《年月日》教學設計(2)

1、年 月 日教學設計設計思路： 未來的社會既需要學生具有獲取知識的能力，也需要學生具有應 用知識的能力，而知識也只有在能夠應用時才具有生命力才是活的知 識?！澳?、月、日”這節(jié)課目的在于通過觀察、交流、合作等活動，了 解年、月、日之間的關系，體會年、月、日在日常生活中的作用。同 時培養(yǎng)學生的合作意識，從而提高學生觀察能力、動手能力，使學生 養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。因此，在教學設計中我進行了以下處理：一、從學生熟悉的生活情景導入，激發(fā)學生學習興趣。數(shù)學課程標準提出，從學生身邊熟悉的生活出發(fā)，找到學生 感興趣的事物， 激發(fā)學生學習興趣。 因此我設計了多個學生熟悉的日 子，如：入學時間，自己的生日，然

2、后再說說自己知道哪些有意的日 子。學生個個都樂意說，興趣盎然。大家在輕松愉悅的氛圍中積極主 動地參與到學習過程中。二、以學生獨立思考為基礎，引導學生進行相互交流合作。 自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學中要為 學生提供積極思考與合作交流的空間。 因此在本節(jié)課中， 我讓學生通 過四次相互合作交流，感受集體合作魅力的同時培養(yǎng)學生的合作意 識，促使學生主動求知，使學生成為數(shù)學學習的主人。第一次合作交 流是讓同桌兩人之間相互說說一些有意義的日子，交流各自的想法， 通過同桌之間的交流激發(fā)學生求知欲望； 第二次合作交流是讓學生根 據(jù)學習提綱觀察 20XX 年年歷表， 在獨立思考的基礎上，

3、讓學生在小 組內和同伴交流并探尋規(guī)律； 第三次合作交流是四人學習小組共同探 討記憶每個月天數(shù)的方法： 最后一次小組合作交流是根據(jù)他們自己所 總結的規(guī)律共同制作 20XX 年一月和二月的月歷表。 通過四次合作交 流活動既培養(yǎng)了學生合作意識，又培養(yǎng)了探究能力和語言表達能力。三、緊密聯(lián)系生活，讓學生在實踐運用中體驗數(shù)學價值。數(shù)學來源于生活，又作用于生活。課堂教學應該著力體現(xiàn)“小課 堂、大社會“的理念。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導 學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去， 以體會數(shù)學在現(xiàn)實中的應用 價值。為此學生在掌握年、月、日的有關知識后，先讓學生在 20XX 年年歷表中找出爸爸、 媽媽的生

4、日及一些有意義的日子是星期幾， 然 后再根據(jù)所學的年、月、日的知識填空，最后對“ 小明的生日是 月日” 等信息進行判斷。 從而體驗到數(shù)學與日常生活是緊密聯(lián) 系的，提高學生對數(shù)學重要性的認識。教學內容 ： 義務教育課程標準實驗教科書 （ 人教版） 三年級下冊第 46 頁主題圖、第 47 頁例一及相關練習。教學目標：知識與技能： 1、結合學生的生活經驗，認識時間單位：年、月、 日,并了解它們之間的關系。2、觀察年歷表，掌握哪幾個月是 31 天，哪幾個月 是 30 天，全年有多少天。3、利用歌謠或拳頭等方法幫助記憶每個月的天數(shù)。方法與過程： 1、在獨立思考的基礎上引導學生進行小組交流， 培養(yǎng)學生小組

5、合作能力。2、讓學生仔細觀察、分析和歸納 ,培養(yǎng)學生初步的 邏輯思維能力和語言表達能力。情感與態(tài)度： 1、 讓學生說說有意義的日子，使學生感受數(shù)學知 識和生活的緊密聯(lián)系， 同時培養(yǎng)學生的愛國主義 精神和環(huán)境保護意識。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、師生談話導入同學們，還記得你們是哪年讀小學的嗎？你是哪年、哪月、哪日出生的呢？2、觀察課本第 46 頁四副圖。（ 1） 同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？請同桌的兩位同學互相說說這些有意義的日子。（ 2） 學生交流后反饋： 1949 年 10 月 1 日毛主席在天安門城樓宣布新中國成立了。（師：這一天意味著世界上又屹立起了一個強 大的國家）。

6、20XX 年 7 月 13 日中國申奧成功。（師：這標志著 中國更加強大。） 3 月 12 日是植樹節(jié)。（師：植樹造林，美化環(huán)境） 6 月 1 日是兒童節(jié)。 （師：這一天是我們少年兒童最 歡快的一天）3、你們還知道哪些有意義的日子嗎？（學生自由回答）4、我們用年、月、日記錄下了這么多有意義的日子，那你們 想不想了解更多的與年、 月、日有關的知識呢？今天我們就來 學習有關年、月、日的知識。（板書課題：年 月 日）二、合作交流，探究新知1、讓學生仔細觀察 20XX 年的年歷表，分四人學習小組商討 以下問題： 一年有幾個月？ 哪幾個月是 31 天？哪幾個月是 30 天？ 二月有多少天？一年有多少天？

7、2、學生用寫一寫、畫一畫等方法記錄自己的觀察結果。3、小組交流觀察結果，老師參與小組活動并進行指導。4、學生反饋觀察結果，教師板書：一年有 12 個月。一、三、五、七、八、十、十二月有 31 天。（大月）四、六、九、十一月有 30 天。（小月） 二月有 28 天。一年有 365 天31×730×428=365（天）5、探討記憶每個月天數(shù)的方法（） 同學們，請仔細觀察寫在黑板上你們商討的結果，怎 樣才能又快又準確地記住每個月的天數(shù)呢？ 四人小組交流自己的方法，教師參與小組活動并進行指 導。 學生反饋交流結果，可能會出現(xiàn)以下結果。、 天數(shù)為 31 天的月份共有七個月， 前四個月

8、是單數(shù)月， 后三個月是雙數(shù)月。B 、天數(shù)為 30 天的月份共四個月，前兩個月是雙數(shù)月， 后兩個月是單數(shù)月。、二月份是個特殊的的月份。（） 我們可以借助自己的拳頭幫助記憶每個月的天數(shù)。 課件演示拳頭記憶法：凸起來的表示 31 天，凹下去的除 二月份外表示 30 天。 學生借助自己的拳頭記憶每個月的天數(shù)。（） 用歌謠記憶每個月的天數(shù)既有趣又容易記。一、三、五、七、八、十、 臘 ，三十一天永不差。（臘：十二月） 同座兩位同學相互用歌謠記憶每月的天數(shù)。6、做游戲，強化記憶每個月的天數(shù)。老師任意報一個月份， 如果這個月是 31 天，男生起立； 如果是 30 天就女生起立。教師設問：二月份為什么沒人站 起來呢？三、鞏固練習，強化新知1、基本練習 在 20XX 年的年歷中找出你爸爸、媽媽的生日，并圈出 來。 觀察 20XX 年年歷表，同桌相互說說一些有意義的日子 是星期幾？ 填空。 一年有（ ）個月，其中有（ ）個大月，（ ）個小 月。 月的最后一天是（ ）日，月的最后一天是 （ ） 日。 8 月日前一天是（ ）日。2、變式練習（1）判斷小明的生日是月日。（）每個月的月份都只有天。（） 閏年一年是 365