大班區(qū)域計(jì)劃三篇

1、202x大班區(qū)域方案三篇 大班是幼兒園里按照年齡劃分的除學(xué)前班外最高班級，班務(wù)如何制定大班區(qū)域方案?下面是第一收集關(guān)于大班區(qū)域方案以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1開展幼兒的動手制作能力，會用廢舊材料制作簡單玩具， 2培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。 投放內(nèi)容 教室：講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖) 拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑) 設(shè)計(jì)師(管塑積木、*自己設(shè)計(jì)房屋) 閱覽室(各類圖書、識字造句、接龍、故事表演) 智力大沖浪(釣魚、打 、數(shù)字找朋友) 探索世界(自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電) 棋類區(qū)(飛行棋、井字棋)。 餐廳：娛樂天地(小舞臺、打桌球)。 過程記錄 時(shí)常有

2、孩子帶來一些廢舊的盒子，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢? 這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開始時(shí)不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢?顧天宇有點(diǎn)無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負(fù)責(zé)剪(戳洞)，她負(fù)責(zé)畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經(jīng)怎么一說，孩子們都游樂自己的任務(wù)，主意也多了，智慧也更多了。 反思分析 及措施 孩子對于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點(diǎn)有所無視，不是所有的廢舊

3、材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個(gè)人的智慧不行時(shí)，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。 幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面開展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的時(shí)機(jī)，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動，幼兒個(gè)體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適

4、用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。 一、區(qū)域活動時(shí)間安排 自由安排，盡量保證活動時(shí)間充分 二、區(qū)域活動的內(nèi)容 分三個(gè)區(qū)域：益智園(科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類);手工坊(美術(shù)、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角，運(yùn)動區(qū)。 三、各活動區(qū)要求： 1、益智園 1)科學(xué)區(qū) (1)、能按規(guī)那么進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 (2)、知道輕拿輕放，保護(hù)材料，結(jié)束后知道干凈。 2)、建構(gòu)區(qū) (1)、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。 (2)、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)那么。 3)、操作區(qū) (1)、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，

5、不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂。 (2)、保護(hù)材料，玩好后知道放回原處。 4)、計(jì)算區(qū) (1)、正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。 (2)、保護(hù)材料，玩好后知道放回原處。 5)、棋類區(qū) (1)、互相協(xié)商，找到棋友。 (2)、遵守規(guī)那么，結(jié)束后一起棋具。 2、手工坊 1)、美術(shù) (1)、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫。 (2)、小心色筆別弄臟衣服。 2)、編織 (1)、學(xué)會系鞋帶，編小辮 (2)結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。 3)、手工 (1)、自己會看圖示制作，認(rèn)真完成作品。 (2)、會及時(shí)材料，清理這些紙屑。 3、寶寶秀 1、語言表演 (1)、能夠看圖講述故事。 (2)、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演， 2、角色區(qū)(寶貝超市

6、) (1)、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。 (2)、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。 (3)、結(jié)束時(shí)好物品。 4、圖書角 (1)、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。 (2)、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)，擺放整齊。 5、運(yùn)動區(qū) 能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動規(guī)那么，與同伴友好進(jìn)行活動。 各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。 區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解

7、和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有方案的觀察和記錄，對于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 一、根本情況分析： 由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不 同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差 異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的表達(dá)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，那么是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主 要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 二、

8、本學(xué)期目標(biāo) 建構(gòu)區(qū)目標(biāo)： 1.開展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的開展。 2.引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3.開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。 語言區(qū)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，開展幼兒的語言表達(dá)能力。 2.提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。 3.提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。 4.配合日?；顒樱糜螒蛱岣哂變旱姆e極性，開展好教學(xué)工作。 美術(shù)區(qū)目標(biāo)： 1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開展幼兒的畫、剪、貼、

9、折等的根本技能。 2.教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。 3.開展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。 數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)： 1.提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，開展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。 3.幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識 游戲區(qū)目標(biāo)： 1.理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動。 2.幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，開展情節(jié)。 3.教育幼兒能安靜游戲，并懂得保護(hù)材料。 4.幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。 5.提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的開展。 6.培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。

10、 7.在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。 三、具體措施： 1.教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。 2.在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。 3.每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。 4.提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。 5.教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。 (1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。 (2)教師每天都有兩項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。 (3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的 活動積極性。 (4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。 (5)抓好活動后的評價(jià)及工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。 (6)觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展 (7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。 6.重視每周一次的角色游戲，在原有根底上