小學音樂活動設(shè)計：《歡樂草原行》

1、小學音樂活動設(shè)計： 歡樂草原行一 教學分析歌曲草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲為 2/4 拍旋律明朗豪放， 有著進行曲雄壯有力的特點， 節(jié)奏較為整齊， 歌詞優(yōu)美動人旋律抑揚頓挫， 使得歌曲朗朗上口， 表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、 家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。二教學目標（一）通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。（二）運用形象直觀的多媒體課件和活潑有趣的游戲讓學生感受、表現(xiàn)音樂。（三）通過學習，讓學生更多得了解蒙古族的風土人情，進行一次“歡樂草原之行”，增進民族間的團結(jié)。三 教學重點、難點（一）重點 ：1唱準歌曲中含有大跳的旋律。2用簡單的動作表現(xiàn)蒙古族的舞蹈。

2、（二）難點 ：1把抽象的音的高低，化為形象生動的比喻，讓學生理解。2鼓勵學生模仿蒙古族舞蹈的典型動作并發(fā)揮想象力創(chuàng)編不同的動作。四 教學過程1組織教學 歡迎來到快樂音樂課堂。2導入 激發(fā)學習興趣（ 1）教師表演舞蹈，請學生猜一猜是哪個民族的舞蹈？（ 2）欣賞草原圖片。（ 3）觀看歡樂草原行短片。簡介蒙古族的風土人情內(nèi)蒙古有美麗的大草原，珍珠般的湖泊，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上， 奔騰的馬群給草原也帶來了生機。 草原上生活著勤勞勇敢的蒙古人，生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，因為他們在生活中離不開馬，所以被稱為“馬背上

3、的民族”。3創(chuàng)編活動（ 1）聲音接龍游戲4學唱歌曲（ 1）聽賞歌曲，感受音樂。用自然的銜接語言：“草原上的小朋友非常熱情， 你聽他們在唱歌歡迎我們呢，聽一聽他們都唱了什么？”將孩子們帶入到歌曲里面。（ 2）出示歌片課件，有感情的讀歌詞。（ 3）小聲跟唱。（ 4）處理歌曲難點?！? 6 ”和“ 2· 5”（ 5）完整跟伴奏演唱，播放視頻畫面。（ 6）用不同情緒演唱歌曲。5創(chuàng)編舞蹈（ 1）播放舞蹈視頻讓學生從中學習蒙古族舞蹈動作。（ 2）將看到的動作展示給其他同學，并請其他同學模仿，同時老師講解蒙古族舞蹈的特點。（ 3）播放音樂鼓勵學生自己編創(chuàng)。教師巡回指導發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)編出的動作及時鼓勵（ 4）將學生創(chuàng)編的動作整合，編成一段完整的舞蹈。（ 5）師生互動共同為歌曲伴舞，并用攝像機錄像。將聲音接龍游戲加入到歌曲間奏， 增加游戲性。（連接攝像機， 減少等待時間）展示將錄像展示，讓每個同學享受創(chuàng)造的快樂。6小結(jié)下課師：欣賞了你們的歌舞表演， 老師很高興。你們不僅唱得好聽，