鄧小平爺爺植樹(shù)教案三篇

1、鄧小平爺爺植樹(shù)教案三篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種好用性教學(xué)文書(shū)。我今日為大家細(xì)心打算了鄧小平爺爺植樹(shù)教案三篇，希望對(duì)大家有所幫助!鄧小平爺爺植樹(shù)教案一篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、相識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爺、節(jié)等6個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的仔細(xì)看法和他的心愿。3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字。2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的仔細(xì)植樹(shù)的看法和他的心愿。教學(xué)打算1、了解鄧小平爺爺?shù)臓顩r及植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。2、多

2、媒體課件。教學(xué)流程一、歌曲引入，了解人物1、望見(jiàn)小摯友們表現(xiàn)這么好，老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌（課件播放春天的故事配相關(guān)圖片）誰(shuí)知道歌曲中的老人是誰(shuí)？你了解他的哪些狀況？2、簡(jiǎn)介鄧爺爺。（課件出示：鄧小平爺爺照片）3、誰(shuí)知道我們今日要學(xué)習(xí)的課文講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？（課件出示課題，齊讀，相識(shí)生字：鄧、植）二、初讀課文，相識(shí)生字1、課件出示第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？你知道哪一天是植樹(shù)節(jié)？（課件出示：每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)。背景為剛栽好的小樹(shù)苗。）為什么說(shuō)1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子？請(qǐng)大家自己讀讀課文。2、自由讀課文，勾誕生字詞。3、同桌伙伴自學(xué)生字。4、自學(xué)匯報(bào)。、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：我會(huì)認(rèn)中

3、的13個(gè)生字。）指名讀，開(kāi)火車讀。（隨機(jī)一一點(diǎn)擊課件中的生字，字放大。）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。三、朗讀感悟，了解人物1、課件播放課文朗讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)講議內(nèi)容，探討：鄧小平爺爺為什么也來(lái)參與植樹(shù)活動(dòng)？你覺(jué)得爺爺是個(gè)怎樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)的？（課件出示文中的以下長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀）a、只見(jiàn)他手握鐵鍬，興趣盎然地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不愿休息。b、鄧爺爺選擇了一棵強(qiáng)壯的柏樹(shù)苗，當(dāng)心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。c、站到幾步之外細(xì)致看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：不行不行！又走上前把樹(shù)扶正。2、，讀讀，議議：（課件出示課文最終一段）為什么說(shuō)小平樹(shù)成了天壇公園一處漂亮的風(fēng)景？3

4、、讀全文。四、嬉戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1、，現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹(shù)，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹(shù)，美嗎？（課件出示兩棵開(kāi)滿鮮花小樹(shù)，花兒上面寫(xiě)有我會(huì)認(rèn)中的13個(gè)字）誰(shuí)會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他。（學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消逝）2、誰(shuí)能把小樹(shù)苗栽進(jìn)樹(shù)坑里？（課件出現(xiàn)八棵小樹(shù)，上面分別寫(xiě)有：爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親；八個(gè)坑里寫(xiě)有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入填里）五、指導(dǎo)寫(xiě)字，駕馭方法1、我會(huì)寫(xiě)。（課件出示我會(huì)寫(xiě)中的六個(gè)字）指名讀后，讓學(xué)生視察田字格中的范字，找出最難寫(xiě)的字。2、看老師示范。（課件演示難寫(xiě)的字的筆順）3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)

5、。六、互動(dòng)天地，拓展延長(zhǎng)植樹(shù)節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！給你的小樹(shù)取個(gè)名字，常常去看看它！還可以做個(gè)植樹(shù)卡。（課件出示一個(gè)精致的植樹(shù)卡，上面這樣寫(xiě)：_年_月_日，我在那里種下一棵小樹(shù)，我給它取名叫_。）鄧小平爺爺植樹(shù)課件制作說(shuō)明書(shū)目（詳細(xì)要求見(jiàn)教案）1人物導(dǎo)入：三個(gè)畫(huà)面。2相識(shí)生字：三個(gè)畫(huà)面，其中點(diǎn)擊每個(gè)生字都能放大。3朗讀感悟：兩個(gè)畫(huà)面。4嬉戲活動(dòng)：三個(gè)畫(huà)面。5寫(xiě)字指導(dǎo)：兩個(gè)畫(huà)面（點(diǎn)擊田字格中的任何一個(gè)生字都能演示筆順）。6互動(dòng)天地：一個(gè)畫(huà)面。所需資料、圖片1其次冊(cè)語(yǔ)文課本。2鄧小平活動(dòng)照片。3開(kāi)滿花兒的小樹(shù)（每多花兒中間能插入漢字）。4小樹(shù)（能插入漢字）、樹(shù)坑（能寫(xiě)拼音）。5歌曲春天

6、的故事（配圖片）。鄧小平爺爺植樹(shù)教案二篇教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)鄧、植等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)打算：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木學(xué)問(wèn)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹溝通）今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培育學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的實(shí)力）二、初讀課文，相識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中

7、的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）、開(kāi)火車讀。（有注音）（3）、集體讀。（無(wú)注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，相互溝通識(shí)記漢字的好方法，最終小組長(zhǎng)檢測(cè)。（5）、老師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜愛(ài)的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最終一段。出示課件（圖片）：一棵青翠強(qiáng)壯的柏樹(shù)。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹(shù)？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫小平樹(shù)，你知道為什么嗎？指名讀最終一段。理解親自，用親自說(shuō)一句話。2、質(zhì)疑問(wèn)難。師：看著這棵柏樹(shù)，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)

8、？（激勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，老師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類，讓學(xué)生自己探討解決。）問(wèn)題如：a.柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的？b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？（像a類問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，b.c類問(wèn)題放入其次課時(shí)探討解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)爺、節(jié)。視察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，相互評(píng)價(jià)。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開(kāi)火車讀生字詞。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和很多漢字交上了摯友，還初讀了課文，知道1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親自栽下了一棵柏樹(shù)。這節(jié)課我們接著讀課文，重點(diǎn)來(lái)探討同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？（2）、鄧小平爺爺

9、為什么要種這棵柏樹(shù)？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題細(xì)致讀課文，用劃出有關(guān)句子。然后想一想，（）里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報(bào)溝通。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，敬重學(xué)生特性化的理解。（）里可填起勁、細(xì)致、仔細(xì)、一絲不茍、當(dāng)心等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺主動(dòng)為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹(shù)的動(dòng)作詞挖、選擇、移、填、站在、扶正，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹(shù)過(guò)程。移字可換放字比較理解。）4、四人小組探討：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他

10、是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參加綠化的熱忱。）三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫(xiě)下來(lái)。2、全班溝通。3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。四、了解學(xué)生駕馭課文狀況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的柏樹(shù)（）的笑容2、指導(dǎo)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富有的道路。81歲高齡的他，親自栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告知同學(xué)們要酷愛(ài)祖國(guó)，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！鄧小平爺爺植樹(shù)教案三篇教學(xué)理念依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自己動(dòng)手和已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，充分調(diào)

11、動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字、閱讀實(shí)力，了解植樹(shù)的意義，從而樹(shù)立植樹(shù)綠化和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1相識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2正確流暢地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的仔細(xì)看法和他的心愿。3初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)打算：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境。4談話導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鄧小平爺爺?shù)墓适隆?、看圖揭題。（投影儀出示）板書(shū)：鄧爺爺植樹(shù)二自主識(shí)字。導(dǎo)語(yǔ)：想知道課文中是怎么說(shuō)的嗎？打開(kāi)書(shū)，看課文。說(shuō)說(shuō)在讀課文時(shí)遇到不相識(shí)的字該怎

12、么辦呢？1借助拼音，試讀課文。（自由讀）2自學(xué)生字。（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌相互讀字，訂正字音。（3）出示全部生字，齊讀。（4）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。（6）匯報(bào)識(shí)字方法。3檢測(cè)自學(xué)狀況。三朗讀感悟。1自由練讀課文（要求正確流利）。2指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。四學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？2全班溝通。3指導(dǎo)朗讀。其次自然段可抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀。如抓住興趣盎然、布滿汗珠、不愿休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。其次課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1做登山看日出

13、嬉戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步步登上山頂。2讀詞語(yǔ)，看看是否有不相識(shí)的字。如：種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)常常行走扶手栽樹(shù)親人3導(dǎo)入：小摯友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的呢？我們接著學(xué)習(xí)第三至第五自然段。二學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。1學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思索：鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的？為什么說(shuō)小平樹(shù)成了天壇公園一處漂亮的風(fēng)景？先學(xué)生自由朗讀，再小組溝通，然后各組派代表在全班溝通，最終老師評(píng)價(jià)總結(jié)。2朗讀第三、四、五自然段。3朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤Ｈ龝?shū)寫(xiě)生字。1學(xué)生先視察，再說(shuō)說(shuō)如何記住這6個(gè)字。2學(xué)寫(xiě)爺、節(jié)、歲、親、的、行。a.視察田字格中的位置。b.老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。3學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。