《孔乙己》一導(dǎo)學(xué)案

1、班級：組名：姓名:時(shí)間:九語下-2-7-2.1 ?l乙己】導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。2. 理解文章的主題思想。3. 學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。4 .了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 把握小說主題。2. 分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動(dòng)刻畫人物的寫法。學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究。知識鏈接孔乙己寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以青年為陣地，雖己揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù) 古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟

2、之道仍然是社 會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選 取了社會的一角一一魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了 20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀 者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。學(xué)習(xí)流程【自主學(xué)習(xí)】1、認(rèn)真看課本(閱讀第20頁至第26頁課本)2、自主完成：1. 學(xué)生默讀課文，初步感知文意，疏解下列字詞。闊綽(chud )m (chan) 綻出(zhan) 拭(shi)2. 學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。(1) 孔乙己的特殊身份(

3、2)孔乙己的地位(3)孔乙己的結(jié)局3. 請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。3、我的疑惑：【合作探究】(1) 填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)?？滓壹菏钦局染频值娜恕？滓壹菏歉F得將要討飯但又的人。孔乙已是以讀書人自居但又的人。孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又的人。孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又的人?？滓壹菏菬嵝慕绦』镉?jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又的人?？滓壹菏莻€(gè)被人們譏諷但又的人。孔乙已是個(gè)使人快活但又的人。(2) 深入探因，學(xué)生合作探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。(3) 師生共同歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐

4、不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、 自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。(4) 揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法1. 學(xué)生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫的？學(xué)生小組研討，教師點(diǎn)撥，歸結(jié)：(1) 概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2) 肖像描寫：(3) 語言神態(tài)描寫：(4) 動(dòng)作描寫： “便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣 幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一 “排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。 “他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。2. 學(xué)生自由誦讀，體會課文老辣深刻的語言。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】寫人物片斷練習(xí)。請觀察你周圍的一名同學(xué)。最