(xué)模式是近年來(lái)初高中逐漸流行的教學(xué)模式，高中年級(jí)的學(xué)生正值青春期，有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)與體育教育需求。選項(xiàng)教學(xué)模式有利于同時(shí)實(shí)現(xiàn)高中大班教學(xué)的經(jīng)濟(jì)性與個(gè)性化教學(xué)的針對(duì)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。體育選項(xiàng)教學(xué)模式同樣存在著部分現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有待教育界作出進(jìn)一步的努力。參考文獻(xiàn)：1泰勒.課程與教學(xué)的基本原理m.施良方，譯.北京