2022年2022年勸學導學案及答案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載勸學學習目標1. 學問目標把握文中顯現(xiàn)的大量文言實詞,如“利.備.望.用.疾.致.假.絕.興.功. 強.間”等；文言常用虛詞,如“于.者.而”；古今字和通假字,如“有又.暴曝.生性.輮煣.知智.乎于”等；2. 才能目標本課在闡述事理.論證觀點時大量使用比如論證的手法和比如論證的特點；明白荀子有關學習的意義. 作用和學習應持有的態(tài)度的論述,明確學習的重要性以及學習必需“積存” “堅持不懈”“專心致志”的道理；學習重難點1 把握文中顯現(xiàn)的大量文言實詞虛詞；2 本課在闡述事理.論證觀點時大量使用比如論證的手法和比如論證的特點；相關鏈接文學文化常識1荀

2、子約公元前 313-前 238,名況,字卿,戰(zhàn)國末期趙國人,曾游學于齊,當過楚國蘭陵令； 后來失官居家著書, 死后葬于蘭陵； 荀子為孔孟之后最聞名的儒家學者,為戰(zhàn)國時期的思想家.訓練家；他學識淵博,重實踐,具有肯定的樸實 唯物主義思想；荀子的著作有荀子二十卷,共32 篇；大多數(shù)為他自己的著作,一部分為他的門人寫的； 這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風格；該書由論語孟子的語錄體進展為有標題的論文,標志著古代說理文的進一步成熟；他的散文說理透徹. 語言純樸. 多排比句, 又善用比如；勸學為荀子的第一篇；本文為原文前幾段的節(jié)錄；2解題：勸學的“勸”起著統(tǒng)領全篇的作用；勸：“勸勉”的意思；繁體字“

3、勸”字,凡為用“力”作形旁的字, 多數(shù)有給人們鼓勵的意思, 如“勵”. “努”等；這為“勸”的本義,而在現(xiàn)代漢語中,“勸”,說明 為“勸阻”,詞義已經轉移了；作者在這篇以勸學為題目的文章中,鼓勵人們要不停止地堅持學習,只有這樣才能增長學問,進展才能,培育高尚的品德；學法指導1同學要借助注釋.工具書,結合課文語境,懂得其意義和用法,然后通過課堂點撥.完成課后“摸索和練習”以及熟讀.背誦,切實把握； 2同學應有意識地留意文言實詞的古字通假.古今異義.單音詞和雙音詞等現(xiàn)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載象課前預習【自主學習】1識記字音中參省須臾跂望磨礪鏤刻跬步懂得詞義.2

4、.重點詞學不行以已木直中繩雖有槁暴 ” 金就礪就利就知明而行無過矣 吾嘗跂而望矣 聲非加疾也假舟楫者 非能水也而絕江河鍥而舍之 蚓無爪牙之利3. 通假字輮使之然也 雖有槁暴 就知明而行無過矣 君子生非異也 4. 多義詞君子生非異也 騏驥一躍蛟龍生焉專心一也非利足也 就知明而行無過矣 金就礪就利 而神明得意5. 異義詞君子博學而日參省乎己聲非加疾也假輿馬者蟹六跪而二螯 金就礪就利 用心一也 6. 活用詞1名詞作狀語君子博學而日參省乎己上食埃土,下飲黃泉 2名詞用作動詞假舟楫者,非能水也 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載3 形容詞用作名詞登高而招 積善成德 把握句式1

5、. 判定句不復挺者,輮使之然也 者,也,表判定 假舟楫者,非能水也 者,也,表判定 假輿馬者,非利足也 者,也,表判定 非蛇鱔之穴無可寄托者,專心躁也者,也,表判定 青,取之于藍 無標志判定,應翻譯為：靛青,從藍草中取得2. 倒裝句蚓無爪牙之利,筋骨之強 “之”定語后置的標志；為 “中心詞 +之+定語”模式3. 省略句冰,水之為,而寒于水 “而寒于水 ”為“而冰寒于水 ”的省略 騏驥一躍,不能十步 “不能十步 ”為“不能跨過十步 ”的省略 4.積存成語青出于藍： 靛青從藍草中提煉出來, 但顏色比藍草更深； 語出荀子 ·勸學：“青,取之于藍,而青于藍；冰,水為之,而寒于水；”后因以 “

6、青出于藍 ”比如同學賽過老師,或后人賽過前人；鍥而不舍：不斷地鏤刻；比如堅持不懈；語出荀子·勸學： “鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤；”背誦名句君子曰：學不行以已；青,取之于藍,而青于藍；冰,水為之,而寒于水；勸學 故不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海；騏驥一躍,不能十步；駑馬十駕,功在不舍；鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤；勸學 課堂探究【學習支配】用兩課時；第一課時,重點弄通文字,初步懂得內容；其次課時,理清層次,加深對內容的懂得,并爭論寫作特點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載第一課時學習要點1說明作者并解題；2正音正字；3懂

7、得本文的重點文言虛實詞的意義和用法；4翻譯課文；學 習 步 驟 1導人新課從學過的課文為學導人,指出它與本文都用設喻方法,講有關學習的道理；2簡介作者；3解題：勸學的“勸”起著統(tǒng)領全篇的作用；勸：“勸勉”的意思； 4范讀課文,同學正音正字；基礎學問積存對比預習提綱,同學提出問題,爭論并解決； 5讀課文,同學摸索幾個問題,并爭論解答；第 1 段,作者提出了一個什么論點？第 2 段,這一段的主要內容為什么？第 3 段：從哪一角度闡釋論點？第 4 段,從談論文的角度看屬于提出問題,分析問題,解決問題的哪一部分？6鞏固：同學自讀課文,自行口譯,要能字句落實；同學提問不明白的問題,老師解答；7布置作業(yè)：

8、背誦全文；完成課后練習；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載其次課時學習要點1以勸學為例,分析談論文的基本結構；2學習勸學的寫作特點；學習步驟1檢查復習：同學回答預習提綱,老師講釋； 2你認為勸學對你的學習有什么啟示？從中能收成到收成？作者的說理力度表現(xiàn)在哪里？3 本文的寫作特點為什么 .4布置作業(yè)：1作文任選一題 談學習試論“鍥而不舍 ”溫馨提示： 定語后置雖然沒有在 考試大綱中單獨列出, 但考題上常常顯現(xiàn),因此這也為把握文言文句式的一個重要方面；1在中心詞和后置定語中間加“之”字,再用“者”字結尾,組成“中心詞之定語者”的格式；例如:于為集謝莊少年之精技擊者而詔之

9、；2在中心詞和后置定語中間加“之”字,組成“中心詞之定語”的格式,表示定語后置；例如：蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉；3定語放在中心詞后,用“者”字結尾,組成“中心詞定語者”的格式；例如：求人可使報秦者；4在中心詞和后置定語中間加“而”字,再用“者”字結尾,組成“中心詞而定語者”的格式；例如:縉紳而能不易其志者有幾人歟.（ 5）數(shù)量詞做定語多放在中心詞后面；比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人；學問拓展鼓勵刻苦勤學的：“三更燈火五更雞,正為男兒讀書時；黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲；”唐代顏真卿勸學 勸勉惜時的：“青春園中葵,朝露待日晞,陽春布德澤,萬物生光輝；?？智锕?jié)精品學習資料

10、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載至,焜黃華葉衰；百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲；”“古樂府”詩長歌行 “盛年不再來,一日難再晨；準時當鼓勵,歲月不待人；”東晉陶淵明雜詩“勸君莫惜金縷衣 、勸君惜取少年時；花開堪折直須折、莫待無花空折枝；”（唐 金縷衣）體會：“半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊； 問渠那得清如許, 為有源頭活水來；”（宋 朱熹觀書有感）（提出治學的四個重要方面： 多讀.深思.虛心.躬行；）跟蹤訓練一.夯實基礎1. 以下詞語中加點字注音全部正確的哪一項a中繩zh òng槁暴p ù磨礪l ì輮以為輪 r óub

11、須臾yú跂q í望靛di àn青參省乎己sh ngc跬步gu 蓼藍lio 騏驥j ì生非異也 x ìngd駑馬n ú蛟龍jio 鏤刻l u鍥而不舍 q ì2. 以下加點詞說明全部正確的哪一項雖有槁暴曬輮以為輪使彎曲吾嘗跂而望矣抬起腳尖 而致千里送到君子生非異也資質,秉賦 非利足也走路筋骨之強強壯而絕江河橫斷聲非加疾也 強,這里指聲音宏大 而聞者彰 顯著 abcd 3. 從詞類活用的角度看,以下各句中加點詞的用法不同于其他三項的為a君子博學而日參省乎己b假舟楫者,非能水也,而絕江河c上食埃土,下飲黃泉d箕畚運于渤海之尾4. 以

12、下各句中加點的詞語,意思與現(xiàn)代漢語基本相同的哪一項a學不行以已b木直中繩,輮以為輪 c君子博學而日參省乎己d非蛇鱔之穴無可寄托者5. 荀子,名,時人尊之,稱他,漢代著作因避漢宣帝劉詢諱,寫作,為先秦家的最終一位代表人物；二.懂得鑒賞精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也；登高而招,臂非加長也,而見者遠；順風而呼,聲非加疾也,而聽見彰；假輿馬者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而絕江河；君子生非異也,善假于物也；1. 不超過 10 字概括本節(jié)的內容：2. 試歸納本段文字中幾個 “而”字的用法；3. 本

13、段中的幾個 “假”字,為什么意思？與成語“假公濟私 ”的“假”意思相同嗎？仍能再舉幾個帶 “假”字的成語嗎？并比較其用法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1識記字音課前預習參考答案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載zhòngcn x ng yú qì l ìl òuku.2.重點詞停止合乎通“又變得鋒利明達抬起腳后跟強借助游泳橫渡雕刻爪子和牙齒3. 通假字“輮”通“煣”“有”通“又”,“暴”通“曝”“知”通“智”“生”通“性”4. 多義詞通“性”,資質,稟賦

14、,名詞一,數(shù)詞生長,動詞 專一,形容詞靈敏,快,形容詞聰明,名詞鋒利,鋒利,形容詞明達,形容詞5. 異義詞古義“檢查”,今義 “參考”古義“強”,今義 “疾病”古義“借助,利用 ”,今義 “不真實 ”古義“蟹腳”,今義 “兩個膝蓋著地的一種姿態(tài)”古義“由于”,今義 “使用”古義“指金屬制的刀劍等 ”,今義 “黃金的簡稱 ”6. 活用詞日：每日上：向下；下：向下精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載水：游泳高：高處善：善行第一課時課堂探究答案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5 第 1 段,作者提出了一個什么論點？

15、君子曰：學不行以已；已,停止,學習不行以停止,不行以放松,不行以半途而廢； 開門見山,提出全文的中心論點,揭示了題旨；第 2 段,這一段的主要內容為什么？闡明學習的重要意義；分三層連用比如,證明學習的重要意義；第 3 段：從哪一角度闡釋論點？ 從闡明學習的重要作用這一角度；第 4 段,從談論文的角度看屬于提出問題,分析問題,解決問題的哪一部分？闡明學習應持的方法和態(tài)度,屬于解決問題的部分；其次課時2 同學自組答案,結合自己的學習情形；3 大量運用比如闡明事理,為本第一大特點；比如能使抽象道理明白詳細,深化淺出,使人易于明白和接受,提高表達成效； 論證方法敏捷,為本文另一特點；全文先提出中心論點,然后分段論證；論證中有時先正后反,有時先反后正；敏捷而有變化,使論辯生動有力；語言特點：多用對偶,夾用排比,也為一個特點；跟蹤訓練答案一.夯實基礎1. a b 項“跂”讀 qì,“省”讀 x n；g c 項“跬”讀 ku；d 項“鏤”讀 l