（推薦）(蘇教版)九年級(jí)語(yǔ)文第四

1、（蘇教版）九年級(jí)語(yǔ)文第四、五單元教學(xué)調(diào)研測(cè)試甘肅靖電學(xué)校 董天明 2004/12 本試卷分三部分，共8頁(yè)，計(jì)24題?？偡种?00分?？荚嚂r(shí)間90分鐘題 號(hào)一二三總 分（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）得 分友情提醒：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，冷靜思考。一、積累運(yùn)用（共25分）得分（一）積累（共11分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下橫線上。（2分）當(dāng)生活的困ro 襲來(lái)，請(qǐng)你丟下負(fù)hè ，仰頭遙望那明麗、zhàn 藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色yìng 入你的心田。 （-選自打造一片寧?kù)o的心田）2、默寫(xiě)古詩(shī)文。（9分） ， ，是離愁。 。 ， ，小園

2、香徑獨(dú)徘徊。詩(shī)圣杜甫“側(cè)身天地更懷君，獨(dú)立蒼茫自憂(yōu)民”的兩句詩(shī)與范仲淹岳陽(yáng)樓記中的“ ， 。”兩句有異曲同工之妙。沙塵肆虐之下，人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛(ài)愈加強(qiáng)烈。你心中的自然環(huán)境是怎樣的？請(qǐng)借用桃花源記中的句子來(lái)表達(dá)，寫(xiě)出連續(xù)的兩句。 ， 。得分（二）運(yùn)用（共10分）3、仔細(xì)揣摩下面聯(lián)兩段文字，按照其內(nèi)容和形式仿寫(xiě)一段，不超過(guò)50字。（3分）古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵地往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)：“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了！”他兒子聽(tīng)說(shuō)后，到地里一看，苗都死了。這個(gè)故事告訴我們：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。古時(shí)候有個(gè)北方人，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱角。他到南方去做官，在一次宴會(huì)上

3、吃菱角，竟連殼一起吃下去了。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼?！彼f(shuō)：“我不是不知道，連殼一起吃是為了清熱解火?！庇腥藛?wèn)他：“北方也長(zhǎng)菱角嗎？”他回答：“山前山后，到處都是。”這個(gè)故事告訴我們：如果不懂裝懂，往往就會(huì)弄巧成拙。 4、下面語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子告訴我們：成千上萬(wàn)個(gè)漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”，就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你仿照示例再舉一例，并加以說(shuō)明。（可以舉一個(gè)詞句、一篇文章或一部著作。）（3分）漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千上萬(wàn)個(gè)小魔塊，在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，忽而成了清新雋永的佳作美文，忽而是淺吟低唱，忽而

4、是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說(shuō)還休而我們，正是被這些小魔塊們深深吸引，才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”??！詞句示例：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！币粋€(gè)“扶”字，既寫(xiě)出了楊柳的輕盈，又傳出了春風(fēng)的情意；一個(gè)“失”字，寫(xiě)出了梅花、月色溶在一起的意境，給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。 5、用所給的修改符號(hào)（不必全使用），對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過(guò)6處），使文句表更加準(zhǔn)確流暢。（4分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)：堅(jiān)強(qiáng)的人才能創(chuàng)造事業(yè)。如果一個(gè)人走路怕摔，吃飯怕噎，那還談什么事業(yè)！當(dāng)年安徽鳳陽(yáng)縣小崗村的十幾個(gè)莊稼漢，他們

5、帥先搞起了聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制。小崗村的人就是憑敢為天下先的巨大勇敢，開(kāi)僻了新天地。日本著名指揮家小澤征二，在參加一次國(guó)際比賽時(shí)，面對(duì)評(píng)委設(shè)置的一個(gè)小小的故意錯(cuò)誤，他兩次直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“錯(cuò)了，一定是樂(lè)譜有錯(cuò)！”頓時(shí)，評(píng)委們報(bào)與熱烈的掌聲。生活尤如激流，只有勇敢的人才能游過(guò)去；事業(yè)尤如高山，只有勇敢的人才能翻越。得分（三）探究（共4分）6、閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（4分）材料一：在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱(chēng)號(hào)。它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱(chēng)鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，一般都難逃脫它的捕捉。當(dāng)幼鷹出生后，要經(jīng)受母親成百上千次近似

6、殘酷的訓(xùn)練，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹(shù)邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練；那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹還將面臨著最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn)，因?yàn)樗鼈兡钦诔砷L(zhǎng)的翅膀?qū)?huì)被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會(huì)停止這“血淋淋”的訓(xùn)練；因?yàn)橹挥羞@樣才能構(gòu)筑孩子們生命的藍(lán)天。材料二：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼

7、一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開(kāi)母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。材料三：曾有這樣一幅漫畫(huà)：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，傴僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫(huà)題為：“如此愛(ài)心”。 二、閱讀理解（共45分）得分（一）閱讀關(guān)于散文白鷺及附文白鷺，完成710題。（共13分）我喜歡散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒(méi)有固定格式的最自由自在的文體。因此我喜歡讀各種各樣的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪增祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智郭沫若的散文像他的詩(shī)一樣，

8、有的寫(xiě)得豪放激越、氣勢(shì)磅礴，也有的寫(xiě)得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來(lái)，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的白鷺，就是后一類(lèi)散文的典型例子。這篇散文，有非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫(xiě)了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，絕妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)而被人忘卻的”的美?！吧氐呐浜希矶蔚拇笮?，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎侨淼牧骶€型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！薄盎蛟S有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？不，歌為免太鏗鏘了?！蔽蚁肫鸸湃说拿枋?，“其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽

9、林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。萊莘說(shuō)：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)品味?！卑樉褪且黄茏屓恕胺磸?fù)品味”的好散文。它“是一首精巧的詩(shī)”，“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”，言有盡而意無(wú)窮。附： 白鷺白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的

10、大小好象是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一受優(yōu)美的歌嗎？不，歌為免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。7、“簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)”精確地概括了茅盾先生對(duì)小說(shuō)百合花的評(píng)論。請(qǐng)你根據(jù)關(guān)于散文白鷺中作者對(duì)白鷺的評(píng)論內(nèi)容，模仿茅盾先生的標(biāo)題形式也給這篇評(píng)論重起一個(gè)題目：（2分） 8、請(qǐng)仿照上文中畫(huà)線句式，再

11、舉一個(gè)你所了解的作家的例子；并結(jié)合你對(duì)下面文字的理解，就你所喜歡的一個(gè)作家，補(bǔ)充其相關(guān)的材料證明“作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖” （3分）讀書(shū)不僅要擇書(shū)而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖。真正會(huì)讀書(shū)的人，會(huì)著力挖掘作者深層次的創(chuàng)作意圖，以求獲得深層次的美感。 9、請(qǐng)結(jié)合你的現(xiàn)實(shí)生活積累和白鷺這篇散文中作者的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)能不能用“望哨”來(lái)作為“晴天的清晨白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂”這幅畫(huà)的標(biāo)題，并說(shuō)出理由。（4分） 10、讀一篇文章，不但要反復(fù)品味它的藝術(shù)魅力，最重要的是要有自己的獨(dú)特的感受。你讀了白鷺之后，肯定也會(huì)有跟

12、作家曉雪不同的見(jiàn)解，請(qǐng)寫(xiě)在下面。（4分） 得分（二）閱讀下面這篇小說(shuō)，完成1114題。（共12分）每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得異常耐心。起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受

13、不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。下一趟的照樣很多，大概也有十多個(gè)，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒(méi)人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵](méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層，大伯不知道怎么辦，她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到了7層，其實(shí)樓梯口離電梯就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了。電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)說(shuō)：“這人

14、真多事?！彪娞萋闲?，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，往左拐?！彪娞莸搅?4層，一位急著下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾合營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)出動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”她似乎憋了一肚子的火氣還沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在

15、這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！迸赃呉晃恢心昴惺柯?tīng)了直點(diǎn)頭：“ ”電梯內(nèi)剩下的十多個(gè)人恍然大悟。大家都覺(jué)得甩掉她真是太正常了。11、這篇小說(shuō)的題目是病人，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，你認(rèn)為真正的病人究竟是誰(shuí)？簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。（3分） 12、根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和上下文語(yǔ)境，發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為文中的那個(gè)中年男士會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上（2分） 13、小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“大家都覺(jué)得甩掉她真是太正常了?！闭?qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。（2分） 14、這篇小說(shuō)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)人物對(duì)比形成反差來(lái)揭示深刻的主題。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，適當(dāng)運(yùn)用文中的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的評(píng)論。（5

16、分） 得分（三）閱讀吳均的與朱元思書(shū)，完成1521題。（共16分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。15、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（如涉及通假字，必須答出該字的意思。）（2分）任意東西（ ） 爭(zhēng)高直指（ ）鳶飛戾天者（ ） 窺谷忘反（ ）16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句

17、子的意思。（2分）夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 17、請(qǐng)你根據(jù)自己的語(yǔ)文積累，給這篇古文寫(xiě)一段“解題”文字（2分） 18、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲關(guān)不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@是詩(shī)人李白在被流放途中寫(xiě)下的朝過(guò)白帝城。與朱元思書(shū)中哪兩句話與劃線詩(shī)有異曲同工之妙？（2分） 19、根據(jù)古文內(nèi)容，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括富春江的特點(diǎn)： ， 。（2分）20、歐陽(yáng)修借瑯琊山醉翁亭的秀美景色來(lái)表達(dá)自己與民同樂(lè)的思想，請(qǐng)你根據(jù)這篇文章中描寫(xiě)的富春江的景色，以“瑯琊山蔚然深秀”為上聯(lián)，寫(xiě)出下句組成一副對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：瑯 琊 山 蔚 然 深 秀下聯(lián)： 21、有人認(rèn)為“鳶飛戾天者，望峰息心；

18、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”放在文章原處不是很適合，應(yīng)該放在最后。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?，并說(shuō)出理由。（4分） 得分（四）閱讀下面古文片斷，完成2223題。（共4分）孫亮方食生梅，使黃門(mén)至中藏取蜜漬梅，蜜中有鼠矢；召問(wèn)藏吏，藏吏叩頭。亮問(wèn)吏曰：“黃門(mén)嘗私從汝求蜜耶？”吏曰：“向求，實(shí)不敢與?！秉S門(mén)不服。亮曰：“此易知耳?！绷钇剖笫?，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當(dāng)俱濕；今外濕里燥，必是黃門(mén)所為！”黃門(mén)服首，左右莫不驚怵。注：孫亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了動(dòng)?xùn)|吳的皇帝。黃門(mén)：宦官。中藏：宮中倉(cāng)庫(kù)。漬：浸、蘸。藏吏：管理倉(cāng)庫(kù)的官吏。向：以前。服：認(rèn)罪。22、用文中原話回答孫亮是如何證明老鼠屎是黃門(mén)剛剛放

19、進(jìn)去的？（2分） 23、用自己的話概括黃門(mén)這樣做的目的是什么？（2分） 三、作文（共30分）得分24、閱讀下面的文字，按要求作文。心理學(xué)家做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)：將一只饑餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開(kāi)。剛開(kāi)始，鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)了第二次更猛烈的進(jìn)攻；它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊，第三次，第四次 多次攻擊無(wú)望后，它不再進(jìn)攻。這時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，鱷魚(yú)仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去，放棄了繼續(xù)的努力，最后活活餓死。要求：、請(qǐng)以“再做一次”為話題，寫(xiě)一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，可以抒發(fā)

20、情懷，可以發(fā)表議論。、題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限； 、有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；、字?jǐn)?shù)不少于500字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。題目： 100200300400500600九年級(jí)語(yǔ)文第四、五單元教學(xué)調(diào)研測(cè)試參考答案及平分標(biāo)準(zhǔn)一、（共25分）（一）（共11分）1、擾 荷 湛 映 （2分。答對(duì)2個(gè)得1分。）2、（1）剪不斷 理還亂 別是一般滋味在心頭（2）無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）居廟堂之高則憂(yōu)其君 處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其民 （4）只要是描寫(xiě)自然景色的句子即可（如芳草鮮美，落英繽紛 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 阡陌交通，雞犬相聞）（二）（共10分）3、沒(méi)有統(tǒng)一答案。內(nèi)容要

21、求：前段為一個(gè)典故，后段是從典故中得出的道理；句式要求：典故與道理一致。內(nèi)容、句式各2分。）4、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟和體驗(yàn)，要求語(yǔ)言精煉，表意準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅。5、修改參考：“堅(jiān)強(qiáng)的人才能創(chuàng)造事業(yè)”句，可將“堅(jiān)強(qiáng)”改成“勇敢”。“帥先”改為“率先”?！熬薮笥赂摇本渲小坝赂摇备臑椤坝職狻??！伴_(kāi)僻”改為“開(kāi)辟”。“面對(duì)評(píng)委設(shè)置的一個(gè)小小的故意錯(cuò)誤”句中“故意”一詞應(yīng)調(diào)到“設(shè)置”前?！爸苯亓水?dāng)”可改為“斬釘截鐵”或“毫不猶豫”。 “報(bào)與”可改為“報(bào)以”。 “尤”應(yīng)改為“猶”。（4分。改對(duì)1處給1分，給滿(mǎn)4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。）（三）（4分）6、不

22、設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：逆境才能磨練意志；愛(ài)并不等于溺愛(ài)；（4分。兩點(diǎn)全答到可得4分；只答到其中的一點(diǎn)得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）二、（共45分）（一）（共13分）7、精煉的語(yǔ)言 深遠(yuǎn)的意境（2分。意思對(duì)即可。）8、不設(shè)統(tǒng)一答案；參考要點(diǎn)：劉白羽的激情奔放；小說(shuō)孔乙己通過(guò)的悲慘遭遇來(lái)揭露了封建科舉制度的罪惡體現(xiàn)了魯迅的深沉冷峻（4分。仿寫(xiě)1分，舉例3分，意思對(duì)即可。）9、白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，注視著遠(yuǎn)方，就像一個(gè)放哨的士兵，可以用“望哨”做標(biāo)題；在郭沫若的散文中描繪了白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂那種閑適安然的神態(tài)，踏與哨兵全神貫注的神態(tài)不相符合，所以不能用“望哨”做標(biāo)題（

23、4分。每條2分。意思對(duì)即可。）10、不設(shè)統(tǒng)一答案。例：散文用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法來(lái)描繪白鷺精巧適宜的美。（4分。只要是運(yùn)用文中提供的知識(shí)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，有一定的可行性即可。）（二）（共12分）11、真正的病人是電梯中戴眼鏡的中年女士和穿西裝的中年男士等十多人；理由可以從“她”或者電梯中戴眼鏡的中年女士和穿西裝的中年男士等十多人的角度去評(píng)述（4分。每條2分。意對(duì)即可。）12、“噢，原來(lái)我也覺(jué)得她的行為不太正常。”（2分。只要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，意對(duì)即可。）13、電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)說(shuō)：“這人真多事。”（2分）14、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。（5分。有自己獨(dú)特的見(jiàn)解

24、，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，語(yǔ)言通順，可得5-4分；有獨(dú)特見(jiàn)解，但理由不充分或語(yǔ)言欠通順，或見(jiàn)解一般，但語(yǔ)言通順，得3-2分；見(jiàn)解膚淺，語(yǔ)言欠通順，得2-1分。）（三）（共16分）15、（1）任意：隨心所欲地隨船觀賞景物 （2）指：筆直 （3）戾：至，到 （4）反：通“返”，返回 （2分。答到兩個(gè)給1分。意思對(duì)即可。）16、夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒長(zhǎng)綠的樹(shù)木，高山憑著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都在爭(zhēng)著往高出和遠(yuǎn)處伸展。（2分。只要能通俗的語(yǔ)言把意思闡述出來(lái)即可。）17、選自吳朝請(qǐng)集，吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。本文是作者寫(xiě)給友人朱元思的一封信中節(jié)選而來(lái)。（2分。只要能通俗的語(yǔ)言把意思闡述出來(lái)即可。）18、急湍甚箭，猛浪若奔。（2分。）19、清澈；湍急（2分。1點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）20、富春江清澈湍急（2分。應(yīng)與上句對(duì)稱(chēng)，工整。）21、可以放在后面，因?yàn)樗俏恼碌闹行木?；?yīng)放在遠(yuǎn)原處，