2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形特性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)p59-61三角形的 特性；學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作觀看比較,使同學(xué)熟悉三角形,把握三角形的特點(diǎn)和特性；2.知道三角形底和高的含義；才能目標(biāo)通過(guò)觀看和動(dòng)手操作,培育同學(xué)比較.概括.判定.推理的才能,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美,制造美得才能；情感目標(biāo)：用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題,用所學(xué)學(xué)問(wèn)感受生活；重難點(diǎn)：1.懂得三角形的定義.把握三角形的特點(diǎn)和特性；2.三角形高和底的對(duì)應(yīng)；教具學(xué)具：課件.三角形.四邊形等多邊形框架,各種圖形圖片；教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題1.

2、觀看北京鳥(niǎo)巢,你看到最多的為什么圖形？ 生：三角形；師：為什么用三角形呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：三角形具有穩(wěn)固性；師發(fā)給同學(xué)三角形和平行四邊形的模型,讓同學(xué)感受；（板書(shū)：三角形的特性）生觀看并說(shuō)出感受,三角形穩(wěn)固不易變形,四邊形簡(jiǎn)單變形；師用 ppt出示修椅子的生活實(shí)例,讓同學(xué)來(lái)修；生說(shuō)出修的方法；師用 ppt出示小老虎和小白兔修籬笆的圖像,問(wèn)哪個(gè)籬笆最堅(jiān)固？生答小白兔圍的籬笆最堅(jiān)固,由于三角形具有穩(wěn)固性；ppt出示例2 的圖形,讓同學(xué)找三角形, 讓同學(xué)體驗(yàn)三角形在生活中的應(yīng)用；吧,找兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)；二.探究溝通,解決問(wèn)題1.懂得三角形的意義（ 1）師：剛才我

3、們看了那么多三角形,請(qǐng)你也畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的三角形吧！（生畫(huà)）誰(shuí)到前面來(lái)畫(huà)（找兩個(gè)同學(xué)畫(huà)兩個(gè)三角形）？師：畫(huà)的都不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一下小老師,看看老師畫(huà)的為不為三角形？老師出示以下圖形（課件）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一條曲線(xiàn)1×不封閉2×3首尾沒(méi)相連×精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4線(xiàn)出頭了55×精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生爭(zhēng)論師：這些圖形哪個(gè)為三角形？生答師：前面的幾個(gè)圖形為什么不能說(shuō)為三角形？生 1：圖 1 不為,由于有一條曲線(xiàn)；應(yīng)當(dāng)為三條線(xiàn)段；師：應(yīng)當(dāng)為三條線(xiàn)段；生 2：圖 2 不為,由于這三條

4、線(xiàn)段和線(xiàn)段之間沒(méi)有連在一起；師：哦,不封口不行生 3：這也不為三角形,由于線(xiàn)段出一點(diǎn)頭了；師：出頭仍不行師：通過(guò)分析前面這幾個(gè)圖形,什么樣的圖形叫三角形呢.你能用精確的語(yǔ)言描述一下嗎？生爭(zhēng)論生試著說(shuō)三角形的定義：由三條線(xiàn)段圍成的圖形（每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）叫三角形；師：你的表達(dá)特殊清晰,讓大家一聽(tīng)就懂！板書(shū)：由三條線(xiàn)段圍成的圖形（每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍生讀分析定義：三角形有幾條線(xiàn)段？什么叫“圍成”？同學(xué)之間用動(dòng)作 演示一下； 這里的“圍成” 指什么呢？ （每相連的兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）師：能把“圍成”說(shuō)成“組成”嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：“

5、不能”,前三個(gè)圖形都為由三條線(xiàn)段組成的,但它們都不為圍成的,所以不為三角形；師：在書(shū)中找到這個(gè)定義,標(biāo)畫(huà)出圍成,自己讀一讀；（ 2）分析定義：我這里有幾個(gè)題,同學(xué)們判定一下：師出示問(wèn)題我為小判官,對(duì)錯(cuò)我來(lái)判：1. 由三條直線(xiàn)圍成的圖形叫做三角形（）線(xiàn)段2 . 由三條線(xiàn)段組成的圖形叫做三角形（）封閉3.由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形（）說(shuō)出錯(cuò)誤的緣由第一題,不為直線(xiàn),為三條線(xiàn)段；其次題不為組成,為圍成；2.三角形基本特點(diǎn)同學(xué)們表現(xiàn)特殊好,為了嘉獎(jiǎng)你們,我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲；師：看,今日老師給大家?guī)?lái)了一些圖形,我們把同學(xué)的眼睛蒙上,讓他來(lái)摸出三角形；誰(shuí)來(lái)試一試？生摸三角形師：真聰慧,共享一下你為怎

6、么摸出來(lái)的.生：由于三角形有三個(gè)頂點(diǎn),三條直的邊,三個(gè)角；師：哦,原先為這個(gè)方法,你指一指哪為3 個(gè)頂點(diǎn), 3 條直的邊,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三個(gè)角？師：同意嗎？生：同意師：在你的三角形上畫(huà)出來(lái)吧,找兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)； 生畫(huà)（板書(shū),三角形的特點(diǎn)：三條邊,三個(gè)角,三個(gè)頂點(diǎn)）師：我們一起來(lái)看兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的對(duì)不對(duì).師生一起分析三角形的特性；3.三角形的命名師：同學(xué)們看,我這里仍有一個(gè)一模一樣的三角形,你能分清他們嗎？（不能）師：我們可以怎么做？生爭(zhēng)論生：給他們起個(gè)名字；師：為了表達(dá)便利,我們習(xí)慣用大寫(xiě)字母分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn),老師用abc分別表示三角形的頂點(diǎn),那么這個(gè)三

7、角形就可以表示成 三角形 abc；（同時(shí)點(diǎn)擊課件,出示三角形abc；）給你畫(huà)的三角形起名；匯報(bào)；4.熟悉三角形的高考考你：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：高的房子為長(zhǎng)頸鹿的,由于長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的高；師：你說(shuō)的房子的高為指哪部分？上來(lái)指一指（同學(xué)指）師：我們以前學(xué)過(guò)平行四邊形高的作法,哪個(gè)同學(xué)仍能記得？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出平行四邊形高的作法；生爭(zhēng)論從平行四邊形高的作法中能想到我們?nèi)切胃叩淖鞣▎幔?生：（從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線(xiàn),頂點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高；師：說(shuō)得真好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上畫(huà)下來(lái)；你覺(jué)得在這句話(huà)中哪些詞比較重要？生：垂線(xiàn),頂點(diǎn),垂足,對(duì)邊（課件閃耀）師：想一想,三角形有幾條高？生答：三條；師：由于三角形有三個(gè)頂點(diǎn),所以,任意一個(gè)三角形都能畫(huà)出三條高,既然有三條高就有三個(gè)底；借助課件,強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)底上的對(duì)應(yīng)高；師：你會(huì)畫(huà)三角形的高了嗎？把你的三角形的高畫(huà)出來(lái)吧（找兩個(gè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)）；展評(píng)；三.鞏固應(yīng)用.內(nèi)化提高生答四.回憶整理,反思提升生答師：同學(xué)們,三角形不僅具有穩(wěn)固性,同時(shí),它仍為一種漂亮的圖形；生活由于有了數(shù)學(xué)而漂亮,生活由于有了漂亮的圖形而更加豐富多彩；觀賞三角形的美；好,這節(jié)課我們就上到這里,下課；五.板書(shū)