評價語讓學(xué)生樂學(xué)善思

1、評價語讓學(xué)生樂學(xué)善思摘 要：新課程倡導(dǎo)教師的教學(xué)語言要具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，這不僅能讓孩子們專心聽講，而且還會引起他們強(qiáng)烈的共鳴?！娟P(guān)鍵詞】：p ：評價語；幽默生動；準(zhǔn)確得體在日常教學(xué)中，教師用得最多的就是課堂評價語言，如果我們運(yùn)用得當(dāng)，就一定可以在課堂教學(xué)中揮灑自如，使學(xué)生信心十足地投入到學(xué)習(xí)中。下面結(jié)合我的課堂教學(xué)談?wù)勎以谶@方面的體會。一、評價語應(yīng)準(zhǔn)確得體教師對學(xué)生的評價語言準(zhǔn)確而又得體，是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的最好方法。教學(xué)中如果盡可能把“壞的批評”包容在“好的表揚(yáng)”之中，委婉指出，如春風(fēng)輕拂，這樣學(xué)生就易于接受，樂于接受。正如蘇霍姆林斯基說的：對孩子的評價五句話中有三句是表揚(yáng)

2、的，兩句是批評的，孩子就會朝著正確的方向發(fā)展。如，在教學(xué)葡萄溝一課時，有一個比喻句：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！蔽蚁茸寣W(xué)生說說這句話是把什幺比作了什幺？一個學(xué)生站起來毫不猶豫地回答說：“是把紅紅的太陽比作大火球?！苯Y(jié)果引得全班哄堂大笑。我本想批評她上課沒有認(rèn)真聽講，可是又怕她從此再也不會這幺積極舉手回答問題了。于是，我態(tài)度和藹地對她說：“你怎幺知道老師一會要你說比喻句?？赡愕谋扔骶溥€沒說，就直接說出把什幺比作什幺了，你是要考同學(xué)們嗎？誰來說說，她說的比喻句是什幺？”同學(xué)們異口同聲說出了答案。這名學(xué)生知道自己錯了，不好意思地臉紅了。接下來，她的目光一直追隨著我，生怕再出現(xiàn)差錯?？梢姡處煹脑u價語言激勵了她，使她認(rèn)識到了自己的錯誤，激勵了她主動學(xué)習(xí)的欲望，使她對自己也提出更高的要求，更樂于接受你的課堂教學(xué)了。二、評價語應(yīng)幽默生動著名教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在進(jìn)行課堂評價時，風(fēng)趣幽默、生動優(yōu)美的語言更是不可缺的。幽默生動的語言如和風(fēng)細(xì)雨，既不傷害學(xué)生自尊心，又能達(dá)到匡正糾謬、明辨是非的目的。在課堂上，教師幽默生動的評價語言更可以營造出一種輕松愉快、和諧融洽的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生得以去主動、生動地學(xué)習(xí)，從而使課堂生花，為教學(xué)增色。如，在教學(xué)淺水洼里的小魚一課時，讓學(xué)生有感情地朗讀最后一段，能通過朗讀增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)小動物、珍惜