川教版信息技術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)(共62頁(yè))

1、第一課 計(jì)算機(jī)的軟件一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、什么是軟件，計(jì)算機(jī)為什么必須用軟件？2、軟件基本分類(lèi)(建議分兩類(lèi)即可)3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費(fèi)軟件)4、光盤(pán)使用常識(shí)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立使用正版軟件的意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是軟件三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么要使用正版軟件四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入我們都知道計(jì)算機(jī)從外觀上看由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)就有了我們想要的功能了嗎？我們來(lái)看一個(gè)演示（準(zhǔn)備兩臺(tái)配置相同的電腦，其中一臺(tái)裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用

2、其它軟件），另一臺(tái)不裝。）教師演示：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通，而另一臺(tái)不能。提問(wèn)：為什么兩臺(tái)完全一樣的電腦，其中一臺(tái)能使用金山打字通，而另一臺(tái)不能？（需要安裝軟件）。今天，我來(lái)就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件。引入課題計(jì)算機(jī)的軟件2、計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說(shuō)說(shuō)下面事物中什么和計(jì)算機(jī)硬件類(lèi)似，什么和計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)似嗎？用線連一連。二、軟件的基本分類(lèi)1、出示W(wǎng)indows啟動(dòng)時(shí)圖案，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個(gè)軟件的

3、作用嗎？請(qǐng)閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動(dòng)4小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜索引擎中查詢(xún)）2、探究活動(dòng)：（探究活動(dòng)1、2小題）A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽(tīng)MP3音樂(lè)、制作幻燈片想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)B、通過(guò)以上活動(dòng)，我知道了：如果想讓計(jì)算機(jī)做更多的事，就需要為計(jì)算機(jī)_。三、使用正版軟件1、閱讀課文第三小節(jié)2、在小組內(nèi)討論下面

4、行為是否正確。（探究活動(dòng)3小題）“大家都來(lái)使用正版軟件”，說(shuō)說(shuō)判斷一個(gè)軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。A、小明從軟件專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用。C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光盤(pán)送給同學(xué)們。*3、在全班討論（延伸）：A、小明把自己購(gòu)買(mǎi)的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤(pán)損壞。A、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問(wèn)題可參考計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。但使

5、用時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明該軟件的名稱(chēng)、開(kāi)發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷(xiāo)毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盤(pán)使用小常識(shí)A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣保護(hù)光盤(pán)的。B、你還有什么保護(hù)光盤(pán)的好辦法。C、思考：光盤(pán)是軟件嗎？（光盤(pán)本身不是軟件，是軟件的載體，光盤(pán)里的內(nèi)容是軟件。）D、除了光盤(pán)，軟件的載體還可以是什么？第二課 用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件的界面；學(xué)會(huì)ACD

6、See軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式(擴(kuò)展名)。過(guò)程與方法在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、相互討論和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)ACDSee軟件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSee軟件的基本使用方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用快捷操作欄教學(xué)難點(diǎn)理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級(jí)學(xué)生感興趣的動(dòng)物、動(dòng)漫等內(nèi)容。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括jpg、bmp、gif等常見(jiàn)格式。其中，有部分圖片經(jīng)過(guò)90、180、270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討

7、論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問(wèn)題引入課題老師為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張），今天要請(qǐng)同學(xué)們好好欣賞。在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過(guò)許多軟件，對(duì)常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過(guò)討論和動(dòng)手操作，自己來(lái)學(xué)會(huì)ACDSee軟件的使用方法。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和

8、第二節(jié)，然后動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖片。2、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）3、小結(jié)（運(yùn)用講解、演示、提問(wèn)和討論等多種教學(xué)方法）：ACDSee軟件的啟動(dòng)、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法4、（重點(diǎn)講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強(qiáng)調(diào)在不同的需要時(shí)，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時(shí)候，使用“圖片觀看窗口”）自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)；啟動(dòng)ACDSee軟件；進(jìn)入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片；學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖片文件格式1、請(qǐng)同學(xué)們

9、閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識(shí)，再用ACDSee軟件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認(rèn)識(shí)哪些圖片文件格式，把你認(rèn)識(shí)的圖片文件格式說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2、（教師巡視、參加部分同學(xué)討論）3、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：常見(jiàn)的三種圖片文件格式自主閱讀教材第三節(jié)；用ACDSee軟件在圖片中找出認(rèn)識(shí)的圖片文件格式，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些有問(wèn)題的圖片??？對(duì)了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。2、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）

10、3、小結(jié)（請(qǐng)同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法自主閱讀教材第四節(jié)；用旋轉(zhuǎn)工具把方向不正確的圖片糾正過(guò)來(lái)。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用方法。第三課 用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度

11、的方法；通過(guò)閱讀教材和自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的過(guò)程中，理解圖片亮度和對(duì)比度的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問(wèn)題引入課題老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些

12、風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來(lái)把這些照片變漂亮。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法1、用我們上次課里才用過(guò)的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。2、（演示：?jiǎn)?dòng)ACDSee軟件，打開(kāi)一張曝光不正常的圖片，再打開(kāi)“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框）3、（演示：用鼠標(biāo)拖動(dòng)“伽瑪”滑塊上下移動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對(duì)比度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖片亮度和對(duì)比度的意義）4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是

13、漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做吧。調(diào)整的時(shí)候你也可以試一試，拖動(dòng)“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪”滑塊時(shí)有什么不同。5、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）6、請(qǐng)幾位做得特別好和有比較明顯問(wèn)題的同學(xué)與大家交流。7、小結(jié)：調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方法；調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺(jué)舒服；啟動(dòng)ACDSee軟件；找出曝光不正常的圖片，進(jìn)入“圖片觀看窗口”，打開(kāi)“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框，嘗試調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。學(xué) 習(xí) 新 課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。1、用ACDSee軟件觀看圖片的時(shí)候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔

14、中去呢？2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫(xiě)一段說(shuō)明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。自主閱讀教材第二節(jié)；先打開(kāi)WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫(xiě)一段說(shuō)明；與同學(xué)互相品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片。1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能

15、不能把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動(dòng)手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去，再在“畫(huà)圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個(gè)貼切的名字，把名字制作在畫(huà)面上。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中的方法和步驟。自主閱讀教材第三節(jié)；先打開(kāi)“畫(huà)圖軟件”，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到“畫(huà)圖軟件”中，制作組合圖片；在組合圖片上制作名稱(chēng)。整理和拓展1、總結(jié)

16、：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。第四課 巧畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第四課巧畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，理解旋轉(zhuǎn)90°、旋轉(zhuǎn)180°和旋轉(zhuǎn)270°的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“

17、MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對(duì)稱(chēng)圖形的圖片，以供學(xué)生操作和參考。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問(wèn)題引入課題（演示對(duì)稱(chēng)圖形的圖片）請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)？對(duì)了，它們都是對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形。1、（演示對(duì)稱(chēng)圖形的圖片）常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱(chēng)，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱(chēng)，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)？2、（演示并講解）左右對(duì)稱(chēng)的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相

18、反；旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的圖形，有一個(gè)“圓心”，圍繞著“圓心”的各個(gè)部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相同的角度。3、請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫(huà)圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫(huà)出一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形來(lái)，比一比，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。4、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）5、展示部分學(xué)生作品。6、小結(jié)：用普通辦法畫(huà)的對(duì)稱(chēng)圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱(chēng)；有沒(méi)有更好的辦法呢？啟動(dòng)“畫(huà)圖軟件”，參考老師提供的對(duì)稱(chēng)圖形，自己畫(huà)出一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形來(lái)，要求較快完成；與旁邊同學(xué)進(jìn)行交流和比較。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形。1、我們先來(lái)觀察左右對(duì)稱(chēng)圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)制圖塊

19、的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫(huà)兩個(gè)漂亮的對(duì)稱(chēng)臉譜。最后，請(qǐng)旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：展示、交流學(xué)生作品；總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法和步驟。自主閱讀教材第二節(jié)；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法，畫(huà)兩個(gè)漂亮的對(duì)稱(chēng)臉譜；與同學(xué)互相欣賞和品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形。1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)

20、”的方法能畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的圖形有沒(méi)有方便的方法呢？2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做2），畫(huà)一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)（或者其它的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形，比如花朵）。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：展示、交流學(xué)生作品；總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的方法和步驟。自主閱讀教材第三節(jié)；用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的方法，畫(huà)個(gè)個(gè)漂亮的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形（風(fēng)車(chē)、花朵或其它圖形）；與同學(xué)互相欣賞和品評(píng)作品。整理和拓展1、

21、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。第五課 給圖形添上影子課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過(guò)為樹(shù)子創(chuàng)作倒影和陽(yáng)光下的影子，學(xué)習(xí)畫(huà)圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。倒影和影子是孩子們生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，因此我們用“美麗的倒影”自然風(fēng)光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語(yǔ)的方式引入，再引導(dǎo)孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時(shí)間，你在太陽(yáng)下的影子有什么變化，然后學(xué)習(xí)影子的創(chuàng)作方法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用方法和技巧；2、過(guò)程與方法：通過(guò)倒影和影子的掌握?qǐng)D像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”；3、情

22、感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。教學(xué)難點(diǎn)：影子的創(chuàng)作技巧教學(xué)過(guò)程：一、倒影的引入師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來(lái)欣賞幾幅風(fēng)光圖片。師播放美麗的倒影PPT師：這些畫(huà)面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫(huà)面有什么共同點(diǎn)沒(méi)有？生：都有倒影師：再仔細(xì)看看，山、樹(shù)、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？生：山、樹(shù)、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反。師：用畫(huà)圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來(lái)創(chuàng)作小樹(shù)的倒影。二、新課教學(xué)任務(wù)一創(chuàng)作小樹(shù)的倒影1、請(qǐng)打開(kāi)桌面上的畫(huà)圖文件倒影2、用“選定”工具復(fù)制一棵小樹(shù)；3、再選

23、擇“圖像翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時(shí)，得到一棵倒置的樹(shù)。4、再選擇“圖像拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹(shù)垂直壓縮50%；5、將壓縮后的小樹(shù)圖塊，移動(dòng)到原小樹(shù)的下方，組裝成樹(shù)的倒影；至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點(diǎn)不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生討論：水中的倒影一般沒(méi)有原圖清晰，還帶有一些水波效果。師：我們可以用淺藍(lán)色在倒影上畫(huà)一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。師：相信孩子們都學(xué)會(huì)了。你還可以在右邊湖水上畫(huà)一兩棵小樹(shù)，再畫(huà)上它們的倒影。怎么樣，現(xiàn)試試嗎？三、自由創(chuàng)作，展示作品四、創(chuàng)作影子的引入人人有個(gè)好朋友；烏黑身子烏黑頭。太陽(yáng)光下伴你走；一到黑處就分手。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)倒影，下面我

24、們來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。生：影子。師：對(duì)，謎底是影子。（出示影子的圖片PPT）師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過(guò)你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽(yáng)光射來(lái)的方向有什么關(guān)系？影子的長(zhǎng)短與光線有什么關(guān)系師：同樣，用畫(huà)圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。五、創(chuàng)作樹(shù)子的影子任務(wù)二創(chuàng)作樹(shù)子的影子。師：同樣1、用選定工具復(fù)制樹(shù)子；2、用油漆桶工具將復(fù)制的樹(shù)子變成灰色，提示可利用放大鏡；3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子拉斜變長(zhǎng)；4、再選定樹(shù)子，將它移動(dòng)到影子的上面，組合成一個(gè)整體。六、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)的影子畫(huà)法，做出下面的文字特效1、2、每天上午、中午和下午，

25、影子的方向、長(zhǎng)短都是一樣的嗎？請(qǐng)你參考下面的圖畫(huà)，分別畫(huà)出三個(gè)不同時(shí)間的影子。七、小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作。板書(shū)給圖形添上影子倒影復(fù)制原圖圖像翻轉(zhuǎn)垂直翻轉(zhuǎn)移動(dòng)組合影子復(fù)制原圖填充成灰色拉抻扭曲移動(dòng)組合第六課 圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書(shū)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第六課圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小。2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行不規(guī)則的選取。3、學(xué)會(huì)編輯顏色。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)圖塊的一些操作，臺(tái)放大、縮小、選取等。情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)2、樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活

26、中實(shí)際困難的意識(shí)3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)圖塊的放大、縮小、選取教學(xué)難點(diǎn)對(duì)不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入課題首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫(huà)圖軟件畫(huà)一下，并想一下用什么方法，最快。思考并回答學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小要畫(huà)大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們?cè)鯓訉?duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小呢？當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊1我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢？2、請(qǐng)同學(xué)

27、們閱讀教材2829頁(yè)的3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。6、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。自主閱讀教材“并用筆把重要的部分它作上重點(diǎn)記號(hào)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫(huà)更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項(xiàng)，就打開(kāi)了“編輯顏色”對(duì)話框：如圖，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點(diǎn)擊你需要的顏色，再點(diǎn)“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點(diǎn)

28、擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對(duì)話框的右邊就顯示出一個(gè)顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。如圖，用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。由同學(xué)觀察并回答；同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色1、觀察31頁(yè)的兩幅畫(huà)，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn)2、請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作一幅夜景圖。3、作品演示學(xué)生動(dòng)手制作抽這位同學(xué)上去演示，教學(xué)反思第七課 制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書(shū)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第七課制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查和

29、表格的設(shè)計(jì)。2、學(xué)會(huì)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格。3、學(xué)會(huì)行列的增刪。4、學(xué)會(huì)單元格的合并。5、學(xué)會(huì)文字的錄入。6、復(fù)習(xí)文件的保存。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)2、樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點(diǎn)行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準(zhǔn)備1、應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫(xiě)：第_小組：調(diào)查員：記錄員：操作員：表格設(shè)計(jì)員

30、：小組發(fā)言人：設(shè)計(jì)出表格畫(huà)在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格：提示：可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動(dòng)、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有”“無(wú)”或“是”“否”你認(rèn)為還有哪些沒(méi)有列舉出來(lái)而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格錄入教師機(jī)，有意識(shí)地將各組表格按教學(xué)需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。3、教學(xué)投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示成果引入課題經(jīng)過(guò)同學(xué)們辛勤的勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來(lái)了，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈?jiǎn)單的表格上）同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么

31、？設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí)很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫(huà)一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計(jì)表。思考并回答學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格1、（展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來(lái)觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫(huà)表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來(lái)的，而是先畫(huà)許多行，再畫(huà)許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材33

32、34頁(yè)的“在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫(xiě)內(nèi)容的空表格。將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。3、教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）展示、交流學(xué)生的制作總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下思考；數(shù)行列數(shù)并回答；啟動(dòng)“WORD”，邊看書(shū)，邊動(dòng)手在WORD中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成；配合教師，師生共同完成學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列1、（出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來(lái)呢？現(xiàn)在老師想

33、直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材3335頁(yè)的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。6、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。7、小結(jié)：展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動(dòng)手修改；齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作

34、上重點(diǎn)記號(hào)。學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并1、（展示有名稱(chēng)欄的小組的表格）請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材3536頁(yè)的“建立表格名稱(chēng)欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱(chēng)欄。2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。3、小結(jié)（運(yùn)用演示）教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學(xué)觀察并回答；同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格；抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們

35、早就會(huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎搿靶彰薄?、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué)3、小結(jié)：（演示和提問(wèn)）在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。學(xué)生動(dòng)手輸入抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來(lái)的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考教材37頁(yè)圖78統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保存。第八課 調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)：1)知識(shí)與技能：學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)

36、整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。教學(xué)難點(diǎn)：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：一

37、、引入新課。小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查結(jié)果姓名是否近視是否挑食有無(wú)齲齒每天鍛煉時(shí)間小張否否有20分鐘小李是是無(wú)50分鐘小王否否無(wú)90分鐘小劉否是無(wú)30分鐘統(tǒng)計(jì)結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時(shí)間412147.5分鐘分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題調(diào)整表格二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一）

38、學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書(shū)本）。、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書(shū)本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。）、34名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整

39、文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書(shū)本獨(dú)立完成，也可小組合作等）、名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。（一）、分析作品、嘗試制作1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要

40、求：（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。操作步驟：1點(diǎn)擊“表格”菜單。2選擇“表格自動(dòng)套用格式”3選擇喜歡的表格“格式”。4單擊“確定”按鈕。三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。小組討論：1從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？2造成這種情況的原因是什么？3提出改善同學(xué)健康狀況的建議。四、評(píng)價(jià)。

41、完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評(píng)價(jià)表。第九課 從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和圖片操作要領(lǐng)3、熟悉word中對(duì)表格的基本操作過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心2、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機(jī)信息，體驗(yàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站2、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料3、從網(wǎng)

42、上下載相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表教學(xué)難點(diǎn)：1、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料2、從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究教學(xué)手段與媒體網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示用數(shù)碼相機(jī)拍攝的一組圖片（鳥(niǎo)兒起飛全過(guò)程）師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的。利用數(shù)碼相機(jī)，我們可以捕捉生活中每一個(gè)精彩瞬間。展示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)師：你使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)嗎？對(duì)它了解多少？生發(fā)言師補(bǔ)充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片傳送到計(jì)算機(jī)里進(jìn)行再次處理。師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎

43、？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng)“逛一逛”，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)最適用，把你的調(diào)查意見(jiàn)提供給父母作為參考，說(shuō)不定會(huì)被他們采納呢。二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備1、確定調(diào)查目標(biāo)抽生展示“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購(gòu)相機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)以自身需求和實(shí)際承受能力作為基本依據(jù)。我期待的數(shù)碼相機(jī)填表人：功能要求外觀要求價(jià)格預(yù)算其他要求（如品牌等）師展示數(shù)碼相機(jī)選購(gòu)溫馨小提示，簡(jiǎn)要介紹選購(gòu)相機(jī)的小竅門(mén)，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。2、設(shè)計(jì)調(diào)查表師展示數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表（書(shū)上47頁(yè)所示）生分小組打開(kāi)數(shù)碼相機(jī)

44、性能和價(jià)格調(diào)查表，討論并修改該表。此時(shí)，對(duì)于該表的修飾，可以暫不作要求。三、上網(wǎng)查找資料、填寫(xiě)調(diào)查表1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機(jī)的資料呢？生發(fā)言師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。提出任務(wù)：通過(guò)關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站生看書(shū)48頁(yè)，嘗試通過(guò)輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站生匯報(bào)：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個(gè)關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用2-3個(gè)。2、瀏覽專(zhuān)題網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)調(diào)查表師推薦1個(gè)數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站供生參考：(IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū))師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁(yè)

45、，提示：根據(jù)填寫(xiě)好的“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類(lèi)信息（價(jià)格、品牌、功能），查詢(xún)數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)信息。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū)中，查找滿(mǎn)足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇1-2款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表中。生看書(shū)49-50頁(yè)，探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)調(diào)查表的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū)瀏覽數(shù)碼相機(jī)相關(guān)資料和利用“選擇性粘貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。此時(shí)，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制-粘貼的方法，教師可以有意識(shí)地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對(duì)于文字內(nèi)容，在“

46、選擇性粘貼”時(shí)，選擇“無(wú)格式文本”形式；對(duì)于圖片內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“與設(shè)備無(wú)關(guān)的位圖”形式。生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。四、作品展示展示部分學(xué)生作品（即調(diào)整后的數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表）。生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。課后作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表，并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。第十課 多媒體電腦DIY教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解多媒體電腦的主要部件2、提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)信息、保存信息的操作技能3、進(jìn)一步熟悉word中對(duì)表格的基本操作過(guò)程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)inte

47、rnet收集電腦配置信息，并對(duì)信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心2、通過(guò)參與多媒體電腦DIY活動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息2、從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究教學(xué)手段與媒體網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境教學(xué)過(guò)程一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開(kāi)來(lái)。你想自己動(dòng)手配置一臺(tái)

48、電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城“逛一逛”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價(jià)格，自己動(dòng)手“組裝”電腦。DoItYourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰(shuí)的電腦配置性?xún)r(jià)比最高，。二、講授新知認(rèn)識(shí)電腦的主要部件師：一臺(tái)多媒體電腦主要包括主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等部件。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。主機(jī)里面究竟藏著什么呢，我們打開(kāi)機(jī)箱蓋來(lái)看看吧。師打開(kāi)一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。展示時(shí)，師簡(jiǎn)要描述相應(yīng)配件的名稱(chēng)和基本用途。三、DIY一臺(tái)多媒體電腦1、DIY前的準(zhǔn)備抽生展示“我的電腦我做主

49、”需求調(diào)查表（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。我的電腦我做主填表人：功能需求（可以多選）A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂(lè)D游戲最期待的電腦類(lèi)型A經(jīng)濟(jì)型B時(shí)尚型C家用型D上網(wǎng)型E圖形設(shè)計(jì)型F音樂(lè)制作型其他需求說(shuō)明：價(jià)格預(yù)算為6000元師從旁指導(dǎo)，并提醒：A、在購(gòu)買(mǎi)電腦，特別是購(gòu)買(mǎi)配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來(lái)選擇相應(yīng)的硬件。B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來(lái)越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺(tái)機(jī)器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷(xiāo)售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。而兼容機(jī)是指那

50、些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u(yù)的商店組裝、出售的計(jì)算機(jī)。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。A、寶物1多媒體電腦DIY配置清單師出示多媒體電腦DIY配置清單（書(shū)上54頁(yè)表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來(lái)源”和制作者一行）多媒體電腦DIY配置清單配件名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格價(jià)格Cpu主板內(nèi)存顯示卡硬盤(pán)光驅(qū)聲卡網(wǎng)卡機(jī)箱和電源顯示器音箱鍵盤(pán)鼠標(biāo)其他合計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)源：制作者年月日師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張配置清單，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。B、寶物2電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站師推薦一電腦DIY專(zhuān)題

51、網(wǎng)站：http:/DIY（IT168專(zhuān)門(mén)的DIY頻道）師演示：打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁(yè)面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類(lèi)查詢(xún)電腦DIY信息2、上網(wǎng)查找電腦配置，填寫(xiě)配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)行多媒體電腦DIY吧。提出任務(wù)：在IT168專(zhuān)門(mén)的DIY頻道中，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”，利用“攢機(jī)方案推薦”欄目，查詢(xún)滿(mǎn)足需要的多媒體電腦配置，匯總到多媒體電腦DIY配置清單中。師提示：推薦的配置均附有詳盡的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)仔細(xì)閱讀，一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面的知識(shí)。生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)配置清單的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。抽生演示：瀏覽“攢機(jī)

52、方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。師補(bǔ)充：為了獲取最準(zhǔn)確的配件價(jià)格，可以利用DIY頻道中的“報(bào)價(jià)”欄目（）進(jìn)行查詢(xún)，生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫(xiě)并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導(dǎo)。四、自我反思和展示師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來(lái)了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評(píng)價(jià)一下我們的方案了。1、生填寫(xiě)電腦配置自我反思表，反思自己的電腦配置方案及配置過(guò)程電腦配置自我反思你對(duì)你的裝機(jī)方案滿(mǎn)意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由在整個(gè)確定方案的過(guò)程中，面對(duì)選擇，你是如何處理的？在配置電腦過(guò)程中，你學(xué)到了什么？2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中師提醒：注意設(shè)置文件為“只讀”形式，并寫(xiě)上名字，避

53、免重名。生通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學(xué)的配置清單師：看看你的同學(xué)有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結(jié)隊(duì)，討論你們的配置單生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導(dǎo)。課后作業(yè)：進(jìn)一步修改、完善配置清單，并向家長(zhǎng)展示你的電腦配置成果第十一課 申請(qǐng)自己的電子郵箱知識(shí)目標(biāo)：1感受方便快捷的電子郵件。2了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.3了解電子郵箱地址的格式。4操作自己的電子郵箱。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程: