長春版初中語文七年級上第二課《詞三首》教案2

1、精品資源詞三首» 第二課時一、導(dǎo)入新課齊背李煜的相見歡。詞的特點(diǎn)是意境細(xì)巧，表現(xiàn)手法比較委婉，語言比較精致華麗，李后主以詞抒寫 自己的亡國之痛，而女詞人李清照則以詞來寄托自己對愛人的綿綿情思。今天我 們一同學(xué)習(xí)這其中的一首代表作一一醉花陰 。二、朗讀醉花陰，體會詞的意境及詞人的情感1 .教師范讀。2 .指定3名學(xué)生朗讀，點(diǎn)評。3 .齊讀。4 .品讀名句：據(jù)傳說，李清照曾將這一首醉花陰寄給在外地做官的丈夫趙明 誠。趙明誠接到后，嘆賞不已，又不甘下風(fēng)，就閉門謝客，廢寢忘食三日三夜， 寫出五十闋詞。把李清照的這一首也雜入其間，請友人陸德夫品評。陸德夫把玩 再三，說：“只三句絕佳?！倍@三句

2、恰恰是李清照醉花陰中的句子。讀了 這首詞后，你覺得詞中得到陸德夫褒獎的應(yīng)該是哪三句呢？ 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！包S花”即菊花，菊花的花瓣是細(xì)瘦的，詞人正是抓住了菊花這樣的外形特點(diǎn)寫 出自己因思念丈夫而形容憔悴的樣貌。這首詞是以重陽節(jié)為背景創(chuàng)作的，重陽節(jié) 里賞菊是重要的一項內(nèi)容，這樣的以花喻人顯得很自然?！昂熅砦黠L(fēng)”即西風(fēng)吹卷簾子，秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，西風(fēng)捎來的不僅僅是簾卷花殘的訊息，更是詞人 獨(dú)守空房的凄涼感受。所以，令人比黃花瘦的不是卷簾的西風(fēng)，而是令人銷魂的 分別之苦。5 .從這一組流傳千古的名句來看，這首詞傳遞的是女詞人在家人團(tuán)聚的重陽節(jié)與 丈夫分別兩地的心中凄苦，詞中還有哪

3、些詞句令你感觸頗深？學(xué)生發(fā)表自己的感受，教師對學(xué)生的個性理解給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞 句。如：(1)東籬把酒、暗香盈袖“東籬把酒”語出“采菊東籬下，悠然見南山” ，可是讀起來卻少了陶淵明歸隱 田園的閑適自在，更反襯出詞人內(nèi)心的寂寞與凄苦；“暗香盈袖”，女子衣間沾滿了菊花的香氣，本是很美的，但是也更反襯出她內(nèi)心盈滿的卻是苦苦的思念， 正是欲說還休。(2)薄霧濃云、玉枕紗廚“薄霧濃云”是自然天氣，“玉枕紗廚”是閨房中的事物。這些都成了能夠帶給詞人深切感受的事物。“薄霧濃云”的白日太漫長，百無聊賴的詞人只能靠看著 香爐的煙霧蒸騰打發(fā)時間；獨(dú)守空閨，“玉枕紗廚”也便令人感到冰涼透骨。客觀的事物在

4、詞人筆下都成了悲涼心境的載體。6 .這首詞最大的特點(diǎn)，就是傳情達(dá)意的含蓄，從字面來看，沒有寫“離別”，但字字句句又都浸透了離別之苦、相思之情。這正是老師課前介紹的詞的特點(diǎn)一一 意境細(xì)巧，表現(xiàn)手法比較委婉，語言比較精致華麗一一的展現(xiàn)。我們在反復(fù)誦讀 中體會這一特點(diǎn)。五分鐘背誦這首詞。7 . 一起有感情地背誦醉花陰。三、關(guān)于李清照及其他代表作(學(xué)生交流所查資料)李清照(1084約1155),南宋女詞人。號易安居士，濟(jì) 南（今屬山東）人。早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整 理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，趙明誠病死，境遇孤苦。提出詞“別是一家”之 說，反對以作詩文之法作詞。積累夏日絕句

5、和聲聲慢夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。尸尸及李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒 ,怎敵他晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì) 雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ 四、布置作業(yè)背誦并默寫醉花陰 夏日絕句和聲聲慢。板書設(shè)計醉花陰李清照莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。精致華麗東籬把酒暗香盈袖意境細(xì)巧薄霧濃云玉枕紗廚委婉含蓄 第三課時一、導(dǎo)入新課宋代的大文學(xué)家蘇軾將懷古、詠史、說理等題材和主題都納入了詞這一文體，開 拓了詞的表現(xiàn)范圍，創(chuàng)造出新

6、的意境和風(fēng)格，南宋的辛棄疾也擅長用詞的形式抒 寫壯志豪情，后人稱以蘇軾與辛棄疾為代表的詞派為豪放派，又稱“蘇辛詞派” 。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)辛棄疾的一首豪放詞的代表作品一一破陣子。二、關(guān)于辛棄疾辛棄疾（11401207）,字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東）人，南宋大詞人。出生時，山東已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，召集流亡，訓(xùn)練 軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，注意安定民生，打擊貪污豪強(qiáng)。一生堅決主張抗金。他所提出 的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊。詞作抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的 愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，熱情洋溢，慷慨悲

7、壯，筆力雄渾。有稼軒長 短句。三、朗讀并結(jié)合創(chuàng)作背景把握作者的思想情感1 .教師范讀或放朗讀磁帶。學(xué)生跟讀或?qū)Ψ蹲x進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生根據(jù)詞作內(nèi)容指出教師或朗讀磁帶范讀的 不足。2 .學(xué)生自由朗讀2分鐘。感情飽滿、小組推薦同學(xué)代表本組進(jìn)行朗讀，并由本組一 名同學(xué)表達(dá)推薦理由。3 .女生、男生分別齊讀。女生在先，男生在后，意在通過男生的朗讀體現(xiàn)詞作的豪情。4 .結(jié)合課下注釋，小組研讀全詞，全班置疑、交流，明確：(1)連營：駐扎在一起的軍營。(2)八百里：牛的代稱。世說新語載，晉代王愷有牛名八百里，王愷以之為 賭注與王濟(jì)比射，王濟(jì)一發(fā)中的，遂殺牛作炙(烤肉)。(3)沙場：戰(zhàn)場。(4)的盧：一種性子很

8、烈跑得很快的馬。相傳劉備曾騎的盧馬脫離險境。(5) 了卻：了結(jié)，完成。5 .讀詞(整體感知，把握詞作感情基調(diào))：這首詞，覺得它與前兩首詞最明顯的不同是什么？大氣磅礴、豪氣沖天、意境開闊。用詞人自己的話說這是一首“壯詞”。6 .這首壯詞表達(dá)的是一種怎樣的情感？保家衛(wèi)國的壯志、馳騁疆場的豪情。7 .你最喜歡其中哪些句子？有感情地讀給大家聽。(培養(yǎng)學(xué)生主動品讀作品的能力，教師以肯定和鼓勵為主)學(xué)生節(jié)選詞句朗讀，點(diǎn)評、適當(dāng)分析。如：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲一一豪氣沖天、意境開闊、蒼涼雄渾馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚一一迅捷勇猛；了卻/君王天下事，贏得/生前身后名一一壯志凌云。8 .

9、深入理解。這首詞表達(dá)的僅僅是雄壯的氣勢嗎？不是，應(yīng)該是一種悲壯，結(jié)尾句“可憐白發(fā)生”讓人頓悟：上面的種種壯闊場面 都僅僅是詞人的想象，而現(xiàn)實是人已老邁，又不受朝廷重用(結(jié)合所查資料知道 :當(dāng)時詞人正閑居在江西帶湖)，注定是壯志難酬，前面的詞句越是豪情萬丈， 讀到這里就越讓人心生悲涼，這應(yīng)該是以“壯”來寫“悲”，詞人復(fù)雜的心境可以想見。9 .齊讀最后一句。10 .可見這首詞在結(jié)構(gòu)上有別于一般詞作上片寫景，下片抒情的寫法，而是結(jié)尾句 單獨(dú)表達(dá)一層含義。那么第二句的“夢回”又當(dāng)如何理解呢？(1)酒醉后睡夢之中回到(向往的抗金沙場)；(2)酒醉后眼前出現(xiàn)(抗金沙場的)幻景。兩種理解均可，都能體現(xiàn)詞人對

10、抗金為國、統(tǒng)一河山的熱切的渴盼，保家殺敵、 抗擊外族入侵的疆場是詞人魂牽夢縈的所在。11 . 5分鐘背誦本詞。12 .品讀語言一一句子的對仗。這首詞中有很多工整的句子，把握這些句子的含義，便于記憶。如“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”等。四、拓展朗讀、積累以下兩首詞：菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鵬鵑。永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹 ,尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得