最新部編版二年級語文下冊教案(完美版)語文園地四

1、課題語文園地課型語文園地授課時間3 課時教學目標教學重點教學難點教學素材教學目標1. 認識“陀、螺”等 10 個生字。2. 能認讀有關玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。3. 能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。4. 能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。5. 能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經歷寫 下來。6. 能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結構的字，注意包圍與被包圍部分之間 大小的協(xié)調。7. 能背誦與誠信有關的格言。8. 自主閱讀手影戲，能了解內容，感受手影戲的有趣。1. 能認讀有關玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。1. 能把自己積累的描寫心情的詞語

2、分類寫下來。2. 能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。3. 能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經歷寫 下來。4. 能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結構的字，注意包圍與被包圍部分之間 大小的協(xié)調。5. 能背誦與誠信有關的格言。6. 自主閱讀手影戲，能了解內容，感受手影戲的有趣。能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經歷寫下 來。多媒體課件。第一課時1. 認識“陀、螺”等 10 個生字。2. 能認讀有關玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。1. 能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。2. 能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。教具準備導入（

3、 ）生字卡片、多媒體課件。教學設計一、情境導入。1.同學們，你玩過哪些玩具？ 生回答。出示下面的玩具：（課件出示 2）設計意圖詢問學生玩 過哪些玩具，學生 馬上就有話說，興 趣一下子就來了， 再出示圖片，讓學 生看看他們玩過的分鐘陀螺毽子不倒翁溜溜球玩具槍橡 或沒玩過的玩具，皮泥遙控坦克認識它們的名稱， 為后面認字打基 礎。二、認字寫字。（課件出示 3）tuó luójiàn zi bù do wn wán jù qin認讀詞語后，陀螺毽子不 倒翁玩具 槍再進行連線練習，xiàn pí ní li li

4、qiú yáo kòn tn kè檢查學生掌握情橡皮 泥溜 溜 球遙控坦克況，對學生知識掌1.學生齊讀詞語。 2.開火車讀詞語。握情況做到了心中 有數(shù)。新課教學（）分鐘3. 去掉拼音讀詞。（課件出示 4）4. 測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示 5）tuó luó jiàn d o wn qi n xiàn kòn tn kè毽坦倒陀槍橡螺控克翁參考答案：tuó luó jiàn do wn qin xiàn kòn tn kè讓

5、學生自己說毽坦倒陀槍橡螺控克翁 說自己心情在不同三、字詞句運用。1. 大家平時積累了不少詞語，當你心里生氣、高興、難過狀態(tài)時，選擇什么 詞語來說，既鍛煉時，用什么詞語來形容呢？ 學生試著在書中填寫。 匯報交流?？偨Y： （課件出示 6） 形容生氣的：了口語表達能力， 又豐富了學生語 匯，擴充了課的容 量，增強了學生知 識的掌握。怒氣沖天 火冒三丈 怒火中燒 怒氣沖沖形容高興的：暴跳如雷惱羞成怒喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開喜形于色大喜選擇“一會若狂大喜過望兒一會兒形容難過的：一會兒”來造句，抱頭痛哭泣下如雨泣不成聲淚如泉涌淚干腸 這個表示在極短時斷痛哭流涕2.照樣子，用加點的詞語寫一個句子。 師：大家

6、看看這個詞語有什么特點。間里發(fā)生的事情的 詞語，學生掌握了 它的用法，為今后出示“一會兒一會兒一會兒” （課件出示 7） 的寫作做了知識鋪 “一會兒”表示時間比較短，在短時間里做了哪些事。 墊?？凑l能用它說一句話。學生匯報。交流：示例：媽媽一回家就忙起來，一會兒掃地，一會兒抹桌子，一會兒整理房間，忙得滿頭大汗。孫悟空八九七十二變，他一會兒變成一棵松樹，一會兒變成一朵花，一會兒變成一座假山。三包圍和全包四、書寫提示。 （課件出示 8）“匹、巨 、周、團、圓、圍的字書寫順序怎國”這幾個漢字是三包圍和全包圍結構的漢字。“ 匹 巨 周 ”是樣、如何寫得美觀三包圍的字，“團里頭，后封口”。圓 國”是全包

7、圍的字，書寫全包圍的字記住“先是教學的重點，把 握了教學的重點，寫字指導：（課件出示 9、10）匹：先寫一橫，再寫里面的“兒”，最后寫豎折。 巨：先寫上面的一橫，再寫面的橫折，接著寫里面的一橫，最后寫外面的豎折。周：由外到內地寫。就達到了教學的目 的。團：先寫豎，再寫橫折，將里面的“才”寫完后，再寫 最后一橫?！皥A”“國”的寫法跟“團”一樣。三包圍的字，包圍的部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調；全包圍 的字記住“先里頭，后封口”。四、課堂小結課堂小 同學們，這節(jié)課我們學習了識字加油站，從平時玩過的結及拓展延伸（ ）分鐘教學目標教具準備玩具里也學到了不少生字，學習漢字的機會無處不在啊。還積累了表示心

8、情的詞語，用“一會兒一會兒一會兒”說話。同時，練習了書寫三包圍和全包圍的漢字。希望同學們在以后的時間里，多積累和運用。第二課時1. 能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經 歷寫下來。2. 能背誦與誠信有關的格言。多媒體課件。教學設計設計意圖一、學習寫話。出示圖畫，我們先看一看這幾幅圖畫，想一想小 蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？學生回答。（課件出示 12）第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在高 興地玩耍。第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個降落傘，載著 螞蟻去游玩。第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當作避 雨的小房子。第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當作了 搖籃

9、，大家在里面睡得多香啊。師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時間。（課件出 示 13）這四幅圖，連起來 就是一個完整的故事， 看圖寫話，首先要讀懂 圖意，只有讀懂了圖 意，才可能將圖的內容 講好。所以把讀圖作為 重點內容來講，引導學 生將圖讀懂，讀透，然 后啟發(fā)學生的想象力 編故事，最終順利達到 了教學的預期目標。新課早上過了一會兒到了下午天黑了教學（ ）分鐘看看這些表示時間的詞語各用在哪幅圖上。 生匯報，分別用了一至四幅圖上。師：大家將四幅圖連起來說一說。生：（課件出示 14）早上，蝴蝶到草叢中玩，她 看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶說：“我 們一起去旅游吧?！边^了一會兒，大家一起將蛋殼做成

10、了一個降落 傘，小蟲子和蝴蝶坐在里面，飛了起來。到了下午，天下起了大雨。小蟲子和螞蟻把蛋殼 做成了一間小房子，大家躲在里面，一點兒也沒打濕。天黑了。他們又把蛋殼做成了一個搖籃，大家躺 在里面，舒舒服服地睡著了，睡得多香啊。二、日積月累。1.導入主題。（1） 教師播放動畫：曾子殺豬。（2） 教師引導學生結合故事進行討論：曾子對課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘哄小孩子的話那樣認真，一頭豬在當時對于一個普通 的家庭來說是很昂貴的，為了履行承諾，曾子殺了一 頭豬，這是為什么呢？（3）小結：曾子不僅是個誠信的人，而且是一 個很偉大的父親。他要用自己的實際行動告訴后人， 信守諾言比什么都重要。正是因為曾子如此

11、講誠信， 他的故事才能流傳一千多年，受到人們的贊揚。通過 這個故事你懂得了什么？做一個誠信之人。誠信在我國古時候就有 了，所以誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們就來積累一些關于誠信的名言。 2.解讀名言，拓展名言（1）教師利用課間展示誠信名言，并配以適當 解讀，引導學生理解。（課件出示 15）師：輕諾必寡信。出自老子，意思是說輕易 向別人許諾的人，不會守信用。失信不立。出自左傳·襄公二十二年，意思 是不講信用的人無法在社會上立足，引申為無法立足 于社會，無法得到別人的認可。小信成則大信立。出自韓非子，意思是做小 事情講信用，就能夠建立起很大的信用。（2）師：大家還想到了哪些和誠信有關

12、的名言？ 生 1：言必誠信，行必忠正?？鬃由?2：誠信為人之本。魯迅生 3：失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。 莎士比亞生 4：誠信者，天下之結也。墨子三、課堂小結。同學們，這節(jié)課我們學習了看圖寫話，寫看圖寫話的 時候，我們先要看懂圖上畫的內容，想象圖畫中沒有 畫出來的內容，用什么時間、什么人（物）做了什么事的句式來寫畫的內容。我們還學習了關于誠信的三 句名言，明白了做任何事情都要誠信為先的道理。教學目標教具準備第三課時自主閱讀手影戲，能了解內容，感受手影戲的有趣。多媒體課件。新課教學設計一、讀一讀，把課文讀通。1.了解手影戲。（課件出示 17）手影戲是一種獨特的藝術形式，它的表演全部靠手部

13、 動作投影的改變，變化成各種不同的形象 (影像)?！笆?影戲”演員在屏障后邊用手的組合表演各種人物、動 物的造型，用十指靈動，演藝天上飛、地上跑、水里 游的動物，惟妙惟肖，令人驚嘆。2 請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短文。師生 共同確定學習目標，讀準生字字音，畫出不理解的詞 語，把短文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。設計意圖手影戲是中國的 傳統(tǒng)文化之一，閱讀這 篇短文，打開了學生認 識手影戲的一扇窗戶， 為掃清閱讀的障礙，先 讓學生認字，把課文讀 通。教學 3 檢查識字情況。（出示生字、生詞卡片）（課（ ）分鐘件出示 18、19）商店寧寧寧寧喵一屈一伸映出雞崽霸道鴿子鼓勵學生自學：這些生字，哪

14、些不用老師教，你 們已經認識了？4檢查朗讀情況。師：現(xiàn)在哪個同學有把握把課文讀正確、讀流 利？（根據(jù)“正確、流利”的要求適時評價，注意鼓 勵）。二、悟一悟，把課文讀懂。1請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。2 在交流的基礎上，讓學生根據(jù)板書有條理地 說說課文的主要內容。3 引導學生討論：（課件出示 20）寧寧和那個男 孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學生：寧寧想 了一下，想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿 子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）4 發(fā)揮教師主導作用，讓學生再讀書，進行教 育。（課件出示 21）寧寧開始和一個不認識的男孩兒展開生動的手第二步，啟發(fā)學生 邊

15、讀邊悟，讀懂文章的 內容，這篇文章是有故 事情節(jié)的，發(fā)揮老師的影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男 主導作用，讓學生在閱 孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起 讀時受到思想教育。達來。小朋友們也要學會寬容。三、賽一賽，把課文讀好。1 小朋友們，你們真了不起，靠自己讀懂了這 個故事。那么現(xiàn)在，你們打算怎么來讀好這篇課文 呢？2 賽讀：先讓學生練讀，再賽讀。學生練習時，要想想寧寧和小男孩當時的心情，可以 選擇自己喜歡的段落練一練，也可以同桌互相讀一 讀。在賽讀時，教師要注意運用語言激發(fā)學生的好勝 心。如：“誰想向他挑戰(zhàn)？”“老師也想試一試?！蓖?時，引導學生讀好一些關鍵詞句，如：“突然，小雞 對面跳出一只貓，向小雞撲來?！薄皩帉幨忠蛔?，墻上 跑出一條狗，向貓沖過去”?！皟芍圾澴釉谝粔K兒玩起 來”。語文園地四到教學的目標。板書設計識字：玩具中識字字詞句運用：表示心理活動的詞（生氣-難過-高興）一會兒一會兒一會兒寫話：按時間的先后順序寫寫字：半包圍和全包圍 日積月累