整理房間課堂實(shí)錄文檔

1、整理房間的教學(xué)案例情境導(dǎo)入（引出問(wèn)題一一分類的必要性）（1） 以拍手兒歌做鋪墊：1起床兒歌。（略）2問(wèn)題串：師：媽媽為什么笑了？生：我學(xué)會(huì)穿衣服了；我學(xué)會(huì)疊被子了；我能自己按時(shí)起床了 師：老師為什么笑了？生：我們上課做的端正；我們兒歌說(shuō)的整齊；我們表現(xiàn)好 3師小結(jié)：上了一年級(jí)大家學(xué)會(huì)了好多新本領(lǐng)，老師當(dāng)然為你 們高興。不過(guò)，我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有過(guò)很多難為 情的時(shí)候，對(duì)吧？（同學(xué)們笑了）（2） 動(dòng)畫(huà)貼題：1出示幻燈片（關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的人物鏡頭）：愛(ài)發(fā)火的小莉媽媽今 天會(huì)和大耳朵圖圖之間發(fā)生什么新故事呢？2出示幻燈片（圖圖沒(méi)有整理前的房間）：讓我們一起去看看。（3） 呈現(xiàn)問(wèn)題：1看到圖圖的房間

2、，你最想說(shuō)的是什么？（東西多；圖圖不愛(ài) 整齊；生活習(xí)慣不好；衣服都沒(méi)疊；太亂了 ）2猜猜這回小莉媽媽頭上會(huì)不會(huì)“著火”圖圖圖是不是很難為 情？3出示幻燈片（超市畫(huà)面）：小莉媽媽帶圖圖去超市干什么呢?4假如自己是圖圖，來(lái)到超市會(huì)怎么想：（媽媽給圖圖買衣服， 買玩具，買好吃的等，可是不符合情理，難道表現(xiàn)不好還要 獎(jiǎng)勵(lì)？）二、合作探究（解決問(wèn)題一一體驗(yàn)分類過(guò)程）（一）感受分類的意義：1認(rèn)真觀察幻燈片里的超市情境，想一想圖圖此時(shí)的感受。（和 超市擺放的物品比起來(lái)，自己差遠(yuǎn)了。真慚愧?。?大家一起夸夸超市的擺放好嗎？（真整齊；很美觀，方便購(gòu) 買等。）3讓我們一起也幫圖圖整理一下房間：用什么方法呢？4點(diǎn)撥

3、：學(xué)學(xué)超市的擺放。（再看幻燈片里的超市）5同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。6匯報(bào)交流：（讓學(xué)生上臺(tái)指著說(shuō)）7師小結(jié)：像超市擺放東西一樣一類一類地放在一起，這種方 法叫做分類。（板書(shū)：分類）（二）明確分類的關(guān)鍵：1要把物品一類一類放在一起，首先確定類別很重要。（分類的標(biāo)準(zhǔn)）2大家一起說(shuō)說(shuō)剛才整理房間時(shí)，我們都用到了那些類別。（同桌互相說(shuō)一說(shuō)）3師生一起板書(shū)：整理房間（玩具類，衣物類，文具類等。）4 電腦檢驗(yàn)同學(xué)們的整理結(jié)果。（太整齊，太漂亮了。）5 滲透教育：我們也要養(yǎng)成自己整理東西的好習(xí)慣。 （學(xué)著整理自己的書(shū)包和自己的玩具等。 ）（三）挑戰(zhàn)分類能力：1 給出類別分一分。 （天上飛的，地上跑的。 ）2 自己確定類別分一分。 （放在冰箱里的，放在衣柜里的。 ）三、生活中的分類。 （體會(huì)分類的用途。 ）1 給教室里的學(xué)生分類。 （按性別，按小組，按年齡大小，按個(gè)子高矮，按體重大小，按興趣愛(ài)好等等。 ）2 出示老師收集的一些分類資料。 （學(xué)校各教研組分類， 乘坐公交車卡分類等。 ）3 學(xué)會(huì)整理后的圖圖寫(xiě)了一篇日記 .。 （垃圾分類：回收的，不可回收的，有毒的。 ）四、學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)， （分類方法的掌握）1 分類就是把相同類別的物品放在一起的過(guò)程。2 分類時(shí)確定類別（分類標(biāo)準(zhǔn)）很關(guān)鍵。3 分類在我們的生活中作用廣泛。五、布置作業(yè)：1 實(shí)踐活動(dòng)：整理自己的