調(diào)研報(bào)告寫作要求

1、調(diào)研報(bào)告的格式及寫作指南一、什么是調(diào)研報(bào)告？調(diào)研報(bào)告是指對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情 況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由 表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來的 一種寫作方式。調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：一是 調(diào)查，二是研究。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本 來面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地 揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不

2、是主要的。因?yàn)?，?duì)策的 制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升 到政策，應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評(píng)估。二、如何寫好調(diào)研報(bào)告 ?第一，要寫好調(diào)研報(bào)告首先要掌握翔實(shí)的資料，資料可分為第一手資料和第二手資料。 第一手資料是指作者親自考查獲得的，包括各種觀察數(shù)據(jù)、調(diào)查所得等，這是調(diào)研報(bào)告的生 命。第二手資料主要來源是圖書館和資料室的文獻(xiàn)資料以及書報(bào)、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的資 料。掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫好調(diào)研報(bào)告的前提。第二，對(duì)于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ?，從中找?事物的內(nèi)在規(guī)律性。調(diào)研報(bào)告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出

3、最典型、最能說明問 題的材料，對(duì)其進(jìn)行分析， 從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律， 得出正確的結(jié)論， 總結(jié)出有價(jià)值的東西，這是寫調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。第三，用詞力求準(zhǔn)確，文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告是很好的典范。 寫調(diào)研報(bào)告，應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語，非專業(yè)用語應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂。特別是被調(diào)查對(duì)象 反映事物的典型語言，應(yīng)在調(diào)研報(bào)告中選用。不要盲目追求用詞新穎，把簡(jiǎn)單的事物用復(fù)雜 的詞語來表達(dá)，把簡(jiǎn)單的道理說得云山霧罩、玄而又玄。調(diào)研報(bào)告一般是針對(duì)解決某一問題而產(chǎn)生的。 報(bào)告需要陳述問題發(fā)生發(fā)展的起因、 過程、 趨勢(shì)和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也就達(dá)不到

4、解決問題的 目的。尤其是政策調(diào)研報(bào)告，用詞準(zhǔn)確有助于政策決策者迅速準(zhǔn)確地理解調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容， 有利于政策制定和調(diào)整的正確性。第四，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。調(diào)研報(bào)告要做到觀點(diǎn)鮮明，立論有據(jù)。論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán) 密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據(jù)不單是列舉事例，講故事。邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。如果沒有邏輯關(guān)系，無論多少事例也很 難證明觀點(diǎn)的正確性。 結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問題， 不能把主要精力放在追求報(bào)告的形式上。 調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。第五，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì)。好的調(diào)研報(bào)告，是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定 的。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策往往涉及到

5、國(guó)民經(jīng) 濟(jì)的許多方面，并且影響到不同的社會(huì)群體，只有具備很寬的知識(shí)面，才能夠深刻理解國(guó)家 的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目。事物 的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規(guī)律，調(diào)研報(bào)告的寫作過程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的 過程。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。三、格式：（一）題頁(yè) 題頁(yè)點(diǎn)明報(bào)告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場(chǎng)調(diào)查的單位名稱和報(bào)告日期。調(diào)查報(bào)告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項(xiàng)目的性質(zhì)。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“XX關(guān)于XXXX的調(diào)查

6、報(bào)告”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告” 、“XXXX調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題， 包括陳述式、 提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如 東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū) ，正副標(biāo)題結(jié)合式， 正題陳述調(diào)查報(bào)告的主 要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題” 加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)一一XXXX大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考 等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）目錄表 目錄是調(diào)研報(bào)告中主要段落的簡(jiǎn)表， 一般放臵在正文的前面， 因而是調(diào)研報(bào)告的導(dǎo)讀圖。要使目錄真正起到導(dǎo)讀圖

7、的作用，應(yīng)該注意：1 準(zhǔn)確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標(biāo)題、分標(biāo)題與目錄存在著 一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2 清楚無誤。目錄應(yīng)逐一標(biāo)注該行目錄在正文中的頁(yè)碼。標(biāo)注頁(yè)碼必須清楚無誤。3 完整。目錄既然是導(dǎo)讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項(xiàng)內(nèi)容， 都應(yīng)在目錄中反映出來，不得遺漏。（三）調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要（摘要）這是整個(gè)報(bào)告的核心，匝簡(jiǎn)短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的正文中獲取更多的信息。有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時(shí)根據(jù)閱讀者之需 要，提出一些合理化建議。（四）關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要和

8、正文中選取出來的，是對(duì)表述 論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引文章內(nèi)容特征的詞語，便 于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇文章一般選取 3-8 個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行。關(guān) 鍵詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定關(guān)鍵詞時(shí)，要對(duì)文章進(jìn)行主題分析，然后進(jìn)行摘選。（五）正文 （ 主體部分 ） 包括整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對(duì)調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。在正文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格，以及對(duì)這些的解釋、分析，要用最準(zhǔn)確、恰 當(dāng)?shù)恼Z句對(duì)分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性。在正文部分，一般必不可少地要對(duì)

9、自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說明清楚，不能含糊 其辭。必要的情況下，還需將不足之處對(duì)調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚，以 提高整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的可信度。（六）結(jié)論和建議 應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)結(jié)論，并結(jié)合企業(yè)或客戶情況提出其所面臨的優(yōu)勢(shì)與困難， 提出解決方法，即建議。對(duì)建議要作一簡(jiǎn)要說明，使讀者可以參考本文中的信息對(duì)建議進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)。（七）附件 附件內(nèi)容包括一些過于復(fù)雜、專業(yè)性的內(nèi)容，通常將調(diào)查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果、表格、制圖等作為附件內(nèi)容，每一內(nèi)容均需編號(hào)，以便查尋。四、基本要求（一）頁(yè)面設(shè)臵1 、紙張大小： a42 、頁(yè)邊距：上 2.8cm、下2.5cm，左

10、、右2.5cm，裝訂線：左側(cè) 0.5cm3 、文檔網(wǎng)格：無網(wǎng)格（設(shè)臵文檔網(wǎng)格后無法達(dá)到模板格式要求！ ）（二）字體說明1 、文章標(biāo)題：黑體三號(hào)加粗（居中）2 、章回標(biāo)題：黑體小三號(hào)加粗（居中）3 、小節(jié)標(biāo)題：黑體四號(hào)加粗（左對(duì)齊） （如還有二級(jí)、三級(jí)小節(jié)標(biāo)題，字號(hào)依次縮小， 分別是：黑體小四加粗、黑體五號(hào)加粗）4 、正文：宋體五號(hào)字（三）裝訂順序全篇文章的裝訂依次為：封面T任務(wù)書T批閱表T目錄T摘要T正文五、寫作流程指南 文章的寫作，一般包括選題、搜集整理材料、確定論點(diǎn)和草擬提綱、撰寫、修改和定稿 五個(gè)步驟。下面對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分別闡述：1 、選題。選題是完成調(diào)研報(bào)告撰寫成敗的關(guān)鍵， 所選題目

11、要大小適度，難易適中。由 于完成的時(shí)間大體上只有三五個(gè)月， 文章字?jǐn)?shù)也有一定限制， 因此選的題目不能過大。 否則， 為時(shí)間、精力、資料等條件所限，將難以寫好。題目小一點(diǎn)，寫得實(shí)在一點(diǎn)，把問題講得透 徹一點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)寫調(diào)研報(bào)告的同學(xué)來說，是一個(gè)較好的鍛煉。2 、搜集整理材料。 材料是一篇文章的基石， 任何一篇調(diào)研報(bào)告都不是無本之木， 無源之 水，材料搜集、整理的質(zhì)量，在很大程度上決定了整篇文章質(zhì)量。一般而言，確定選題過程 中就可能已經(jīng)接觸和掌握一些材料，只是還不充分，也比較零散。一旦論題和寫作計(jì)劃大致 決定，收集材料就會(huì)首先提上日程。從資料的搜集途徑上看 , 學(xué)生可以從查閱圖書館、 資料室的資料

12、， 做實(shí)地調(diào)查研究， 實(shí)驗(yàn) 與觀察等三個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、越細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn) 目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查問資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、 索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究， 調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、 內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、 訪問、問卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察，實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)，獲得感性知識(shí)的基 本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研

13、 究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要做認(rèn)真的全面記錄。3 、確定論點(diǎn)和草擬提綱。 論點(diǎn)是文章的靈魂，是內(nèi)容的核心，也是決定文章學(xué)術(shù)質(zhì)量的最重要的指標(biāo)。論點(diǎn)的提煉與形成必須實(shí)事求是，遵循科學(xué)的態(tài)度，不是主觀預(yù)設(shè)，不是從既定的理論框架出發(fā)，而 是通過對(duì)大量材料的深入分析研究，用科學(xué)的理論方法，進(jìn)行的加工。文章評(píng)審一般都看重 有沒有作者自己新穎的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)是否正確和深刻，很重要的就是考察是否具備實(shí)事求 是的科學(xué)性和創(chuàng)新價(jià)值。確定論點(diǎn)后，一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提 綱的話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。 三千字以上的文章一般要有提綱。 把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來， 羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么

14、，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn) 列出來了以后， 一定要注意以綱帶目， 以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。 把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后， 還要搞清楚它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系?？傊?， 提綱擬定后，一篇文章的輪廓基本上就出來了。4 、撰寫。提綱擬訂后，就可以動(dòng)手寫了。文章的撰寫方式多種多樣，而且寫作過程碰到 問題也是各種各樣的，正所謂文無定法，不可能規(guī)定什么程序。此處只能就通常容易碰到的 問題，提示應(yīng)當(dāng)注意的一些方面，包括必要的心理準(zhǔn)備。（1）基本觀點(diǎn)與核心概念應(yīng)當(dāng)鮮明突出。 盡量將中心論點(diǎn)和各層次的小論點(diǎn)都加于凸現(xiàn)， 比如特地把總論點(diǎn)放在篇首，各層的小論點(diǎn)

15、也放在每一章節(jié)或各段的前頭，論述結(jié)束又每每 有所呼應(yīng)。這樣的文章就會(huì)眉目清楚。（2）各段落章節(jié)之間要講究邏輯聯(lián)系， 有過渡的論說使得前后銜接， 讓人能了解思路的 發(fā)展走向。（3）選擇適合表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容而又自己比較能夠發(fā)揮的論述語言。（4）文章草稿的撰寫不求一步到位。 最好按提綱一路寫下去， 只要思路大體通的， 粗略 一些也無妨，把基本的內(nèi)容大致寫下來，拉起一個(gè)架構(gòu)輪廓，然后回過頭來再梳理、修改。（5）修改和定稿。 通過這一環(huán)節(jié)， 可以看出文章寫作意圖是否已經(jīng)表達(dá)清楚， 基本論點(diǎn) 和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效 果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然

16、，句子詞語是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。這 一階段主要是為了使文章前后邏輯一致，增強(qiáng)說服力；文筆更加流暢、通順；同時(shí)注意全文 的文字、排版問題。六、注意事項(xiàng)1 、文章字?jǐn)?shù) 3000 字以上。2 、畢業(yè)調(diào)研報(bào)告以班為單位，每人收 50 元（含論文指導(dǎo)工本費(fèi) 2 元，封面裝幀等8 元，評(píng)審費(fèi) 40 元）。不交錢不發(fā)指導(dǎo) ，不交評(píng)審費(fèi)等不給成績(jī) , 不予畢業(yè)；3 、寫作進(jìn)度要求：調(diào)研報(bào)告定稿要求 2010 年 12 月 31 日之前上交；2011 年 1 月 23 日至 2 月 18 日，為論文批閱時(shí)間；4 、所有畢業(yè)班的學(xué)生不管在哪里工作，必須隨時(shí)保持與班主任的聯(lián)系。 江西城市學(xué)院管理學(xué)院201

17、0-10-20 篇二：調(diào)查報(bào)告的寫作要求附件三調(diào)查報(bào)告的寫作要求一、要明確調(diào)查報(bào)告的寫作要求。 調(diào)查報(bào)告就是要到某個(gè)具體單位去實(shí)地調(diào)查走訪、座談，了解具體情況，而論文則是對(duì) 現(xiàn)實(shí)生活、工作中的一些問題進(jìn)行理性思考而表述自己的觀點(diǎn)、看法或提出一些合理化的建 議、主張等。調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，如實(shí)發(fā)映某些問題，發(fā)映的情況和問題一定要具體細(xì)致； 而論文重在表明觀點(diǎn)， 觀點(diǎn)鮮明， 論據(jù)充分。 這兩種文體有各自不同的特點(diǎn)， 千萬不可混淆。 總之，寫調(diào)查報(bào)告就是將自己親自調(diào)查的情況和問題，用語言文字表述出來，發(fā)現(xiàn)問題（好 的經(jīng)驗(yàn)做法、存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤） ，以便向相關(guān)部門的社會(huì)反映問題、推廣經(jīng)驗(yàn)。二、要明確調(diào)查報(bào)

18、告寫作的四個(gè)操作環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：列出調(diào)查提綱或調(diào)查方案 實(shí)際上我們所要求學(xué)員完成的是一種相當(dāng)于“調(diào)查方案”的提綱，是對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行的調(diào)查 所作的一個(gè)系統(tǒng)思考，是對(duì)理出的調(diào)查工作思路的一個(gè)書面表述。其必備的項(xiàng)目有六個(gè)：目 的、范圍（內(nèi)容） 、對(duì)象、方法、時(shí)間、地點(diǎn)；有的學(xué)員再外加上步驟，自然更好，而這其中 關(guān)鍵的問題是：每一個(gè)項(xiàng)目屬下，其內(nèi)容要實(shí)而不能虛，如不可出現(xiàn)XX學(xué)校、XX學(xué)生這 樣的字樣；且內(nèi)容要具體，如調(diào)查方法，就不能簡(jiǎn)單的列一個(gè)調(diào)查方法了事，而是要講清楚 如何設(shè)計(jì)、如何實(shí)施，如問卷調(diào)查法，就應(yīng)設(shè)計(jì)出問卷樣本。第二個(gè)環(huán)節(jié)：寫出詳細(xì)、完整、具體的調(diào)查記錄 對(duì)于調(diào)查資料，我們特別要強(qiáng)調(diào)原始

19、資料，如補(bǔ)記的談話記錄，要有問有答；如會(huì)議記 錄，要有發(fā)言人姓名；如問卷調(diào)查，要交來回收的問卷；如觀察記錄，要記錄的時(shí)間地點(diǎn)。 當(dāng)然，在交足原始資料的基礎(chǔ)上，也可以付上整理資料時(shí)做的概括性的敘述或小結(jié)，但是不 可光有概括而沒有原始資料。第三個(gè)環(huán)節(jié)：調(diào)查研究（參照調(diào)查研究方法一覽表 ） 資料調(diào)查即文獻(xiàn)閱讀， 是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)， 而且需要指導(dǎo)教師投入相對(duì)較大的精力， 且要指導(dǎo)學(xué)員做好讀書筆記或讀書卡片。第四個(gè)環(huán)節(jié)：初稿及成稿的寫作各種調(diào)查研究方法一覽表三、調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范 調(diào)查報(bào)告要符合格式要求和文體規(guī)范。 調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題可用單標(biāo)題形式，也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式。單標(biāo)題應(yīng)直接揭示文章內(nèi)容和

20、文體。如“XX小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”，題目既揭示了調(diào)查對(duì)象的范圍一一“XX小學(xué)”，又揭示了文章所要解決的問題范圍是關(guān)于“素質(zhì)教育”的， 還揭示了這篇文章的文體是調(diào)查報(bào)告。正標(biāo)題加副標(biāo)題一般由正、副標(biāo)題共同揭示文章內(nèi)容，而由副標(biāo)題揭示文體。如“轉(zhuǎn)變 教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育一一XX小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”，正標(biāo)題和副標(biāo)題共同揭示了文章內(nèi)容是有關(guān)素質(zhì)教育的。從正標(biāo)題可以看出，文章是發(fā)掘素質(zhì)教育的成果或正面經(jīng)驗(yàn)的，而 取得這些成果或經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵在教育觀念的轉(zhuǎn)變。也有正標(biāo)題是文學(xué)性的， 文章內(nèi)容主要由副標(biāo)題來揭示。 這樣的標(biāo)題比較少見。 正文一 般包括以下內(nèi)容： 對(duì)選題及其意義、 調(diào)查對(duì)象、方法的介紹。 介

21、紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、 有價(jià)值的；介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實(shí) 可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡(jiǎn)明概括。 圍繞所要解決的問題安排調(diào)查材料。 這是文章的主要內(nèi)容， 一般占用篇幅最多。 材料 要有所取舍，以必要、夠用為原則，以能充分說明問題為限。最好能用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)材 料進(jìn)行量化處理，能用統(tǒng)計(jì)圖表顯示的要盡可能用統(tǒng)計(jì)圖表顯示。 對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行分析，得出結(jié)論。既可以邊安排材料邊進(jìn)行分析（夾敘夾議）；也可以先安排材料后集中進(jìn)行分析（先敘后議） 。 對(duì)調(diào)查所要解決的問題進(jìn)行討論，提出自己的思考或意見、建議。后兩項(xiàng)內(nèi)容是文章的閃光點(diǎn)， 表明你

22、的認(rèn)識(shí)深度和分析問題、 解決問題的能力。 文無定 法， 在符合調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范的基礎(chǔ)上， 具體應(yīng)怎樣結(jié)構(gòu)文章， 是相當(dāng)靈活的。 調(diào)查報(bào)告 的語言應(yīng)平實(shí)、簡(jiǎn)明，應(yīng)盡量不用或少用文學(xué)語言。在動(dòng)筆之前，可多參考一些比較正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，學(xué)習(xí)這種文體的寫作特點(diǎn)和方法，以 保證你能寫出符合文體規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。篇三：調(diào)查報(bào)告寫作要求. 實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求：一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：1. 報(bào)告題目 報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。 題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)， 一般不宜超過 20 個(gè)字。 如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題， 為避免冗長(zhǎng)， 可以設(shè) 副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)

23、題里。2 學(xué)院及作者名稱學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。3 摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、 實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200 字左右為宜，英文摘要一般至少要有 100 個(gè)實(shí)詞。摘要包括：a） “摘要”字樣；b） 摘要正文；c） 關(guān)鍵詞；d） 中圖分類號(hào)。4 正文 正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的 主要事實(shí)和觀點(diǎn)， 包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、 相關(guān)背景、 時(shí)間、 地點(diǎn)、 人員、 調(diào)查手段組成， 以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)

24、論的詳細(xì)敘述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論 聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容5 結(jié)束語 結(jié)束語包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程 中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。6 謝辭 謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑 教師和其他人員表示謝意。7 參考文獻(xiàn)范文網(wǎng)）整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。8. 附錄 對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。 二、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟： 實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)

25、包括以下步驟： 收集資料、 擬訂報(bào)告提綱、 起草、 修改、 定稿等。 各個(gè)步驟具體做法如下：1. 收集資料 資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí) 等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。2. 擬訂報(bào)告提綱 擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和 體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。3. 起草 報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順 理成章、詳略得當(dāng)、井然有序” 。4. 修改、定稿 報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿

26、。 三、實(shí)踐報(bào)告的寫作細(xì)則：1. 書寫 實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文 中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意 接長(zhǎng)截短。 用計(jì)算機(jī)排版、 打印一律用 a4 打印紙。 版式要求如下： 標(biāo)題（“小二”“華文中宋” 或“黑體”“加粗”居中） ，學(xué)院及作者名稱（ “四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱 之間應(yīng)空兩格） ，目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（ “小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑 體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)” “宋體”）。實(shí)踐

27、報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過的規(guī)范字。2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。3. 名詞、名稱科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn) 中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫 代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名 前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按 通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。4. 量和單位實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100gb3102-93，它是以國(guó)際單位制（ si ）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，

28、如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào) 構(gòu)成組合形式的單位，例如件 / 臺(tái)、元 /km 。5. 數(shù)字 實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。6. 標(biāo)題層次 實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“ 2.1 ”、“ 2.2 ”、“ 2.3 ”等，第三級(jí)為“ 2.2.1 ”、“ 2.2.2 ”、“2.2.3 ”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字 的編號(hào)一般不超過四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔

29、開，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)7. 注釋 實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），而不可用行中插注 （夾在正文中的注） 。注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)， 不得隔頁(yè)。8. 公式 公式應(yīng)居中書寫，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛 線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。9. 表格 每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格 書寫表題。 表格允許下頁(yè)續(xù)寫， 續(xù)寫時(shí)表題可省略， 但表頭應(yīng)重復(fù)寫， 并在右上方寫 “續(xù)表XX"。10. 插圖文中的插圖必須精

30、心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀；插圖6 幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以 1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位 置，并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序 和圖題一般用五號(hào)字。11. 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87 規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中 引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3 位時(shí)，全部列出；超過 3 位只列前三位，后面加“等”字或“ etal ” . 中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名

31、前后著錄法。外國(guó) 人的名字部分用縮寫，并省略“ . ”。心得體會(huì)在這 1 個(gè)多月里，我主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是辦公室文員。在這個(gè)過程里，我采用了看、 問、學(xué)等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。為以 后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè) 社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中 不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。暑假實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到 了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開

32、了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后 進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我所工作的地方是一家私企，所以我剛開始的工作并 不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上記每天的銷 售，制作一些簡(jiǎn)單的報(bào)表 '、' 很耗時(shí)間，第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹?。但是過了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了，每天向我同一個(gè)辦公室的阿姨學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn) 自己有很多都不懂的?，F(xiàn)在在辦公室，有閑的時(shí)候就會(huì)看一些工廠貨物的名稱。我現(xiàn)在上班 近 1 個(gè)月了，在這短短一個(gè)月中，曾有幾次想過干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開始工作， 有時(shí)受不了同事和廠長(zhǎng)給的“氣” ， 自己心里很不舒

33、服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但 靜下心來仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始。就應(yīng)該 踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。 不然，以后干什么都會(huì)干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯(cuò)的了，也不是 和其他人比， 工作也不是很難， 很容易進(jìn)入工作， 關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說話、 態(tài)度及其處事。 由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好?。≡缤?要工作， 早晚要步入社會(huì)， 早晚要面對(duì)這些避免不了的事。 所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以

34、后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。我現(xiàn)在沒別的什么奢求， 現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位， 更何況現(xiàn)在的待遇還不錯(cuò)。 在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時(shí)還 做不好?，F(xiàn)在做事， 不僅要持有需心求教的態(tài)度， 還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短， 最重要的一點(diǎn)就是 “忍” 了也就是堅(jiān)持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會(huì)比以前為人處事了。人生難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對(duì)文員這個(gè)職位的特 點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對(duì)挫折。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析， 從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)

35、救措施。樹立一 個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明 和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒 樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭(zhēng)取成 功，從而讓目光面向未來。復(fù)印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的 準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策， 正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖， 正確地辦文辦事， 言行有分寸， 文字能達(dá)意。 它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說， 就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過

36、細(xì)，不能疏忽大意， 不能馬虎潦草。 比如說每天都要記一些銷售， 顧客打來電話需要的貨物， 記下這些東西時(shí)，用詞要準(zhǔn)確，抄寫要認(rèn)真，校對(duì)要仔細(xì)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)。 否則就會(huì)貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)， 而是一種叫做自學(xué)的能力” 。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話 的含義。在工作的這一個(gè)月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并 非文員專業(yè)的關(guān)系， 對(duì)文員有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面， 只是在看人做， 聽人講如何做， 未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)文 員基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)

37、日常文員管理工作有了一定的感性和 理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的 是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù) 知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面 說，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重 要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí) 習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過在職的一個(gè)多月里，我深感自己的不足，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng) 補(bǔ)短，需心求教。相

38、信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么 地方任職，都會(huì)努力！篇四：調(diào)查報(bào)告格式要求（ 參考）調(diào)查報(bào)告格式要求 調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集 到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其 特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：一、標(biāo)題要求 標(biāo)題可以有兩種寫法：1 、一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“XX關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告” 、“XXXX調(diào)查”等。2 、另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。

39、陳述式如安徽工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查 ，提問式如 為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津 地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式， 正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題， 副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì) 象、范圍、問題，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)一一XXXX大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐（轉(zhuǎn)載于：調(diào)研報(bào)告寫作要求 ） 調(diào)查等。二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：調(diào) 查 人：調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過 3 人）三、報(bào)告正文：正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1 前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng) 過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況

40、，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫 明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而 提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指 出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2 主體。 這是調(diào)查報(bào)告最主要部分， 這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、 做法經(jīng)驗(yàn)以及分 析調(diào)查研究所得出的各種具體認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3 結(jié)尾。 結(jié)尾的寫法也比較多， 可以提出解決問題的方法、 對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建 議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展 望前景，發(fā)出

41、鼓舞和號(hào)召。四、打印要求：1 、紙張： a4 紙2 、字號(hào)及字體： 標(biāo)題部分用 3 號(hào)黑體字； 正文部分一級(jí)目錄用 4 號(hào)黑體字， 其他部分用 小四號(hào)宋體字。3 、行間距：行距為多陪行距 1.5 ，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。4 、頁(yè)邊距：上 3.0 厘米，下 3.0 厘米，左 3.0 厘米，右 3.0 厘米。五、附一篇格式樣文：（紙張為a4紙，頁(yè)邊距上 3.0cm，下3.0cm，左3.0cm，右3.0cm;裝訂線0cm） 關(guān)于通州區(qū)中倉(cāng)街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告（標(biāo)題： 3 號(hào)黑體居中） 校外教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了“學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué) 校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過多年來的

42、不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和 “學(xué)習(xí)型社會(huì)” 、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作，已 成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。因此，對(duì)制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問題展開 探討與研究，將有助于我們把握校外教育的未來發(fā)展，有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會(huì)與學(xué)習(xí)型社 區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。 （正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍1.5 ）本人于 2007 年 1 月 22 日至 2 月 12 日對(duì)中倉(cāng)街道的 16 社區(qū)校外教育工作基本情況，以 問卷形式進(jìn)行了初步調(diào)查與研究，具體調(diào)查結(jié)果如下：一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一”，黑體 4 號(hào)

43、不加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）通州區(qū)中倉(cāng)街道地處通州城中心， 街道共劃分為 16 個(gè)社區(qū)， 總面積 4.7 平方公里， 總?cè)?口約 2.7 萬戶， 7.8 萬人。街道內(nèi)共有小學(xué) 5所，中學(xué) 3所。根據(jù) 2006年9月在街道范圍內(nèi) 進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱為“調(diào)查” ）顯示：街道內(nèi)共有 6-18 周歲青少 年 6518 名，約占街道總?cè)丝?9；街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng) 83 場(chǎng)次，參與青 少年總?cè)藬?shù)約 1900 余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動(dòng) 0.3 次。二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問題（一）工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理（二級(jí)標(biāo)題

44、：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，小四號(hào)宋體加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）在此次調(diào)查中， 我重點(diǎn)對(duì)街道內(nèi)的校外教育工作者隊(duì)伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查： 街道內(nèi) 16 個(gè)社區(qū)居委會(huì) 80 名社區(qū)專職工作者中共有專（兼）職校外教育工作人員 18名，平均年齡 37.2 歲，其中高中以上學(xué)歷人員 14名； 16個(gè)社區(qū)中共有 13個(gè) 社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會(huì)會(huì)員人員共計(jì) 60 名，平均年齡 53.7 歲；16 個(gè)社區(qū)中共有經(jīng)常參 與校外教育工作的志愿者 204 名，平均年齡 56.2 歲。（三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“ 1. ”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體加粗）1 建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行政企事業(yè)單 位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系，調(diào)動(dòng)全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極性。2 與社區(qū)單位，尤其是社區(qū)內(nèi)文化教育單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系 實(shí)行教育場(chǎng)所全部無償 對(duì)青少年開放制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)內(nèi)可利用資源的高度整合。篇五：調(diào)查報(bào)