2022年2022年化學式與化合價教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載化學式與化合價教學設計一. 課標分析本課題包括化學式.化合價和有關相對分子質(zhì)量的運算三部分內(nèi)容,它為在同學學習了元素. 原子.分子和離子后支配的課程內(nèi)容,共分 2 課時進行,這部分內(nèi)容為學習化學的重 要工具,為“雙基”的重要組成部分,能夠較好地把握它們,對于今后的化學學習有很大的幫忙； 同時本課題內(nèi)容的教學,對增強化學訓練的實踐性,表達sts的理念,培育同學對自然.社會的責任感和正確的價值觀,提高公民的科學素養(yǎng),都為極其重要的；二. 學情分析在前面的學習中, 同學已經(jīng)熟識了一些物質(zhì)的化學式, 但不為很明白這些化學符號所表示意義；學習了元素的學問

2、, 為學好化學式奠定了肯定的基礎； 另外同學已經(jīng)學習了原子的構成.元素和離子,再學習化學式與化合價應當為水到渠成；在初學化學,進行化學式書寫練習時, 主要為應用化合價來推求；本課讓同學初步感知常見元素和根的化合價,不但培育了同學的預習習慣,而且分散了下一節(jié)課的難點；同學雖然在前面的學習中已經(jīng)明白了原 子的構成.元素和離子等學問,但總會感到這部分內(nèi)容離自己的實際生活比較遠,較抽象,許多概念簡單混淆,因此會感覺學習很困難.很枯燥；為防止同學顯現(xiàn)分化,要設計好教學環(huán)節(jié), 穩(wěn)扎穩(wěn)打, 一步一個腳印地抓好每一個環(huán)節(jié)的落實；在教學時實行同學感愛好的話題進行爭論來完成教學任務,讓同學真正地動起來,用想一想.

3、議一議.講一講.做一做等多種形式來提高教學的有效性；三. 教材分析化學式與化合價為第四單元課題四的有關內(nèi)容,本課題包括化學式.化合價和有關相對分子質(zhì)量的運算三部分內(nèi)容,他們?yōu)閷W習化學的重要工具,因此為雙基的重要組成部分,能夠較好的把握它們,對于今后的化學學習有很大的幫忙；教材第一敘述了化學式的概念,指出了由于純潔物有固定的組成,因此每種物質(zhì)只有一個化學式,同時仍指出物質(zhì)的組成為通 過試驗測得的,所以化學式的書寫必需依據(jù)試驗的結果,但為化學式的書寫,主要為通過化合價來推求；從教材方面看,化合價內(nèi)容比較抽象.難懂；從同學方面看,同學只知道了書寫化學式的一般規(guī)章, 仍不會確定元素的原子個數(shù)比,而且仍

4、沒有核外電子排布和最外層電子得失的 學問基礎；因此對九年級同學說,學習這樣一個抽象概念并把握其應用,為有肯定難度的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載四.課程資源分析本課題支配在第四單元的最終一部分,包括“什么為化學式”.“化合價”和“有關相對分子質(zhì)量的運算”這三部分內(nèi)容,它們?yōu)閷W習化學的重要工具,為“雙基”的重要部分；雖然有元素符號學問作為基礎,但仍為初三化學學習中的學問分化點；本課題的內(nèi)容比較抽象, 教材第一敘述了化學式的概念, 以同學最熟識的純潔物水為例, 介紹了化學式表示的意義； 接著介紹化合價學問, 并以推求五氧化二磷的化學式為例講解推求的步驟和方法, 在

5、此基礎上, 介紹化學式的讀法； 最終為有關相對分子質(zhì)量的運算；課程標準對這些內(nèi)容要求不高,故教學中不需要任意擴展與加深；五.教學目標1學問與技能：(1) 明白化學式及其意義；(2) 明白常見元素及原子團的化合價；(3) 能用化學式表示某些物質(zhì)的組成,并能利用化合價推求化學式；(4) 明白相對分子質(zhì)量的涵義,并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量運算物質(zhì)的組成；(5) 能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分和含量；2過程與方法：(1) 通過對圖.表的觀看,讓同學學會對學過的學問進行整理歸納并初步運用；(2) 通過爭論溝通.活動探究,培育同學利用所學的學問解決實際問題的才能和基本運算才能；3情感.

6、態(tài)度與價值觀：(1) 通過自編化合價口訣,激發(fā)同學的學習愛好和求知欲；(2) 通過爭論溝通.活動探究,進展同學善于合作.勤于摸索.勇于實踐的精神；六.教學思路本課題包括化學式 / 化合價和有關相對分子質(zhì)量運算三部分內(nèi)容、他們?yōu)閷W習化學的重要工具；第一部分為化學式及其含義；教學時實行嬉戲加上爭論來完成該教學內(nèi)容,以便更好地激發(fā)同學的學習愛好,也要利于突破化學式的含義這個教學難點；其次部分為化合價與化學式；教學中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團的化合價來突破記憶化合價的難點；利用化合價推求化合物的化學式主要為反復多次訓練便可實現(xiàn)教精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載學

7、目標；第三部分為有關相對分子質(zhì)量的運算； 教學中主要實行講練結合以讓同學嫻熟把握運算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比, 運算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為中學同學應把握的基本運算；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載七.教學過程第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學流程老師活動同學活動設計意圖 投影 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀讀. 寫寫. 比比： 請同學們讀讀完后在紙上練習書寫：在同學已有學問的基精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)引出以下元素符號的名稱：h.o. h2.o2.c.h2

8、o.co2,礎上,培育同學的動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設入c,并試著組合成熟識的一些物 情課質(zhì)的符號, 比比誰寫得最多.最境題快；引出化學式的概念；甚至有的同學能寫出h2o2.co；腦.動手才能,活躍氣氛,激發(fā)愛好；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載討（摸索 論純潔物的組成都為固定的,那交么,表示每種純潔物組成的化學流式可能有幾個.猜一猜；想一想；議一議；從中意識到正確書寫化學式的重要性；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載分組爭論以上所寫的化學式表通過溝通,訓練同學歸示的意義, 重點以水的化學式為的語言

9、表達和歸納總例；（投影 分組爭論,結同學的才能,并培納教材 p79圖 4 11；爭論得出化學式所表示的意義 宏觀.微溝通歸納；養(yǎng)合作精神；拓觀 ,在溝通歸納的基礎上完成板書；展訓練同學運用學問的完成教材p79“爭論”,并在此同桌爭論,才能,對積極參加討基礎上歸納：元素符號四周不相互訂正；論和溝通的同學予以同位置上數(shù)字的意義；確定；過觀看得出：物質(zhì)不同,把同學的思維引入主渡觀看同學剛才所寫的一些化學原子個數(shù)比可能不同；題；分式 h2.o2.h2o.co2.h2o2,析提出問題： 不同物質(zhì)的化學式中各原子個數(shù)比為否相同.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選

10、學習資料 - - - 歡迎下載引出引導同學分析化學式中各原子 概個數(shù)比為何不同,引出化合價；念摸索懂得；讓同學體會化學式中各原子的個數(shù)比即它們相互化合時的原子個數(shù)比；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學流程老師活動同學活動摸索.探討.溝通：1化合價有正價和負價；2一些元素有多種化合設計意圖尋1依據(jù)教材p80 表 4 6,分析各種常見元素及根的化合價情價；3常見元素和根的化合價通過對獲得的新學問找況,尋求記憶化合價的技巧；韻語：進行整理歸納,發(fā)覺精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載knahag+1 價,規(guī)ca mgbazn+2 價,fclbri 1 價,律通常 os 2

11、價,cu +1.+2, al +3, pe +2.+3,si +4,一些記憶的訣竅,激發(fā)同學學習的愛好；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載根價 1 氫氧.硝酸.氯酸根；根價 2 硫酸.碳酸.錳酸根；銨根 +1,磷酸根 3；2依據(jù)化合價概念,探討單質(zhì)分析.爭論得出：單質(zhì)中尋中元素化合價的特點；元素化合價為零；通過活動探究,找3依據(jù) nacl.h2o.al2o3 等化嘗試運算,得出：化合物培育同學的創(chuàng)新規(guī)學式, 查找化合物中正.負化合中各元素正.負化合價的思維才能；律價的代數(shù)和規(guī)律；代數(shù)和為零；1歸納小結： 閱讀教材p81 的相關內(nèi)容；懂得記憶；使同學的學問系統(tǒng)理2練習：標出以下加點元

12、素的化.條理化；解化合價：記s. so2.so3.h2so4.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載憶no.no2.n2 o5.nh4no3.nacl.c12.鞏kclo3. fe2o3.固feso4.cuo；摸索并練習,通過溝通,把握方法與技巧；準時反饋, 以練促記,使同學在練習中鞏固知識,學會歸納和運用學問；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載知識課堂小結：本節(jié)課你們學到了哪些學問 .學會了什么 .自由發(fā)言；通過準時總結. 反思,培育同學養(yǎng)成良好的 學習習慣與學習作風；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

13、下載其次課時教學流程老師活動同學活動設計意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載復 熱身操 習以小組為單位進行化合價記憶引競賽,看誰記得最準.最多；入（提問）化學式co2 的涵義 .搶答；鞏固舊學問, 為學習新學問作 鋪墊；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載過渡假如我們知道了組成化合物的 設元素的化合價, 能否精確寫出該問化合物的化學式呢. 例 1 ：已知磷為 +5 價,氧為 2 價,寫出磷的這種化合物的例化學式；歸納解題的步驟：題1寫出元素符號； 2求最小公摸索；讓同學結合預 習情形摸索, 理出初步的思路；精品學習資料精選學

14、習資料 - - - 歡迎下載倍數(shù)； 3. 算原子個數(shù)； 4. 檢查為解否正確； 例 2 ：已知鐵為 +3 價,硫酸根析為 2 價,寫出硫酸鐵的化學式；練習 1：已知鈉為 +1 價,氯為尋求解題思路和方法；使同學懂得化合價的運用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載鞏 1 價,寫出氯化鈉的化學式；固練習 2：石灰水為氫氧化鈣溶于訓水得到的, 已知, 其中氫氧根為練 1 價,鈣為 +2 價,寫出氫氧化鈣的化學式；活1 寫出給定物質(zhì)的化學式：動溴化鈉.氧化鈣.氧化鋁.探二氧化氮；究2讀出以下化學式的名稱：解答練習,準時溝通.小結；規(guī)范解題步驟；以鄰座同學為一小組, 對相關題通過練習.溝通,

15、讓同學把握解題方法.技巧,達到學以致用 的 效 果 ； 培育合作學習的意識, 發(fā)揚互幫互助的精神,達到共同提高精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載mno 2.cuo. so3.ki.mgcl2； 目進行練習,并相互訂正；3教材 p82“爭論”；歸通過本節(jié)課的學習, 你們覺得正的目的；讓同學在溝通精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載納確書寫化學式的關鍵為什么.你小們有什么訣竅.結總結收成；溝通體會；中相互啟示, 相互鼓勵, 進展和完善自我；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 -

16、- - 歡迎下載當堂教材 p85： 3.4.5.6；先獨立解題；后溝通爭論；反饋再次體會化合 價的運用, 規(guī)范書寫方式；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第三課時教學流程老師活動同學活動設計意圖（復習提問 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載復1什么為相對原子質(zhì)量 .習2以下粒子各表示什么意義 .設12h 2h2o 32co2疑 過渡 原子的質(zhì)量很小, 故我們采納引相對原子質(zhì)量表示, 那么由原入子構成的分子,質(zhì)量仍舊很 新小,又如何表示呢.課引出相對分子質(zhì)量的概念； 例 1 ：依據(jù)化學式運算相對分子質(zhì)量： 1o22h2o例3cuoh2 解：題cuoh2 的相對分子質(zhì)量 =

17、解 例 2：運算組成化合物的各析元素的質(zhì)量比：1 水中氫.氧元素的質(zhì)量比；2nh4no3 中各元素養(yǎng)量比； 互3conh2 2 中各元素養(yǎng)量比 ；動 例 3：運算化合物中某元素 教的質(zhì)量分數(shù)；摸索并口答；摸索后大膽猜想；圈出概念中的關鍵字.詞；（練習）解： 1o2 的相對分子質(zhì)量=16×2 = 32(2) h2 o 的相對分子質(zhì)量=2×1+16 = 18摸索.探究.分析.練習.溝通；在復習舊知后自然 引出新的問題,同學一下子就進入積極 的學習狀態(tài)；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學（ 1） 求水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)； 練習 師生共同探究解題精品學習資料精選學習資

18、料 - - - 歡迎下載（ 2）分別運算化肥硝酸銨nh4no3.尿素 conh2 2 中氮元素的質(zhì)量分數(shù)；解： nh 4no3 中n ho = 28 448= 7 1 12方法與技巧；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載1指導.總結解題的留意點；總結出解題的格式.步驟和鞏2練習：方法；固練1求 h2 so4 的相對分子質(zhì)量；2運算 h2so4 中各元素的質(zhì)量比；習3運算 h2so4 中氫元素養(yǎng)量分數(shù)；使學問條理化；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載498g h2so4 中含氧元素多少克 . 5多少克水中含氧元素的質(zhì)量與拓49 g 硫酸中所含氧元素展的質(zhì)量相等 .當堂練習；發(fā)覺同學解題過程 中的問題,準時更 正,使解題更規(guī)范,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎