議論文寫作結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練1(六字珠聯(lián)式)

1、精品文檔議論文寫作結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練1 “六字珠聯(lián)”式“記事物記清楚了，說道理說明白了；沒有語法上的毛病了，沒有理論上的毛 病了，這就是象樣。至于寫得好，那是可遇而不可求的?！保ㄈ~圣陶中學(xué)國文學(xué)習(xí)法）關(guān)于議論文結(jié)構(gòu)的基本知識1、三要素：論點（觀點）論據(jù)（材料一一道理、事例等）論證（用論證方法證明論點的過程）2、基本結(jié)構(gòu)：第一部分：引論一一提出問題（提出論點或論題）第二部分：本論一一分析問題（就論點展開分析、論證）第三部分：結(jié)論一一解決問題（總結(jié)全文、提出解決的辦法）3、議論文快速構(gòu)思法之兩種構(gòu)思樣式：（1）整體（全篇文章）結(jié)構(gòu)樣式：“六字聯(lián)珠”式扇形結(jié)構(gòu)一一總分式（2）局部（本論部分）結(jié)構(gòu)樣式：并列

2、式：a.分論點平行b.論據(jù)平行層進(jìn)式對照式X六字珠聯(lián)式（對照式與層進(jìn)式的綜合）1、結(jié)構(gòu)圖示：2、內(nèi)容解說：占 八、開門見山，點明中 心論點（或論題）簡潔，醒目，4行，可用兩段開 頭法略寫50-100正止向舉例論述排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián) 論點較詳200反反向舉例論述舉例有二種形式：舉實例，概括 舉例，假設(shè)舉例較略100深對中心和事例進(jìn)行 深入分析、開掘方法：辨是非，挖原因，引哲理， 換論證，提辦法，用駁論等最詳250-300聯(lián)緊密聯(lián)系現(xiàn)實，展 開議論一般聯(lián)系青年與改革較略100總總收全文，呼應(yīng)中 心或重申論點，或發(fā)出號召略寫50例如原高中課文簡筆與繁筆是類似結(jié)構(gòu)：點：點明中心論點：簡筆與繁

3、筆，各得其宜，各盡其妙；正（反） ：從用簡、使繁兩方面各舉兩例證明論點；深：用引證法闡明繁簡適宜的標(biāo)準(zhǔn)和方法；聯(lián)：批評現(xiàn)今創(chuàng)作中的一味求長的不良現(xiàn)象；總：最后說明寫作目的（提倡簡練為文） ，首尾呼應(yīng)?！纠姆治觥?例文 1說探索（點：以引用開頭，點明論點）有這樣一句話： “涉深水者觀蛟龍，涉淺水者得魚蝦。 ”意思是說，越深入探索的人所得越多。因此我們需要倡導(dǎo)探索精神。（正：正面列舉兩例，證明論點）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壯美的景致，只有善于鉆研的人才能獲得珍貴的成果。陳景潤幾十年如一日，向神秘的數(shù)學(xué)問題挑戰(zhàn)，取得了世界領(lǐng)先的成績；水稻學(xué)家袁隆平，踏遍祖國山山水水，尋找野生水稻，從而探

4、索優(yōu)良水稻品種的培育，成為中國“水稻之父”還有無數(shù)的學(xué)者、勇士，他們無畏于“涉深水” ，在更高、更深的領(lǐng)域開拓，進(jìn)取。（反：從反面假設(shè)舉例，與上段形成對比）反之，如果對任何事物只是淺嘗輒止，稍有些“小魚小蝦”的收獲就洋洋得意，那么自古至今，就不會取得什么生產(chǎn)上、科技上的進(jìn)步，人們也不會創(chuàng)造什么現(xiàn)代化生活了。（深：使用駁論深入分析探索的代價）也許有人會說： “涉淺水者尚有魚蝦可食， 涉深水者喂蛟龍也。 ” 不錯， “涉深水”是不如“涉淺水”來得安逸、舒服，有時還有一定的危險，需要付出沉重的代價。但如果僅因為探索的危險就停止活動，固守在“魚蝦”之上。人類社會的進(jìn)步就會成為泡影。李時珍為了編寫本草綱

5、目 ，跋山涉水，研究各種草藥的性味、功用，為了得到準(zhǔn)確的資料，他還親口嘗試草藥，有幾次竟中毒昏迷，性命垂危，但他沒有退縮，終于完成了這部巨著。試想，如果他知難而退，不思進(jìn)取，我們現(xiàn)在對醫(yī)藥的了解將會多么貧乏，可憐？“喂蛟龍”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。（聯(lián)：聯(lián)系中學(xué)生的實際，談怎么辦）我們作為新一代中學(xué)生，最寶貴的財富就是我們的勇氣和探索精神。為了社會的進(jìn)步、人民的幸福，更需要我們?nèi)ヌ剿?，去鉆研，去開創(chuàng)新天地，有比我們的父輩更輝煌的成就。（總：首尾呼應(yīng)，發(fā)出號召）總之，人們應(yīng)發(fā)揚探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進(jìn)取，不斷獲得新成果，開拓新領(lǐng)域，使國家日益發(fā)展，人民生

6、活水平日益提高。這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。 例文 2逆境與成才正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一個人也可以毀滅一個人。那么應(yīng)當(dāng)怎樣正確看待逆境與成才的關(guān)系呢？（ 點 ）人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕， 17 歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時曾被流放；還有我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森，他們作出的貢獻(xiàn)是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給與他們的是更堅定的決心、更頑強的斗志。應(yīng)該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。 （ 正 ）但逆境對于每個人的作用并不都是一樣的。確

7、實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實有人在困難面前束手無策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命運的不公，由此而沉淪。 對于他們， 逆境起了覆舟的作用； 對于他們， 困難的確是一件壞事。 （ 反 ）這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對于一個人產(chǎn)生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對于一個有著崇高理想的人，一次次的挫折只會使他的意志更堅定，逆境對于他只是一劑強心劑。正如夏衍在野草中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。常聽人說：如果沒有怎樣，自己會是個人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)只指有多高的學(xué)問，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力、承受打擊的能力

8、，倘若沒有這一點，就不該稱之為人才。溫室中的花只能用來觀賞，一遇風(fēng)雨就會夭折，而真正能支撐和帶動整個社會的應(yīng)是經(jīng)受過風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹，他們才是真正的棟梁之材。 （ 深 ）當(dāng)然，逆境僅僅是一個外部條件而已，也許在順境和常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。 （ 辨 ）我們這一代青年人，幾乎還沒有什么機會經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗，往往缺乏與困難作斗爭的勇氣和毅力，因此正確認(rèn)識逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，主動找苦吃，在一些小的困難中不斷磨練自己，使自己將來能成為建設(shè)祖國的棟梁之材。 （ 總 ） 【寫作訓(xùn)練】閱讀所給材

9、料，按要求作文。古希臘神話中終生服苦役的西西弗斯，他命中注定要永遠(yuǎn)推一塊巨石上山，當(dāng)石塊靠近山頂時又滾落下來，于是重新再推，如此循環(huán)不息。列子? 天瑞中有孔子同他弟子的一段對話：子貢倦于學(xué)，告孔子曰： “愿有所息。 ”仲尼曰： “生無所息。 ” （“生無所息”的“息” ，這里指停息、停止）請以“ 生無所息 ”為話題，聯(lián)系實際，寫一篇不少于 800 字的議論文，題目自擬。上面所給的兩則材料可以用也可以不用，但所寫內(nèi)容必須在話題的范圍內(nèi)。建議使用 六字聯(lián)珠式構(gòu)思文章?！玖?xí)作欣賞】生命不息，奮斗不止古希臘神話中有個服苦役的西西弗斯，他命中注定推一塊巨石上山，當(dāng)石頭靠近山頂又滾落下來，于是重新再推，循

10、環(huán)不息。這則故事告訴我們：只要一個人還活著，他就注定要為一個目標(biāo)奮斗不止。 （點）縱觀古今，無數(shù)的偉人在其生命的最后一刻，還在為自己的理想而奮斗。道爾頓臨終前還在實驗室中記錄數(shù)據(jù)，最后安息在了這個與他相伴一生的地方；詩人海涅在生命的最后一刻還堅持用顫抖的手在本上寫下剛想出的詩句；無產(chǎn)階級革命偉大的導(dǎo)師馬克思則是在自己的寫字臺前溘然長逝。偉人之所以偉大，就在于他們能夠真正做到“生命不息，奮斗不止” 。 （正）反之，也有許多人，他們奮斗過，輝煌過，但隨后便懈怠了，最后落得個“逸豫亡身”的下場。唐玄宗李隆基就是一個最好的例子，從開元盛世到安史之亂，究其原因就是沒能將奮斗堅持到底。 （反）正所謂“逆水

11、行舟，不進(jìn)則退” 。人生便是如此，奮斗可以使你前進(jìn)、成功，甚至輝煌。但是一時的輝煌不可長存，時間久了就會腐爛變質(zhì)。當(dāng)然輝煌也有它的保鮮劑，那就是不懈地奮斗。這是為什么呢？從哲學(xué)上說，一切事物都處于不斷的運動變化發(fā)展之中，這就要求我們把事物如實地看成一個發(fā)展的過程。時間不可能永遠(yuǎn)定格在那輝煌的瞬間，只有不懈地奮斗，才能創(chuàng)造一次又一次的輝煌。生命是短暫的，奮斗使之不朽。道爾頓、海涅、馬克思他們給后人留下的不僅僅是原子學(xué)說、美麗的詩句和資本論 ，更寶貴的是他們那奮斗到生命最后一刻的精神。也正是這種精神，推動著人類社會不斷地進(jìn)步。 （深）在現(xiàn)實生活中，許多人把一時的成就當(dāng)作永久的成功，從此松懈下來，這

12、種做法大錯特錯。這也正如我們學(xué)生的考試：一次考好不代表可以從此松勁，而要更加努力，奔向下一個目標(biāo)。 （聯(lián)）所以，我們在生活中要奮發(fā)進(jìn)取，不可以松勁懈怠，時刻提醒自己：生命不息，奮斗不止。 （總）【作文練習(xí)】閱讀并全面理解下面的材料， 但可以選擇一個側(cè)面、 一個角度構(gòu)思 （建議用 “六字珠聯(lián)”式構(gòu)思文章） ，寫一篇不少于800 字的作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。有兩塊蛋糕。有貪婪心的人說：我得馬上吃了它，我餓壞了。有感恩之心的人說：我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢。有涵養(yǎng)的人說：我可以先吃掉一塊，然后用另一塊去換一點鮮花。有商業(yè)頭腦的人說：我得先做廣告，然后高價賣出去。 導(dǎo)寫 商業(yè)社會怎樣對待“ 物質(zhì)誘惑 ” ，已經(jīng)非常嚴(yán)峻地擺在每一個中學(xué)生的面前，怎樣去面對，意義十分重大。寫好本題，可以圍繞材料整體立意為 “ 面對物質(zhì)誘