初中班主任工作總結三篇

1、初中班主任工作總結三篇 篇一 班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰慧而成熟。現(xiàn)在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非經常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，依據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。關于班組人的工作，總結

2、如下： 一、用個人魅力吸引學生 現(xiàn)在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜愛一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，碰到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多激勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需

3、要的是我們的理解。當他已經熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人！與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的態(tài)度上思索一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的態(tài)度上去看待許多問題，對他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。 二、制定合理的班規(guī) 制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。民主和公

4、正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞作，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而達到目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲處。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲處這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄。但

5、是同樣也不能沒有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發(fā)進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出將來的學習計劃和規(guī)劃。 三、用理想激勵學生 “夢想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝高傲的紅梅；是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。一項關于學生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想關于學生的將來具有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展我的夢想不是夢的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。

6、做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但是將來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)！ 篇二 轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級管理工作，我深入地體會到了“學生無小事這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二強化班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思索的如何做好班主任工作，

7、希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。 人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。天天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點： 一、用“心育人 我這個“心指的是愛心、耐心、責任心?！皭劬褪墙逃Ｎ艺J為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體

8、。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛和“激勵，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁。 耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的狀況和不同的問題，常常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想

9、工作不可能一蹴而就，關于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。 班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大

10、，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才干對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。 班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比較注意保持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒。一個學生不是直

11、線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要保持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。 二、重視班級班風建設 班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學

12、們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和合格的班風。一方面我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛刻、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還保持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們

13、以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：加強班級的凝集力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞作生活上互相幫助。通過活動擴展班干部在同學中的積極影響，通過活動強化同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到顯然的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風尚，使班級成為一個大家庭。具體工作如下： 1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。 2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。 3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦

14、事。 4、重視班級建設和班標、班訓的宣揚作用，天天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。 5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪換值日。 6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。 7、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學及時表揚。 8、和學生共同參加班級事務 開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞作。在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中

15、，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。 三、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才干全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師看法，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。 班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門課程都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用

16、，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設優(yōu)良的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷激勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的看法和要求，常常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才干與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才干產生神奇的力量。 四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好合適自己的學習方法，提升學生學習的自覺性，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，提升學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文

17、化活動，及社會施行活動。以培養(yǎng)他們的勞作觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成優(yōu)良習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成優(yōu)良性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作，常常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就激勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他

18、的行為改變了許多，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。 五、認真搞好語文教學工作。 教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔任語文教學工作，在平常的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點特別，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平之感。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造優(yōu)良的條件。如果備課不精，講課平凡，學生就會心煩、生厭，

19、這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作。學生也非常樂意上我的課。 六、班級工作的一點成績： 我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得顯然的進步。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故缺課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績?？梢哉f現(xiàn)在初二166班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生狀況優(yōu)良，學生綜合素養(yǎng)提升，一個學期下來多次被評為校文明班級。 七、班級工作的不夠： 當然本學期，不可否認，需要改善的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室

20、就寢紀律不是很好，有待于進一步提升；班級各別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。 班主任工作是一項復雜而又辛勞的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝集力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。作為一名一般教師和班主任，我想只要我留心，天天工作，天天革新，天天反思，天天積存，我會在工作中不斷進步

21、的。 篇三 重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了顯然的提升，學習成績也顯然提升。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。 一、強化學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。 1強化安全教育。這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月，把開學的第一周定為“安全教

22、育周，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行安全條例的宣揚教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。 2強化公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了中學生守則、中學生行為規(guī)范等，結合思品等課程，強化學生公民素養(yǎng)的教育。天天保持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活

23、中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)顯然提升。 3對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，關于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種狀況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。 二、積極參加學校組

24、織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會?！笆晃乃噮R演、“一二九演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。 三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們依據(jù)小學信息反饋選出了班長、學習委

25、員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據(jù)分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現(xiàn)特別的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后依據(jù)能力大小改換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。 四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周保持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優(yōu)生和學困生，進行培優(yōu)補差。 五、重視培優(yōu)補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得失分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數(shù)學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu)、班主任補差，第一步是“消滅“個位數(shù)考幾分的；英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差；其他統(tǒng)考學科的老師針對各