北師大版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)教材實(shí)用教案

1、四大(s d)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)(dish)空間(kngjin)與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)數(shù)二元一次方程組 勾股定理圖形的平移與旋轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的代表一次函數(shù)位置的確定四邊形性質(zhì)探索第1頁(yè)/共20頁(yè)第一頁(yè)，共21頁(yè)。說(shuō) 課 標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課流程(lichng)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)第2頁(yè)/共20頁(yè)第二頁(yè)，共21頁(yè)。一、說(shuō)課標(biāo)第3頁(yè)/共20頁(yè)第三頁(yè)，共21頁(yè)。能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心情感與態(tài)度經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題知識(shí)與技能數(shù)學(xué)

2、思考經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維、合情推理能力、邏輯推理能力，并能有條理地、清晰地闡述觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題解決初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)學(xué)段目標(biāo)第4頁(yè)/共20頁(yè)第四頁(yè)，共21頁(yè)。數(shù)與代數(shù)(dish)統(tǒng)計(jì)(tngj)與概率實(shí)踐(shjin)與運(yùn)用空間與圖形 學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)、二元一次方程組、一次函數(shù)等知識(shí)，探索數(shù)、形及實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的關(guān)系和規(guī)律，初步掌握一些有效的表示、處理和交流數(shù)量關(guān)系以及變化規(guī)律的工具，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)探索勾股定理 、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形性質(zhì)和位置的確定

3、，進(jìn)一步豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受，學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)變換在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，探索圖形性質(zhì)、發(fā)展合情推理，學(xué)習(xí)運(yùn)用坐標(biāo)系確定物體位置的方法。 在具體情境中使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過(guò)程，理解并會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)；根據(jù)具體問(wèn)題，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中程度，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求 第5頁(yè)/共20頁(yè)第五頁(yè)，共21頁(yè)。二、說(shuō)教材(jioci)第6頁(yè)/共20頁(yè)第六頁(yè)，共21頁(yè)。教教 材材 體例體例(tl)特特 點(diǎn)點(diǎn)教 材體例(tl) 特 點(diǎn)每章開(kāi)篇采取主題圖導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題,每節(jié)開(kāi)始采用具體情境問(wèn)題切入中心(zhngxn)內(nèi)容。 章、節(jié)之后設(shè)有“知識(shí)技能”、“數(shù)學(xué)

4、理解”、“問(wèn)題解決”和“聯(lián)系拓廣”多個(gè)欄目的習(xí)題。 利用典型例子和“隨堂練習(xí)”作為應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐場(chǎng)所,在這種應(yīng)化知識(shí)和拓寬知識(shí)。 每章末尾設(shè)有“回顧與思考”。 提供豐富的實(shí)際情境問(wèn)題,設(shè)置“做一做”、“想一想”、“議一議”等學(xué)習(xí)欄目,作為展開(kāi)學(xué)習(xí)知識(shí)和探索知識(shí)的平臺(tái)。 第7頁(yè)/共20頁(yè)第七頁(yè)，共21頁(yè)。 探索勾股定理的逆定理，會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。勾股定理揭示了直角三角形三邊之間的關(guān)系，將形與數(shù)密切聯(lián)系起來(lái)，體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決(jiju)簡(jiǎn)單問(wèn)題 經(jīng)歷幾何圖形的抽象過(guò)程，需要借助觀(guān)察、操作等實(shí)踐活動(dòng)(hu dng)，探究活動(dòng)(hu dng)

5、具體一定的難度，有助于發(fā)展學(xué)生合作交流的能力探索(tn su)勾股定理 螞蟻怎么走最近能得到直角三角形嗎 ?勾股定理教材內(nèi)容分析第8頁(yè)/共20頁(yè)第八頁(yè)，共21頁(yè)。 了解開(kāi)方與乘方互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根，會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根. 了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；了解數(shù)的范圍由有理數(shù)擴(kuò)大到實(shí)數(shù)后，一些概念、運(yùn)算等的一致性及其發(fā)展變化 。教材內(nèi)容分析(fnx) 了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的算術(shù)平方根、平方根、立方根 。實(shí)數(shù)立方根平方根實(shí)數(shù)數(shù)怎么不夠用了公園有多寬 能

6、用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍 第9頁(yè)/共20頁(yè)第九頁(yè)，共21頁(yè)。通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移(pn y)，理解平移(pn y)的基本內(nèi)涵，探索它的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)平行且相等的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)和欣賞平移(pn y)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)具體事例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn) 的性質(zhì)，經(jīng)歷對(duì)生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀(guān)察(gunch)、分析、欣賞、以及動(dòng)手操作、畫(huà)圖等過(guò)程，掌握有關(guān)畫(huà)圖的操作技能。探索圖形之間的變換(binhun)關(guān)系（軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合）,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力.認(rèn)識(shí)和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的圖案。圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

7、 教材內(nèi)容分析生活中的平移 簡(jiǎn)單的平移作圖 生活中的旋轉(zhuǎn) 簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)作圖 簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)它們是怎樣變過(guò)來(lái)的第10頁(yè)/共20頁(yè)第十頁(yè)，共21頁(yè)。教學(xué)(jio xu)重點(diǎn)、難 點(diǎn) 通過(guò)探索四邊形的性質(zhì)加深對(duì)變換(binhun)自身的理解，逐步形成結(jié)構(gòu)性認(rèn)識(shí) 幾種特殊四邊形的性質(zhì)(xngzh)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn) 主要內(nèi)容 編者意圖學(xué) 情預(yù) 估解決方法1、對(duì)于幾種特殊的的四邊形的性質(zhì)和判定易混淆；2、平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的辨證關(guān)系。 1、重視情境設(shè)計(jì)、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng) ；2、利用“圖形”直觀(guān)、形象地理解其性質(zhì)；3、教會(huì)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注在“做”中的內(nèi)化。四邊形的有關(guān)概念、幾

8、種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定 。以變換為工具去研究特殊四邊形的性質(zhì)，蘊(yùn)含著結(jié)論的正確性、合理性。充分發(fā)揮其數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。也為今后的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。 四邊形性質(zhì)探索 教材內(nèi)容分析第11頁(yè)/共20頁(yè)第十一頁(yè)，共21頁(yè)。確定位置 變化的魚(yú)位置(wi zhi)的確定 教材內(nèi)容分析(fnx)通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解(lioji)到位置的重要性。引導(dǎo)學(xué)生探索確定位置的方式方法。平面直角坐標(biāo)系 建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系表示點(diǎn)的坐標(biāo)。以直觀(guān)生動(dòng)的形式加強(qiáng)了幾何變換與坐標(biāo)表示及坐標(biāo)變化聯(lián)系起來(lái)，從數(shù)與形兩個(gè)方面感受圖形變化的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。第12頁(yè)/共20頁(yè)第十二頁(yè)，共21頁(yè)。教學(xué)(j

9、io xu)重點(diǎn)、難 點(diǎn) 畫(huà)一次函數(shù)的圖象，從實(shí)際生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題(wnt)，建立數(shù)學(xué)模型。 一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)，確定(qudng)一次函數(shù)的解析式。主要內(nèi)容 編者意圖學(xué) 情預(yù) 估解決方法1、對(duì)一次函數(shù)的定義及性質(zhì)，理解上會(huì)與前面知識(shí)相混淆；2、此函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)兩個(gè)象限，在研究其增減性時(shí)，對(duì)于 “在每一象限”的理解會(huì)感到困難；3,用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，也是能力的重要體現(xiàn)。1、通過(guò)設(shè)置有梯度的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生不斷探索、在分析、解決問(wèn)題過(guò)程中尋求新思路；2、利用“數(shù)形結(jié)合”直觀(guān)、形象地理解其性質(zhì)；3、教會(huì)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，善于觀(guān)察生活。函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一

10、次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題 。1、是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后續(xù)知識(shí)的需要2、實(shí)際生活、生產(chǎn)的需要一次函數(shù)教材內(nèi)容分析第13頁(yè)/共20頁(yè)第十三頁(yè)，共21頁(yè)。二元一次方程(y c fn chn)與一次函數(shù) 解二元一次方程組 誰(shuí)的包裹多二元一次方程組 二元一次方程組的應(yīng)用(yngyng)教材內(nèi)容分析(fnx)第14頁(yè)/共20頁(yè)第十四頁(yè)，共21頁(yè)。平均數(shù) 利用計(jì)算器求平均數(shù) 數(shù)據(jù)(shj)的代表 教材內(nèi)容分析(fnx) 掌握(zhngw)算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念,會(huì)求一組數(shù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)。中位數(shù)與眾數(shù) 掌握中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。根據(jù)給定信息，會(huì)利用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

11、，并會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理第15頁(yè)/共20頁(yè)第十五頁(yè)，共21頁(yè)。三、說(shuō)建議(jiny)第16頁(yè)/共20頁(yè)第十六頁(yè)，共21頁(yè)。教教 學(xué)學(xué) 建建 議議讓學(xué)生成為(chngwi)課堂的主人尊重(znzhng)個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化需求注重?cái)?shù)學(xué)(shxu) 思想的滲透充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)注重分析思路，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題教學(xué)建議第17頁(yè)/共20頁(yè)第十七頁(yè)，共21頁(yè)。評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)(pngji)主體和方式多樣化評(píng)價(jià)結(jié)果定性和定量(dngling)結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程(guchng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議增加跨學(xué)科評(píng)價(jià)第18頁(yè)/共20頁(yè)第十八頁(yè)，共21頁(yè)。第19頁(yè)/共20頁(yè)第十九頁(yè)，共21頁(yè)。感謝您的觀(guān)看(gunkn)！第20頁(yè)/共20頁(yè)第二十頁(yè)，共21頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)四大(s d)領(lǐng)域。能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。利用典型例子和“隨堂