20XX醫(yī)院見習(xí)實踐報告范文

1、20XX醫(yī)院見習(xí)實踐報告范文見習(xí)，是一次經(jīng)歷的跨越，是一次知識的累積，接下來 是XX為大家收集的醫(yī)院見習(xí)實踐報告，供大家參考，希望 可以幫助到大家。醫(yī)院見習(xí)實踐報告范文（一）見習(xí)，是一次經(jīng)歷的跨越，是一次知識的累積，更是一次生命的震撼。見習(xí)的開始 讓我們開始了認真。觀察護士們的工作動態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的 情況。感謝輔導(dǎo)員放假前對我們的關(guān)照和提醒，讓我們提前 對未來自己的崗位有了點了解和準備。原本迷茫與無知，現(xiàn) 如今滿載而歸。盡管時間很多短，但收獲卻很多。由于對醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同 時接觸社會少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護士等溝通的 能力，到醫(yī)院進行臨床見習(xí)時顯得手足無措.。

2、可是，現(xiàn)在見習(xí)后，可以了解醫(yī)院的工作流程及醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)， 尤其是護士們的職責(zé)。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處 于比較陌生的狀態(tài)，看著護士們忙碌的身影，有著良好的各 項操作技能及各種護理工作能力。我才更全面而深刻的了解 護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。這應(yīng)該算是第一 個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前 也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護士 的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人 的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒 有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士

3、，病人 離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著 完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此， 才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二 個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了 良好的工作態(tài)度。進入病房，顧名思義，病房護士接觸最多的是病人，了 解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。如 導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、口腔護理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種 基礎(chǔ)護理操作。目前這些操作很多都沒有學(xué)，可是以后在臨 床我們必須得會！從這次的觀察中，我知道了今后學(xué)習(xí)的重 要性。每一個操作都要熟練做好。其實，護士的工作是個熟 能生巧的過程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考

4、去操作去鍛 煉，才能擁有牢固的技能！會更加珍惜以后學(xué)習(xí)的時間，珍 惜每一天的鍛煉和每個課堂學(xué)習(xí)的機會。最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，學(xué)無止境。其 實我們也知道，學(xué)習(xí)知識本身就是一個長期堅持，不斷探索 的過程。一年后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會 看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識，更多的要看我們是否掌 握了適應(yīng)社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應(yīng)， 去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重 要了。其中，最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以 知識為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主 要目標(biāo)。八月流火，暑期的背影已經(jīng)漸漸遠去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時， 才發(fā)現(xiàn)在那

5、個剛剛逝去的夏日里仍然留有自己的身影.。觀察中培養(yǎng)我們點點滴滴，我們將以更積極主動的工作態(tài)度， 更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上以后 的工作崗位，提高臨床護理工作能力， 對護理事業(yè)盡心盡責(zé)， 迎接我們美好明天。醫(yī)院見習(xí)實踐報告范文 （二）今年暑假我來到了醫(yī)院進行為期1個月的護理見習(xí)。我深入到護士的日常工作中， 親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護士并沒想像的 那么容易。做護士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會 兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會 想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液 又得叫護士病房里永遠有護士忙碌的身影。感受最深刻的是，臨

6、床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地.臨床的實地見聞，實地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑 固的知識時提出的種種問題.例如：我干嘛要讀這些藥理病理背了對我有什么用好像知道了以后還是一點兒意義也沒 有,知識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了 會有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多么嚴重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢是不是就是書本上的一樣呢等這1個多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護配 合大有幫助，醫(yī)生和護士的職責(zé)是相同的，都是為了

7、給病人 解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護做到密切配合，才能給 病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的 工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的 工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作 用，又增進了臨床思維能力， 培養(yǎng)了動手能力，增強了信心。第一、重新認識了護士這個職業(yè)的崇高在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我 一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的 醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小 事情。這一次我通過護理見習(xí)，第一次深入到護士的日常工 作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護 士并沒有我想象中的那

8、么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停 的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫(yī)生累多 了，但他們一句怨言也沒有。 一名護士，只要在工作崗位上， 她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己 的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外 ；把自己的能量連同微笑毫無保 留的奉獻給病人。交班一般在早晨8點，護士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不 例外?？剖抑魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o士開始做他們 的護理病理交班報告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要 說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長 進行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常 重要的，它是對

9、醫(yī)生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫(yī)護 人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織 性和紀律性，做一名認真負責(zé)的醫(yī)護工作者。第二、開拓了眼界，增加了見識見習(xí)期間，我跟隨老師，細心聽取講解與指導(dǎo)，了解了 許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作， 比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有 許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操 作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮 事物接踵而至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留 心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了 一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領(lǐng)和注 意事項。她

10、們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī) 章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用 這些儀器和設(shè)備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的 工作有了一定的感性認識。第三、對醫(yī)護配合的整體護理有了一定的理解這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重 要的目的之一。通過了解我認識到，醫(yī)生和護士的職責(zé)是高 度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上 的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來 最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和 對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習(xí)的最大 收獲。具體地，我了解到：1、整體護理要求醫(yī)生與護士高度協(xié)作，其中

11、科主任與 護士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護理前，護理部 主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實施方 案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施 整體護理工作計劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方 面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾?，在交班 會上強調(diào)實施醫(yī)護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并 要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護士進行整體護理知識 培訓(xùn)時，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。2、醫(yī)護必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每 個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和 主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹 主管醫(yī)生和主管護士，

12、使醫(yī)護明確自己的責(zé)任，為病人提供 全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護配合更加密切。3、醫(yī)護共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護理 問題。護理部規(guī)定病區(qū)的主管護士每天必須參加醫(yī)生查房， 并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄情況。護士參加醫(yī)生 查房，能進一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利 于護士找出問題，提高護理服務(wù)質(zhì)量。4、醫(yī)護配合可以讓醫(yī)生了解新的護理理念。護理制度 的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?的整體護理，改變了多年來護士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動局面。 新的護理模式，如按護理程序?qū)Σ∪诉M行護理，需收集病人 資料，書寫護理病歷，制訂護理計劃、制訂健康教育計劃， 進行心理護理

13、、護患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以 得到支持和幫助。5、做好病人的心理護理是醫(yī)護共同的責(zé)任。病人的情 緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、 社會、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護共同的責(zé)任。改變過去 那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時會產(chǎn)生 種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。 主管護士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時，可以與主管醫(yī)生配合，共 同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。6、健康教育是醫(yī)護的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重 要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內(nèi)容。健 康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃 的制訂及實施由醫(yī)護共同完成，包括：確定病人及家屬的教 育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出 院教育等