小學三年級語文人教版《金色的草地》

1、精品文檔，供參考！金色的草地教學要求：情感目標：在自主學習和教師的引導下理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。知識目標：學會本課生字、新詞。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1.學習課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。2.學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性， 懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學課時： 2 課時教學進程：第一課時教學目標：1.學習本課生字、新詞。2.讀課文，

2、初步了解課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片、搜集的資料。教學進程：一、利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。1.出示圖片：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英2.交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁” ，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。3.板書課題：金黃的草地精品文檔，供參考?。?） 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2） 聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。二、學習生字、新詞。1.讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字

3、組成的詞語，理解詞義。2.檢查，重點指導。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返： “反”字的最后一筆注意變化。3.在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導。三、初讀課文，了解內(nèi)容。1.自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。2. 給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第 1、2 自然段） ：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第 3 至 5 自然段） ：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設計：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠 金色的草地綠第二課時教學目標：1.學習課

4、文， 體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、 熱愛之情。2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性。3.有感情地朗讀課文。教具準備：課件。教學過程：一、 導入新課。1.播放課件或觀察掛圖： 在草地上盛開著一片蒲公英， 他們金黃金黃的， 太美了！精品文檔，供參考！2.看完畫面，給你留下了什么印象？3.板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，體會情感。1. 學習第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評讀。（3） 看到這片金色的草地， “我們”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（5） 練習讀第一、二自然段，體會童趣。2.學習第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考： “我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感