2022年2022年捐贈天堂教學設(shè)計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載捐贈天堂教學設(shè)計教材分析“我”在整理為災區(qū)捐贈的物品時發(fā)覺了一只毛毛熊和幾條美麗的發(fā)帶, 從而引發(fā)了我對收藏在家中的兩張剪紙的回憶,從中體會捐贈者那顆和善美好的童心以及被捐贈者接到禮物時的歡快與幸福,感受到童心的珍貴； 兩張四不像的剪紙,為兩地永不相見, 但卻心心相連的人間真情的最好見證,它有奇妙的力氣,他使人擁有天堂；教學目標學問與技能：1.正確.流利.有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),續(xù)編故事,培育同學習作才能；2.通過品詞析句,朗讀揣摩等感悟人物情感；3.正確認讀本課三個生字,會寫田字格里的六個生字,培育同學自主識字才能；過程

2、與方法：以“自讀.感悟.質(zhì)疑.探究”的學習方式和同學公平的溝通,引導同學抓住重點句段,體會文章思想感情；情感.態(tài)度與價值觀：聯(lián)系上下文懂得語句意思, 體會布滿友愛的童心的珍貴, 使同學情感受到感染；重難點分析聯(lián)系文章體會句子的含義,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,提高同學感悟才能；品嘗語言,體會布滿友愛的童心的珍貴,使同學情感受到感染；教學過程：第一課時一.啟示談話,以題質(zhì)疑；1.聯(lián)系實際生活中同學參與的愛心捐贈活動,談?wù)劗敃r的感受；（引導同學說說在捐贈禮物的的時候,會考慮那些事情）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.質(zhì)疑導入；我們帶給別人歡快的同時, 自

3、己也獲得了龐大的歡快； 有這樣一個小伴侶,他不僅給災區(qū)小伴侶送去了關(guān)懷與勸慰,仍贈送給災區(qū)小伴侶一個天堂；3.板書題目（出示課件）指導書寫捐（與娟.絹的區(qū)分）二.初讀課文,掃清閱讀障礙；（出示課件）自讀要求1.讀通.讀順課文,通過查字典.詞典等方式識記生字.懂得生詞；2.課文講了幾個故事,按什么次序講的；三.理清文章寫作次序,感知文章大意；1.明白文章講了2 個小故事,并能概述,把握文章大意；2.看看這兩個故事在表達上有什么不同,明白文章寫作次序,初步明白倒敘的寫作方法；四.老師小結(jié)；通過感知文章大意,進一步懂得捐贈天堂的含義； （災區(qū)的小友需要的不僅僅為物質(zhì)上的關(guān)懷, 他們更需要要精神上的勸

4、慰； 捐贈天堂為指小伴侶捐贈的童真與歡快,這才為真正的天堂； ）五.生字教學；（出示課件）本課一共有六個生字要求會寫, “忌”上邊的“己”別寫成“已” ；“穆”留意右下半部分為三個撇；其次課時一.小組合作,懂得全文,整體感知課文；1.同學默讀課文,做批注；要求：在你讀課文時, 你從哪兒感受到一顆童心賜予另一顆童心的幸福與歡快？2.小組爭論溝通；可以結(jié)合文章談?wù)勀愕母惺?也可以通過朗讀表達你的感受；二.全班爭論.溝通,體驗情感；預設(shè)（一）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（出示課件）“為我求媽媽肯定把它們送給你的； ”1.“求”為說媽媽舍不得送嗎？媽媽捐贈了“一大包四

5、季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？（抓住“求”字初步將“童心”和“天堂”聯(lián)系；）媽媽的想法為大人的想法,只為穿衣.吃飯不為孩子歡快的全部；童心和童心為相通的,此時的災區(qū)小伴侶也需要玩具,他們也需要童趣的歡快, 他們需要的不僅為物質(zhì)的,更需要精神的；這句話感受到文中的小伴侶特殊想送給災區(qū)小伴侶毛毛熊,讓他們也能有玩具玩,讓他們感受到歡快；預設(shè)（二）（出示課件） 適當出示一些關(guān)于唐山大地震的資料,讓同學形象地感知 “廢墟掩埋一切的”的情形,進一步感受剪紙給孩子們帶來的龐大幸福感；“他分到的書很新, 翻開第一頁,大家妒嫉的共享了他那份龐大的歡快”（出示課件）1.請同學們補充省略號省略了什么；2.“竟

6、”字說明什么？作者的丈夫當時怎樣想？（顯露的為一個孩子得到自己喜愛的東西時意外的驚喜； ）3.“興奮歡呼起來”說明白什么？（ “興奮歡呼起來”說明白他們特殊興奮,由于唐山大地震使得他們失去了家庭,親人,伴侶,兩張剪紙帶給孩子們 龐大的歡快；）4.聯(lián)系當時的情形想象一下班里的同學會會說些什么？引導同學結(jié)合課文談,帶著感受去讀預設(shè)（三）（出示課件）“你可知道,廢墟掩埋了一切的背景下,這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的為什么嗎？” “那為一個歡快至極的天堂； ”雖然為一張簡潔粗陋, 在大人眼里毫無價值的剪紙, 但里面卻盛滿了一個孩子濃濃的情和深深的愛； 在當時的情形下, 帶給孩子的為無比的幸福和歡快；老師

7、可引導孩子帶著感情去讀,在讀中悟情；（出示課件）“自己愛的,就信任小伴侶肯定也愛；哪怕捧在手里的只為幾粒石子他們就共有了一個歡快的天堂！精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載老師引導同學聯(lián)系實際生活, 談?wù)勛约河袥]有這樣的感受； 之后帶著自己特殊的感受去讀,在讀中去體會孩子與孩子的心靈為相通的；預設(shè)（四）一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”對于孩子們來說什么才為“真正的天堂”；這小小的毛毛熊和發(fā)帶代表的為一個小伴侶的友愛和深情,帶給災區(qū)小伴侶的為歡快和幸福；災區(qū)的小伴侶不光需要物質(zhì)上的幫忙,更重要的也需要精神上的幫忙；三.品讀課文,體會作者心情文中仍有兩處明顯表達

8、“我”對“剪紙”態(tài)度的地方、 請找出來（出示精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課件）1.為什么“我”看到剪紙時嘲笑它的粗陋；那為兩張“四不像”的剪紙,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載為我所見到的“最糟糕”的剪紙 后來貼在胸口,最終又說“我多么期望自己就為這兩張剪紙的贈送者,多么期望童年時的一次贈送被人刻骨銘心地牢記著,越來越成為一筆錢金不換的財寶 ”引導同學從課文中找出表達“我”對“剪紙”態(tài)度的變化的句子；2.懂得“我多么期望自己就為這兩張剪紙的贈送者,多么期望童年時的一次贈送被人刻骨銘心地牢記著, 越來越成為一筆錢金不換的財寶” （ 從“貼”這個字看出來作者被她丈夫的故事深深的打動了；布滿友愛的童心真的為一筆千 金不換的財寶?。唬?.說明童心的珍貴與美好,深深感動了作者,作者也期望自己給別的小伴侶帶過歡快和幸福；（老師留意引導同學帶著感受去朗讀；從而與作者產(chǎn)生共鳴；）四.情感升華,達到共鳴；（出示課件）老師小結(jié)： “真正的天堂”為真正屬于孩子們的歡快與幸福,為布滿童心.童趣的；真正的天堂：布滿友愛.和善的童心；五.回