2022年2022年人教版數(shù)學教案格式：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載人教版數(shù)學教案格式： 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法人教版數(shù)學教案格式：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學目標1. 結合數(shù)的熟悉,使同學把握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的運算；2. 鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法為加法的逆運算,滲透加法交換律；3. 運用所學學問,解決簡潔的數(shù)學問題；教學內容：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教科書第41 頁；教具預備：有關例 10 的簡潔動畫課件.口算卡片.小棒等；教學設計舊知復習,新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習；3 個十和 2 個一合起來為多少？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載

2、學習必備歡迎下載5 個十和 8 個一合起來為多少？46 里面有幾個十,幾個一？28 里面有幾個十,幾個一？ 通過“數(shù)的組成”這部分的復習,為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”進行必要的鋪墊；通過創(chuàng)設情境學習新知1. 老師創(chuàng)設情境,利用課件進行動畫演示： 旁白 小明可喜愛喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特殊好,媽媽就答應帶小明到商場去買酸奶； 課件顯示媽媽領著小明到商場的情 景； 售貨員阿姨先拿給媽媽30 瓶 課件顯示30 瓶酸奶在左邊 ,又拿給小明2 瓶 課件顯示 2 瓶酸奶在右邊 ,問：誰能提出一個數(shù)學問題？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載 通過課件展現(xiàn)將同學

3、帶入生動的生活情境中,激發(fā)學習愛好,這樣的問題設計主要為為了不束縛同學的思維,勉勵同學積極摸索,培育他們常常摸索.提問的意識；2. 解決 30+2；老師夸獎同學愛動腦筋,挑選一個問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應當怎樣運算？同學口頭列式,老師板書：30+2=32請同學說說為怎樣想的？為什么用加法運算？ 讓同學看大屏幕上的圖列式,讓同學懂得為什么要進行加法運算,將30 和 2 合起來,運算30+2 的結果,為依據(jù)百以精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載內數(shù)的組成： 3 個十和 2 個一組成32；3. 解決 32-2 ；老師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32 瓶酸奶,小明

4、喝了 2 瓶后,仍剩多少瓶？請同學列出算式,同學口答,老師板書： 32-2=30 ；你能告知大家為怎樣運算的嗎？ 讓同學知道：為什么要進行減法運算,再依據(jù)減法的含義, 從 32 里去掉 2,運算 32-2的結果, 可以依據(jù)數(shù)的組成學問,32 里面有 3 個十和 2 個一,去掉2 個一仍剩 3 個十,就為30；仍可以這樣想：減法為加法的逆運算,3 個十和 2 個一加在一起就為32,從 32 中減去 2 個一,就剩下 3 個十即 30；4. 解決 2+30；老師板書： 2+30=精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載讓同學獨立摸索后,在4 人小組中發(fā)表自己的看法,最終由同學

5、發(fā)表看法,進行全班溝通； 同學可能為利用加法的含義來運算,也可能為交換30 和 2的位置來算,讓同學先在小組內溝通,不僅可讓每個同學都有發(fā)言的機會,特殊為不愛發(fā)言的同學,同時仍表達了算法可以多樣化,讓同學通過溝通,起到相互學習,相互促進的作用； 運用實踐操作,鞏固練習1. 擺一擺,算一算,并說說自己為怎樣算的；a. 老師在實物展現(xiàn)臺上擺小棒,請同學認真觀看后,擺出相應的算式,再列式運算,并由同學說說為怎樣算的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載先擺 5 捆,再擺6 根；先擺 3 捆又 5 根,再拿走5 根；b. 依據(jù)老師的描述先擺小棒,然后依據(jù)操作列出相應的算式；先

6、擺 8 根,再擺2 捆；先擺 4 捆加 4 根,再拿走4 捆； 如此設計的目的為為了讓同學通過學具操作,加深對所學加減法運算過程的懂得,也為培育同學利用學具幫忙學習的意識,更為加強了同學的動手操作才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2. 數(shù)學嬉戲：誰先吃到玉米？老師創(chuàng)設情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上；熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最愛吃的玉米；熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來了真想立刻吃到香甜的玉米；可為熊媽媽卻一點都不焦急,她要求她的寶寶開動腦筋,誰能找出結果和玉米前的數(shù)字相同的算式,誰就能先吃到玉米； 通過好玩的故事,把同學帶入嬉戲情境之中,利用

7、嬉戲進行口算練習可調動同學參加學習的積極性,使全班同學都參加到開心的活動中；通過這個練習,可檢驗同學對本課學問把握的程度； a. 老師和 3 名同學進行示范：先將12 張寫有算式的卡片排列于黑板上,老師做扮演熊媽媽 做裁判 ,其余三名同學每人每次任選一張,算好后將結果告知老師,如正確,老師就發(fā)給一張畫有玉米的卡片,每人可選四次,先拿到4 張卡片的為優(yōu)勝者；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載b. 同學分組進行嬉戲,老師加入到活動才能較弱的小組中參 與活動； 嬉戲終止后, 對每組算得又對又快的同學賜予夸獎.勉勵；反饋練習1. 口算：看誰算得又對又快；同學在書上做第43

8、頁的第 5 題,限時2 分鐘；同學做題, 老師計時,做后集體訂正,并指名說說自己為怎樣做75-5 ,90+8 這兩道題的； 通過計時運算,可提高同學的自信度,通過說兩題的運算過程,加強對新知的鞏固程度；2. 做第 43 頁的第 6 題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載在這里將第一運用多媒體教學課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景 有老師 3 名,同學40 名, 45 瓶礦泉水夠嗎？ ,使同學看后發(fā)表自己的看法,假如自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦,并說說自己為怎樣想的,會用算式表達的同學,可以列出算式來； 充分利用現(xiàn)代化設備為同學的思維創(chuàng)設情境,使同學的思維盡可能地與現(xiàn)

9、實生活相聯(lián)系,以生活實際中的問題來錘煉同學的思維才能,并讓同學體會到生活中到處有數(shù)學；為了讓同學有不同的進展,可讓程度較好的同學把自己的思維過程抽象成數(shù)學算式；3. 按次序填數(shù)：做第43 頁的第 7 題；第一讓同學觀看每一組所給的數(shù)之間有什么關系,找到規(guī)律后再填數(shù),做后由學 生說說自己這樣做的理由,即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律； 在這樣的觀看與摸索當中培育同學的觀看才能與初步的邏精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載輯判定推理才能；小結專家評析本節(jié)課教學設計的最大特色為：本節(jié)課選取的教材為一節(jié)常規(guī)的數(shù)學課堂內容；它表達了平凡的教學中的不同一般的教學理念,主要表現(xiàn)在以下諸方面

10、：1. 老師利用同學已有的生活體會,創(chuàng)設情境,讓同學從中提出數(shù)學問題,符合學校中低年級同學的學習.熟悉規(guī)律,也表達了“人人學有價值的數(shù)學”的精神,同時,仍培育了同學觀看.聯(lián)想,思維才能；2. 開展小組爭論,讓每個同學有機會充分發(fā)表自己的看法,表達了“促進同學全面進展”.“面對全體同學”的精神,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載也實踐了“自主探究與合作學習為同學學習數(shù)學的重要方 式”的數(shù)學理念；其中,敬重同學的自主挑選,培育了同學的自信心,也表達了同學為學習的主人；3. 運用操作, 讓同學嘗試練習, 為注意“動手實踐”的過程,為“讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”,遵循了“同學學習數(shù)學的心理規(guī)律”；4. 數(shù)學嬉戲的設計,有利于“寓教于樂”,可調動學習的積極性；讓同學在輕松開心的氛圍中學問與才能得到了進步；特殊為,老師參加活動才能弱的小組活動,表達了老師為同學學習的“合作者”的角色；5. 練習中,讓同學說出不同的摸索過程,表達了重視學習過