學院助理工作總結

1、學院助理工作總結 我是教育學院教學秘書學工助理，是教育學院特殊教育專業(yè)10級本科生。我的這份助理工作是今年剛接手的，也是第一次接觸這種類型的工作，因此，我對這里的工作相對陌生，但是我對這份工作也充滿了好奇與熱情，因為它將會帶給我很多書本上學不到的知識，我有信心干好這份工作。 這個月已經(jīng)是我干助理工作的第二個月份了，但是由于上個月對工作相對不熟悉，助理工作通知不到位等等原因，所以沒有寫九月份的總結，這是第一次寫，如有不到位的請各位領導指教。 這兩個月是開學的前兩個月，所以說在工作量上來說是相對較大的，這兩個月來我對學生助理的工作有著較大的感觸，我們在辦公室主要是幫助老師處理日常事務，多多的辦好我

2、們力所能及的事，這不僅鍛煉著我們往后的職業(yè)生涯，而且也是在不斷豐富我們的生活，多接觸生活中的方方面面，提高自己的遇事處理能力，同時也感謝老師能給我這樣的時機。在這兩個月里，我接觸的工作有給大一新生英語摸底考試當監(jiān)考，上學期的試卷以及相關科目的質量分析表、雙向細目表和成績單以備學校檢查做好準備，還有負責四六級考試報名。對這份工作的感受，在試卷以及雙向細目表的時候必定少不了細心，還要做好相應的數(shù)據(jù)記錄，稍有不留心就得重新再來；對四六級的報名系統(tǒng)做好相應的備份，以保存報名費情況等的底子，為防到時候不必要的麻煩；同時呢工作的時候并不是那么一帆風順的，在手進度表啊什么資料的時候，需要跟任課老師意義溝通，

3、這時有的老師就要刁難你了，此時我們要跟他們耐耐心心的講解了，說這是學校的要求，這份工作在一定程度上增加了我的溝通能力。還有就是在辦公室工作的時候，經(jīng)常聽到王老師的對我們的鼓勵表揚，對我們干這份工作有了很大的鼓勵，大家在一起的時候相處融洽，是我們學習工作的必要條件。 希望我們以后的工作順利，認認真真負責好自己每一次的值班。 國際教育學院現(xiàn)有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、空中乘務2個專科專業(yè)，環(huán)境工程、英語、工商管理和會計4個本科專業(yè)，共有3個年級18個班670名學生；另外，還有外國留學生131人。 雖然，辦學規(guī)模小，學生人數(shù)少，但在過去的工作中，遇到了不少的問題和困難。當然這些問題的存在有主觀方面的因素，也有

4、其客觀方面的因素。如何就客觀情況，找出一套有效可行的管理模式和方法，是提升我院學生工作質量的關鍵和重要任務。 根據(jù)實際工作中的問題和困難，學院從學生特點入手，有針對性的采取了一系列的措施，不斷完善工作機制，創(chuàng)新工作方式和方法。 在創(chuàng)新思想和我院實際的結合中，我們找到了適合我們學院學生干部培養(yǎng)和開展的模式。學生干部的培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，包括管理理念，培訓系統(tǒng)，組織建設和績效管理等各個子系統(tǒng)。 第一，改變學生干部的管理理念。在學生干部管理中我們堅決杜絕只用不教的思想，我們在思想上更加重視對學生干部的培養(yǎng)，讓學生干部在學生工作中得到綜合素質的提高，讓學生工作成為學生干部的第二課堂。 第二，創(chuàng)立學生干部

5、培訓體系。我們擁有完整的學生干部培訓體系（包括教材、課程安排、開展規(guī)劃等），對學生干部的培養(yǎng)不再是一個經(jīng)驗的交流，而是一個科學系統(tǒng)的培養(yǎng)。我們把學生干部的工作和管理科學地結合起來，為學生干部的開展提供了一個科學的教育平臺。我們的培訓更務實，更注重實效性，讓學生干部在模擬案例和課堂互動中學到工作的知識，讓他們能夠在最短的時間里適應工作，并在課堂收集素材，為學生工作整體和持續(xù)的提高提供了積累。在課程安排上，我們不再在短時間內(nèi)集中培訓，而是分化課程，從進入學生干部隊伍開始就接受教育和培訓，隨著工作的深入和崗位的變化，培訓的內(nèi)容也會相應的變化，也就意味著我們的學生從進入到離開都在學習。 第三，創(chuàng)新學生

6、組織結構。為我們學生干部的開展提供了一個更切合我們實際的組織構架。在組織結構上，我們?nèi)匀槐４媪似渌究茖W院的部門設置做法，但同時新增了培訓部。培訓部就是專門為學生干部的培養(yǎng)而設置的，通過培訓部協(xié)助老師設計學生干部的培訓課程，并落實學生干部的培訓工作，為學生干部的培訓創(chuàng)造了組織條件。 第四，優(yōu)化學生干部考評系統(tǒng)。我們在學生干部的考評上改良了考評內(nèi)容和考評方式?？荚u內(nèi)容更注重工作的績效和工作態(tài)度的考核，工作的好壞由工作產(chǎn)生的結果來衡量；在考評方式上，我們引進360度考評，做到全面的從不同角度來考察學生干部工作。 在開展學生黨員工作上，學院嚴格按照“成熟一個，開展一個”的方針，做到寧缺毋濫，確保開展

7、質量。由于國際教育學院是?？茖W院，在開展周期上要比本科學院短一年，這給工作增添了不少的難度，因此，我們把工作思路定位為“三早”，即：早選苗、早培養(yǎng)、早開展。 大學生三年的黨建工作是一個連續(xù)的、循序漸進的、不可分割的整體。中間任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,都將直接影響到后面的工作,嚴重的話將影響黨員開展質量,制約黨員開展數(shù)量,甚至影響學生思想政治教育工作。因此，在實際工作中，我們把學生黨建工作分成了四個不同的階段。 1、大一打根底階段 這一時期的根底工作做的如何也將在很大程度上決定了以后黨建工作的水平。正常情況下,在新生入學時,經(jīng)過入黨啟蒙教育后，就會有不少同學主動向黨組織遞交,有些甚至是在高中就已經(jīng)遞

8、交申請或是入黨積極分子了。此時，我們開始進一步在新生中做入黨教育，開展一系列入黨知識的教育活動，包括黨的知識專題講座、競賽活動、入黨知識輔導等。通過這些教育活動，以到達發(fā)動更多的同學向黨組織遞交申請書，為他們指明努力的方向，端正他們的入黨動機等效果。 2、大二第一學期個別開展階段 到了這個學期，根本上能夠培養(yǎng)出比擬成熟地開展對象。但此時,開展工作會很慎重，而且開展人數(shù)比擬少,要確保質量，做到寧缺毋濫，因為是第一批開展,它對今后學生黨員開展工作具有方向標和導向作用。無論是道德品質、學習工作,還是在入黨動機、群眾根底等方面都要經(jīng)得住考驗和推敲。能讓絕大多數(shù)同學信服和贊同。如果此時的開展對象比擬有爭

9、議,那會在同學中造成極為不好影響:有些同學會錯誤地認為黨員就是這么低的標準,有些同學會因為開展的對象表現(xiàn)不能另人滿意而對黨組織失去神圣感和信心,放棄入黨志愿;有些同學會認為黨員開展就看輔導員或者某幾個人,自己表現(xiàn)再好、再如何努力都白費,從而同樣對黨組織失去信心。因此,走好開展的第一步,會對以后的開展工作起到有利的帶動作用。 3、大二第二學期、大三第一學期全面開展階段 這兩個學期是我們學院黨員開展的旺盛時期。此時,品學兼優(yōu)、培養(yǎng)成熟、符合開展條件的開展對象也比擬多,即使個別開展對象出現(xiàn)諸如成績掛科、違反校紀等問題也不會影響到開展的數(shù)量。但在大力開展的同時也決不能無視質量。因為經(jīng)過一年多的時間,開

10、展對象的學習工作品德行為等日常表現(xiàn)都非常地明朗,如果開展了不合格的黨員,在學生中形成的副面影響會很難消除。 4、大三第二學期收尾階段 這個學期，由于學生臨近畢業(yè)，相當?shù)墓ぷ鏖_展起來有很大的難度，因此，這個時期采用“個別吸收，盡量少開展”的原那么。此時，提到開展議程上的開展對象一般都是在以往開展時因存在某些問題而推遲考慮的同學。 1、寢室是組成班級的基層單位，從寢室文明建設抓起，促進班風，學風建設。 為了使學生有一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)好的學習習慣和生活習慣，學院始終堅持開展寢室衛(wèi)生、文明建設自查自評活動，依據(jù)校宿管條例對寢室成員的衛(wèi)生狀況、學習態(tài)度、遵守宿舍管理條例方面、遵守上課紀律等方面進行

11、考評，并做好記錄。堅持每周考評一次，每月每班產(chǎn)生一個文明寢室。 2、抓寢室文明建設帶動學風的好轉，學習成績?nèi)〉妹黠@效果。 自文明寢室評比活動開展以來，絕大局部寢室已逐步形成了寢室成員講衛(wèi)生、講文明、講紀律、講勤奮的優(yōu)良學風，因此在學生中學習成績，團隊精神取得了顯著效果。 3、將寢室文明評比結果與學年度綜合測評掛鉤，鼓勵學生的創(chuàng)優(yōu)意識。 1、穩(wěn)定工作。我院十分注重學生的穩(wěn)定工作，制定了國際教育學院預防和處置學生突發(fā)事件，成立了以主管學生工作的黨委副書記為組長的學院危機快速反響干預小組，并建立由學院危機事件快速反響干預小組、輔導員、班主任、班級管理員、學生黨員、學生干部、班級信息員組成的學院危機干

12、預處理三級防護體系，及時妥善地處理突發(fā)事件。 針對我院局部學生校紀觀念較淡薄的情況，我院加大對學生遵紀守法教育的力度，做到防微杜漸，努力扼制學生違紀率。按照我院的慣例，在五一、十一等長假前一周，我院不批準學生一般性事假，防止學生提前離校，并專門下發(fā)通知，強調學生注意維護自身的平安并按時返校。每逢節(jié)假日和周末，院學生會對全院學生返校情況進行檢查和通報，對于屢次未按時返校的同學，由輔導員老師找其談話，催促其及時改正。 2、貧困生工作。我院十分重視貧困生的工作，對貧困生進行建檔，鼓勵貧困生自立自強，將學校的獎、貸、助、補等各項政策落到實處并結合我院實際制定了國際教育學院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作實施暫

13、行方法、國際教育學院學生勤工助學管理暫行方法、國際教育學院國家助學金評定實施暫行方法、國際教育學院國家獎學金評定實施暫行方法、國際教育學院國家獎學金評定實施暫行方法。 3、心里健康教育工作。我院重視學生的心理健康教育工作。在學生中，對局部特殊群體的學生進行了建檔，并對他們進行了幫扶。對于局部心理健康教育需要的同學，在輔導員老師進行輔導的同時，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生言傳身教的作用，消除他們與老師之間的距離，對他們及時進行疏導。 4、宣傳工作。我院努力做好學生工作的宣傳報道，充分發(fā)揮校報、學校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、學院網(wǎng)站等宣傳媒介的作用，及時宣傳、報道我院的學生工作。 我院的學生就業(yè)工作由于其特殊性決定了我

14、院的生存和開展，一直受到全體院領導和老師的重視。 做好畢業(yè)生就業(yè)工作，是關系到社會穩(wěn)定和學生、家長根本利益的一件大事，也是關系到我校、我院在社會上影響力、競爭力和能否持續(xù)、健康、協(xié)調開展的一件大事。今年，在總結去年就業(yè)工作經(jīng)驗的根底上，對學生就業(yè)進行了有益的探索。 經(jīng)過全院教職工的共同努力和研究生指導教師的辛勤工作，學院0607學年的研究生教育和培養(yǎng)工作圓滿完成，現(xiàn)就過去一年的工作予以總結，提出新學年的工作要點。 一、完成研究生招生任務，招生專業(yè)和人數(shù)大幅度增加 0607學年是學院研究生招生專業(yè)增加最多的一年，土木工程一級學科博士點批準后，增加了兩個碩士點，四個博士點；建筑系開始了首屆三個專業(yè)

15、的研究生招生，全院碩士招生專業(yè)增加到16個，博士12個。 07年共招收碩士研究生121名，博士研究生35名，工程碩士與高校師資專業(yè)碩士7名，招生總數(shù)163名。博士和碩士具體分布如下： 土木系： 66名，其中博士18名， 碩士48名； 力學系： 42名，其中博士11名， 碩士31名； 建筑系： 15名， 其中博士 1名， 碩士14名； 巖土中心： 33名， 其中博士 5名， 碩士28名。 目前學院在校研究生總數(shù)為462名，其中博士研究生108名，碩士生333名，工程碩士21名。二、研究生導師隊伍壯大，指導力量得到加強 0607年度，經(jīng)學院教師申報，院學位委員會評審，校學位委員會審查通過，我院增加

16、了8名碩士生導師，3名博士生導師，為學院研究生培養(yǎng)和建設高水平研究型學院增添了新鮮力量。 三、標準研究生的培養(yǎng)管理環(huán)節(jié)，畢業(yè)生論文評價較高 學院對研究生的培養(yǎng)管理環(huán)節(jié)進一步標準，加強了對研究生培養(yǎng)方案、必修和選修學分以及選題報告的審查，對不符合要求的研究生都及時通知導師進行了更改或補充。 對畢業(yè)生的論文辯論資格和辯論情況都進行了嚴格審查和監(jiān)督，碩士和博士論文都按15%的比例抽查外審，學位論文水平整體評價較高。 0607學年學院共畢業(yè)研究生118名，其中博士學位23名，碩士學位93名，工程碩士專業(yè)學位2名。 在學院抽查由校外專家評審的16份碩士學位論文中，8篇論文的校外專家評閱成績?nèi)?0分以上

17、，占總數(shù)的50%。全院93名碩士畢業(yè)生中，評閱和辯論成績均在90分以上的論文有28篇，占總數(shù)的30%以上。 學院23名博士畢業(yè)生的論文中，專家評閱的平均成績在90分以上的有15篇，占總數(shù)的65%。 四、完成研究生培養(yǎng)方案的修訂，特色課程大幅度增加 修訂新的研究生培養(yǎng)方案是0607學年學院研究生培養(yǎng)管理工作的重點，也是事關學院各專業(yè)研究生培養(yǎng)質量的大事，學院先后召開了各系、所負責人和各學科帶頭人會議，根據(jù)研究生院的相關要求，制定了切合實際、突出特色、適合學院開展的修訂原那么。經(jīng)過各學科帶頭人和學院研究生導師的辛勤工作，學院學位委員會的反復審查修改，按時、按質完成了所有招生專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂任務。 土木系和巖土中心完成了土木工程一級學科下的四個碩士點、兩個博士點培養(yǎng)方案的修訂，新制定了兩個碩士點、四個博士點的培養(yǎng)方案。力學系完成了力學一級學科下的全部碩士和博士招生專業(yè)的培養(yǎng)方案修訂。建筑系新制定了四個碩士專業(yè)的培養(yǎng)方案。 全院各專業(yè)在調整和編寫新的培養(yǎng)方案的同時，充分調動廣闊教師為研究生開新課的積極性，為制定高質量的培養(yǎng)方案奠定了根底。在調整原有課程的根底上，新