2022年2022年教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-第 1課 磁鐵能吸引什么【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1. 磁鐵能吸引鐵制的物體、 這種性質(zhì)叫磁性；2. 用試驗(yàn)方法爭(zhēng)論磁鐵能吸引什么、不能吸引什么；3. 用磁鐵識(shí)別物體為不為鐵材料制作的；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過試驗(yàn)、 熟悉到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)；難點(diǎn)：知道并懂得用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品；【器材預(yù)備】磁鐵.銅鑰匙.鐵鑰匙.鐵釘.回形針.鋁片.木片.塑料片.彈珠.紙片.布條；【教學(xué)過程】一.魔術(shù)導(dǎo)入、 激發(fā)愛好1 .小魔術(shù): 出示一個(gè)乒乓球、 一張紙；問: 誰(shuí)能讓乒乓球定在紙上. 老師演示；2 .提出問題: 乒乓球怎么會(huì)粘在紙上呢.揭題.板書: 磁鐵二.自主探

2、究獵取新知一 活動(dòng)一 :磁鐵能吸引什么物體. 1 師: 磁鐵為什么叫它吸鐵石. 它只會(huì)吸鐵嗎.生 :由于它會(huì)吸鐵、 似乎別的都吸不住的；生 :不肯定、 似乎別的也能吸；引發(fā)同學(xué)沖突；(2) 師 : 要爭(zhēng)論清晰這個(gè)問題、 我們要怎么做.生 :做個(gè)試驗(yàn)就清晰了；師 :你們說得對(duì)、科學(xué)爭(zhēng)論不能光憑感覺、得用事實(shí)說話.那就請(qǐng)大家親自動(dòng)手、來檢驗(yàn)一下、老 師在工具盤里給大家供應(yīng)了一些材料、 請(qǐng)大家用這些材料做試驗(yàn)、 并把試驗(yàn)的情形和發(fā)覺記錄在練習(xí) 冊(cè)的表格里；(3) 同學(xué)進(jìn)行探究活動(dòng)、 老師參加到同學(xué)的探究活動(dòng)中去；(4) 同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果；得出磁鐵主要能吸引鐵一類的物體；老師補(bǔ)課題:有磁性；二活動(dòng)二:

3、磁鐵能隔著物體吸鐵嗎.1 .通過剛才的試驗(yàn)、 我們知道了磁鐵能吸引鐵材料制成的物體、那么 、 假如老師用這1-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-些物體將磁鐵和鐵隔開、 磁鐵仍能吸住鐵嗎. 老師出示: 木片.紙片.塑料片.鋁片.布片；2 .同學(xué)進(jìn)行探究活動(dòng)、 老師參加到同學(xué)的探究活動(dòng)中去；3 .同學(xué)充分匯報(bào)；4 .依據(jù)剛才的匯報(bào)、 你們發(fā)覺了什么結(jié)論.老師板書: 磁鐵隔著一些物體能吸住鐵；5 .這里的“一些物體”指一的為不為鐵材料制成的物體；由于磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸鐵 、 情形比較復(fù)雜、 在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)爭(zhēng)論到的；當(dāng)然假如你們現(xiàn)在感愛好的話、 可以回家做一做試驗(yàn)、 然后把試驗(yàn)結(jié)果

4、告知給老師、 好 嗎 .三 活動(dòng)三 :哪些物體為鐵做的.1 .小伴侶們、 你們看: 我這里有一堆硬幣、 可哪個(gè)硬幣為鐵制成的呢.你們有什么辦 法幫忙老師呢. 出示硬幣、 同學(xué)推測(cè)；2 .有沒有更好的方法來辨別鐵制成的物體嗎.同學(xué)指出: 可以用磁鐵來檢驗(yàn)、 由于磁鐵能吸住鐵；哪種硬幣里含有鐵的成分呢.為什么有的硬幣能被磁鐵吸住.而有的硬幣又不能被磁鐵吸住呢.想進(jìn)一步明白硬幣嗎. 出示小資料: 硬幣的成分、 同學(xué)認(rèn)真閱讀；（四）活動(dòng)小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么物體. （鐵類物質(zhì)）磁鐵能隔著物體吸鐵嗎. （可以,但對(duì)該物體性質(zhì)有要求）哪些物體為鐵做的. （鐮刀.削筆刀.鋤頭）【教學(xué)反

5、思】第2 課 磁鐵怎樣吸引物體【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】2-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-1 .通過探討使小車用運(yùn)動(dòng)起來的方法、 復(fù)習(xí)拉力.推力的學(xué)問、 熟悉磁鐵的磁力作用；2 .通過試驗(yàn)、 引導(dǎo)同學(xué)熟悉到、 磁鐵有隔空.隔物吸鐵的性質(zhì)、 并利用磁鐵的這一特性玩一玩 “蝴蝶飛”嬉戲；3 .明白磁鐵在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué).運(yùn)用科學(xué)的愛好和 愛好；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)探究磁鐵的磁力作用及磁鐵隔空隔物吸鐵的特性；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)熟悉磁鐵的磁力作用、 知道磁鐵能隔空.隔物吸鐵；【器材預(yù)備】小車.各種外形的磁鐵.試驗(yàn)記錄單.紙片.布片.餐巾紙.剪刀.回形

6、針.細(xì)線等物品；【教學(xué)過程】一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .同學(xué)們、 上一課我們學(xué)習(xí)了磁鐵能吸引什么、 請(qǐng)大家來說一說磁鐵能吸引哪些東西. 這些東西具有什么共同特點(diǎn).2 .老師引導(dǎo): 正如大家剛才說的、 磁鐵能吸引鐵和鎳、 那么同學(xué)們知道磁鐵為怎樣吸引鐵和鎳的嗎. 今日這節(jié)課、 我們將來探究其次課；3 .揭示課題:2.磁鐵怎樣吸引物體 二.探究如何讓小車動(dòng)起來1 .老師出示一輛簡(jiǎn)易的小車、 小車由四個(gè)輪子和鐵片組成；引導(dǎo) : 同學(xué)們 、 這為一輛小車、 你們能讓這輛小車動(dòng)起來嗎.2 .同學(xué)分小組爭(zhēng)論溝通、探討使這輛小車動(dòng)起來的方法；預(yù)設(shè) : 可以拉；在小車上系一根細(xì)繩、 用手拉動(dòng)小車、 可以使小車運(yùn)動(dòng)起來；

7、3 .全班溝通、 老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié):要使這輛小車動(dòng)起來、我們可以借助拉力或推力 、 用手拉動(dòng)小車或推動(dòng)小車、 都可以使小車運(yùn)動(dòng)起來；不過 、 現(xiàn)在老師要求同學(xué)們?cè)诓唤佑|小車的情形下讓小車動(dòng)起來；下面同小組同學(xué)之間相互溝通溝通、 再驗(yàn)證一下自己的方法管不管用；4 .老師巡察、 相機(jī)明白同學(xué)想出了哪些使小車運(yùn)動(dòng)起來的方法；3-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-5 .全班溝通并展現(xiàn)同學(xué)們想出來的方法、 看看這些方法成效怎樣；6 .老師引導(dǎo): 同 學(xué)們、 剛才大家想了各種方法、在不接觸小車的情形下、 讓小車動(dòng)起來；大家想的方法有的成效不為太好、 如用嘴吹、 利用風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來；有的

8、成效比較好、 如只用一塊磁鐵就使小車運(yùn)動(dòng)起來了；下面我們就一起來試驗(yàn)一下、 如何用磁鐵使小車運(yùn)動(dòng)起來；三.試驗(yàn)探究: 不接觸小車、 如何讓小車運(yùn)動(dòng)起來. 1 .試驗(yàn)材料: 一輛小車.一塊條形磁鐵；2 .試驗(yàn)方法: 把小車平放在桌面上、 手拿一塊條形磁鐵、 把條形磁鐵的一端、 對(duì)著小車漸漸靠近 、 利用磁力使小車移動(dòng)；然后再換磁鐵的另一端試試；3 .試驗(yàn)要領(lǐng):在試驗(yàn)中要把握好條形磁鐵靠近小車的位置和手拿磁鐵移動(dòng)的速度、 不要忽快忽慢；這個(gè)試驗(yàn)可以多做幾次、 成效會(huì)更好；4 .同學(xué)試驗(yàn)之后說一說本小組的試驗(yàn)情形、 為不為每個(gè)人都能做到不接觸小車、也能使小車運(yùn)動(dòng)起來；5 .老師再次引導(dǎo):同學(xué)們、剛剛

9、我們拿的為條形磁鐵做試驗(yàn)、那么其它外形的磁鐵、為不為也 能做出同樣的成效呢. 下面就請(qǐng)同學(xué)們自己選一種外形的磁鐵、 再來做一做試驗(yàn)、 看看成效怎么樣.6 .同學(xué)做完試驗(yàn)之后、 溝通試驗(yàn)情形、 老師引導(dǎo): 看來不論用什么外形的磁鐵、 都能不用靠近小車使小車運(yùn)動(dòng)起來；試驗(yàn)做完了、 請(qǐng)同學(xué)們想一想、 為什么磁鐵不用靠近小車 、 就能使小車運(yùn)動(dòng)起來.7 .全班溝通爭(zhēng)論、老師相機(jī)作出小結(jié):磁鐵不用接觸小車就使小車運(yùn)動(dòng)起來、利用的為磁力； 由于磁鐵有磁力、磁力可以吸引鐵、小車就為用鐵片制作而成的、所以磁鐵不用接觸小車、就可以使 小車運(yùn)動(dòng)起來；8 .老師引導(dǎo): 下面我們連續(xù)來試一試、在小車和磁鐵中間隔著一些

10、物體、 磁鐵仍能讓小車動(dòng)起來嗎.老師出示一些物品、 如紙張.塑料片.布片.餐巾紙等較薄的物品；9 .同學(xué)進(jìn)行小組試驗(yàn)、 邊試驗(yàn)邊觀看試驗(yàn)的現(xiàn)象、 完成試驗(yàn)記錄單；老師巡察、 明白同學(xué)試驗(yàn)的情形、 并相機(jī)加以提示；全班溝通試驗(yàn)結(jié)果、 老師引導(dǎo)同學(xué)摸索: 磁鐵隔著這些物品、 為什么仍能在不接觸小車的情形下、 使小車運(yùn)動(dòng)起來.4-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-10 .同學(xué)爭(zhēng)論溝通、 老師引導(dǎo): 剛剛我們說到了磁鐵有磁力、 只要在磁力的范疇之內(nèi) 、 磁鐵都可以在不接觸小車的情形下、 使小車運(yùn)動(dòng)起來；雖然小車和磁鐵之間隔著其他東西、 但為并不影響磁鐵磁力的作用；四.課堂拓展1 .老師引

11、導(dǎo): 同 學(xué)們、通過剛才的學(xué)習(xí)、我們知道了磁鐵吸引物體靠的為磁力、 磁鐵仍能夠隔空.隔物吸鐵；明白了磁鐵的這一特性、 下面我們來玩一玩“蝴蝶飛”的嬉戲；2 .出示材料: 剪刀.紙片.回形針.細(xì)線.磁鐵；3 .介紹制作方法:先把紙片剪成蝴蝶外形、 再在中間夾上回形針、 然后用細(xì)線系上、 一個(gè)美麗的小紙蝴蝶就完成了；4 .玩法: 同桌合作玩這個(gè)小嬉戲、一人抓住細(xì)線、 另一人拿著磁鐵去吸引紙蝴蝶、并不停的移動(dòng)小磁鐵、這只蝴蝶就會(huì)飛起來了； 五.板書設(shè)計(jì)磁鐵怎樣吸引物體 磁鐵利用磁力吸引物體【教學(xué)反思】第 3 課磁鐵的兩極【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1 .磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極、 磁鐵有兩個(gè)磁極；2 .兩個(gè)磁

12、極接近、 有時(shí)相互排斥、 有時(shí)相互吸引；磁極間的作用為相互的；3 .在觀看中發(fā)覺問題.提出問題、 對(duì)問題作出假設(shè)性說明；4 .通過試驗(yàn)獵取證據(jù)、 用證據(jù)來檢驗(yàn)估計(jì)；【教學(xué)重難點(diǎn)】5-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-重點(diǎn)：勉勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)不同的試驗(yàn)方案、爭(zhēng)論磁性強(qiáng)弱的問題、從某方面對(duì)不同的試驗(yàn)方法做出 比較和評(píng)判、 體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決；指導(dǎo)同學(xué)在探究活動(dòng)中要留意收集數(shù)據(jù)、利用 數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)；難點(diǎn)：通過活動(dòng)、 熟悉到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用: 這種吸引.排斥的作用為相互的 ; 磁鐵的兩個(gè)磁極不完全相同、 磁極不同、 作用不同；【器材預(yù)備】小組預(yù)備

13、: 小鋼珠.大條形磁鐵.回形針、 沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵；老師預(yù)備: 蹄形.環(huán)形等不同外形的磁鐵、 如干紙條 在黑板上直觀記錄條形磁鐵相互作用的試驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)使用 ；【教學(xué)過程】 一.情形導(dǎo)入:1 . 實(shí)物出示看、 這為什么.小鋼珠和條形磁鐵 假如把小鋼珠放在條形磁鐵的中間松手 、 會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象. 同學(xué)推測(cè)；、 一2 .我們來試試吧. 老師演示 多做幾次 看到了什么. 小鋼珠在磁鐵上總向兩邊滾3 .這可能為什么緣由造成的呢.同學(xué)猜想、 做出假定性說明；二.磁鐵什么地方的磁力大:1 .為不為真的像大家說的那樣、 同一塊磁鐵各部分的磁性不一樣強(qiáng)呢.那我們猜條 形磁鐵哪些部位磁性最強(qiáng).2 .這只為大家初步的想

14、法、 怎樣用科學(xué)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象來證明我們的觀點(diǎn)呢.要比較磁鐵的各部分磁性誰(shuí)更強(qiáng)、 可以怎么比.3 .同學(xué)爭(zhēng)論并設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；4 .溝通匯報(bào)試驗(yàn)方案；(1) .假如要測(cè)磁鐵各部分能吸起回形針數(shù)、該怎么做. 磁鐵為放在桌上好呢仍為掛起來 . 可以在條形磁鐵的哪些部位放回形針.為節(jié)省時(shí)間我們可以挑選幾個(gè)有代表性的點(diǎn) 、 板書條形磁鐵、 并挑選五個(gè)點(diǎn)、 回形針怎么放. 我們可以一個(gè)接一個(gè)放 演示 現(xiàn)在放了幾個(gè). 假如再放上去要掉下來了、 算吸起幾個(gè).留意肯定要輕輕的放上去、細(xì)心一些；要不要登記各部位吸起的回形針數(shù)、 記在哪里. 在記錄紙上就有這種試驗(yàn)方法的記錄處、 我們來看一下、 分別在磁鐵的a .

15、b .c.d .e 處下面的括號(hào)中記錄下來.6-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-(2) .這為比磁鐵各部分吸的回形針數(shù)、 為一種比較好的比磁性強(qiáng)弱的方法、 仍有其它不同的方法 嗎 .(3) .能不能比磁鐵各部分吸同一個(gè)回形針?biāo)枰木嚯x呢. 怎樣量磁鐵各部位吸起同一個(gè)回形針需要的距離.用什么材料做的尺來量比較好一些.旁邊能不能放其它的磁鐵.把回形針放在尺的起 始點(diǎn)放回形針、 沿著尺漸漸的接近回形針、 當(dāng)吸住回形針時(shí)、觀看磁鐵離起始點(diǎn)的距離、 就為這個(gè)部位吸回形針的距離；(4) .假如用小鋼珠試驗(yàn)、怎么來做.小鋼珠先放哪里. 旁邊能不能放其它的磁鐵.觀看什么. 怎么記錄試驗(yàn)的結(jié)果

16、呢. 可以用箭頭畫出鐵珠的運(yùn)動(dòng)軌跡； 5 .剛才小伴侶們想出了很多好方法；但課堂上時(shí)間究竟有限、 為了大家更好的交流 、 我們先挑選第一種方法進(jìn)行、 好 嗎 . 同學(xué)試驗(yàn) 、 老師巡察；6 .各小組試驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總；7 .我們一起來觀看分析一下、從我們的匯總數(shù)據(jù)里、我們可以發(fā)覺些什么信息.8 .小結(jié)；我們把兩端磁性最強(qiáng)的地方、 叫做磁極； 板書磁極 想想一塊磁鐵磁極有幾個(gè).三.磁極兩極的爭(zhēng)論：1 .我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵,假如用一個(gè)磁鐵的磁極去吸引另一個(gè)磁鐵的磁極, 吸引力會(huì)更大吧？2 .用兩只手握住兩塊沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵,將他們的磁極相互接近,顯現(xiàn)什么情形？ 我們的手有什么感覺？3 .為什么有的吸在

17、一起,有的會(huì)推開呢？這樣的情形會(huì)顯現(xiàn)幾種？4 .我們能精確的說出,兩塊磁鐵相互接近時(shí)為哪兩個(gè)磁極相互吸引,哪兩個(gè)相互 排斥？5 .同學(xué)爭(zhēng)論溝通,老師適時(shí)引導(dǎo)；【板書設(shè)計(jì)】磁鐵的兩極磁鐵兩端磁性較強(qiáng)的地方叫磁極兩塊磁鐵可能相互吸引可能相互排斥【教學(xué)反思】7-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-第 4 課磁極與方向【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1 .磁鐵能指南北方向；指南的磁極叫南極,用“s”表示; 指北的磁極叫北極,用 “ n ”表示；2 .磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引；過程與方法：有方案地做試驗(yàn),分類 整理試驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律；3 .培育有方案.有步驟進(jìn)行試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的

18、關(guān)系；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能有方案地做試驗(yàn),分類整理試驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律；難點(diǎn)：知道磁鐵能指南北方向,指南的磁極叫南極,用“s”表示；指北的磁極叫 北極,用“n ”表示；【器材預(yù)備】小組預(yù)備: 磁鐵,懸掛磁鐵的支架或磁鐵座；【教學(xué)過程】一.回憶引入：8-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-1. 上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為a .b . c . d 來爭(zhēng)論磁極的相互作用,結(jié)果全班顯現(xiàn)了不同的結(jié)果；這為為什么呢？（我們對(duì)磁極的的熟悉仍不夠深化,未能把本為相同的磁極標(biāo)上相同的字母；）2. 磁鐵的兩個(gè)磁極仍有什么不同呢？今日這節(jié)課就讓我們連續(xù)爭(zhēng)論吧！3.爭(zhēng)論之 前,老師想考考小伴侶們：誰(shuí)能

19、正確指出我們教室的東.南.西.北方？二.磁極與方向：1. 我們爭(zhēng)論磁鐵,老師怎么突然讓我們認(rèn)方向了??？小伴侶們心里肯定特別納悶吧？不焦急, 老師今日給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物,出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上,使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)；（）留意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體；）2. 可不要小看它哦,認(rèn)真觀看磁鐵靜止下來的位置吧,發(fā)覺了什么？（一端指南,一端指北）3. 我們?cè)僮屗D(zhuǎn)動(dòng)一下；留意觀看磁鐵靜止下來的位置,變化了嗎？4. 小伴侶們肯定很想自己動(dòng)手做一做吧？好,下面小組試驗(yàn),邊試驗(yàn)邊留意觀看磁鐵靜止下來的位置,反復(fù)多做幾次；5. 匯報(bào)溝通；6. 小結(jié)；通過試驗(yàn),我們知道磁鐵能指南北方

20、向,指南指北的磁極總為固定不變的；于為人們把指 北的磁極叫北極,指南的磁極叫南極；“北方”的英文為"north"、“南方”的英文為“south"、所以國(guó)際上通行磁鐵指北的一極叫n 極,指南的一極叫s 極 ； 7.運(yùn)用；上節(jié)課,我們用字母 a .b .c .d 給磁鐵的磁極做標(biāo)記,現(xiàn)在仍需要這樣嗎？可以怎么修改呢？（用“南” “北”或“ s”“ n ”做標(biāo)記）同學(xué)動(dòng)手自己找出上節(jié)課使用的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵的南北極并添加新標(biāo)記；【板書設(shè)計(jì)】磁極與方向指北的磁極叫北極（用”n ”表示）指南的磁極叫南極（用“ s ”表示）【教學(xué)反思】9-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

21、歡迎下載-第 5 課做一個(gè)指南針【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1 .鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針,并能做成指南針；2 .用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針；判定自制磁針的南北極；合作設(shè)計(jì)制作指南針；3 .培育動(dòng)手制作的愛好,激發(fā)制造精神；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,發(fā)覺能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法； 難點(diǎn)：判定自制磁針的南北極；【器材預(yù)備】強(qiáng)力磁鐵.鋼針.泡沫.線.剪子.水槽（制作指南針的材料） 盒式指南針（判定指南針的磁極）【教學(xué)過程】一.談話激趣,揭示課題1. 指南針的作用很多,用途很廣；你想擁有一枚指南針嗎？有什么方法可以得到一枚指南針？2 以前都為買來的,但為今日老師準(zhǔn)備讓我們要自己來做一枚

22、指南針,想不想？（板書：制作一個(gè)指南針）3. 你認(rèn)為作指南針必需滿意哪些條件？為什么？（支架.坐標(biāo).一枚小磁針）4. 你認(rèn)為在這些材料中,哪個(gè)材料最難找到了？（磁針）10-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-二.引導(dǎo)摸索,學(xué)做磁針1. 你認(rèn)為有哪些方法可以得到一枚小磁針？2. 探究小鋼針被磁化的方法,可以讓同學(xué)看課本p78 的內(nèi)容；3. 看書后溝通制作磁針的留意點(diǎn)：a. 不能來回摩擦,要沿一個(gè)方向摩擦；b. 重 復(fù)做20-30次； c.當(dāng)心操作,別讓鋼 針扎手；4. 分發(fā)磁鐵和鋼針,生磁化鋼針；5. 溝通測(cè)試鋼針,你的鋼針帶磁了嗎？用什么方法可以去判定？（去接近小鐵針）6. 但為你

23、能辨論你的小鋼針南北極嗎？用什么方法可以鑒別？（用指南針去接近或者直接指示方向判別,但不能用磁鐵去接近辨論,由于磁鐵的磁性太強(qiáng)）7. 給自己的小鋼針做上南北極的記號(hào)；（可作記號(hào),也可默記）三.連續(xù)探究,安裝磁針1. 找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法；（讓同學(xué)設(shè)想,小組爭(zhēng)論后陳述理由）2. 闡述自己的方法,溝通點(diǎn)評(píng)；（總結(jié)歸納有：支撐.懸掛.水浮式）3. 老師出示材料：泡沫.線,剪子.小水槽,同學(xué)課內(nèi)制作；四.溝通展現(xiàn),互評(píng)指南針1. 展現(xiàn)小組制作的指南針,相互點(diǎn)評(píng)并改進(jìn)指南針；2. 我們的指南針能否精確地指示方向？試一次能說明制作勝利嗎？我們需要反復(fù)的試驗(yàn), 才能提高精確性；3. 自制的指南針辨認(rèn)方向

24、；五.拓展延長(zhǎng)連續(xù)創(chuàng)作指南針1. 伴侶們的指南針已經(jīng)制作勝利,你們可以用自己制作的指南針去測(cè)定一下四周物體的方位,使自己能夠更加?jì)故斓氖褂茫?. 那么除了這種方法外,大家想一想仍有別的方法可以制作指南針嗎？試一試當(dāng)創(chuàng)造家的感覺,連續(xù)設(shè)計(jì)的新的指南針,可以把樣式畫下來,更期望它做出來；11-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-【教學(xué)反思】第 6 課磁極間的相互作用【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1. 通過試驗(yàn)使同學(xué)知道磁鐵都有兩極、 相互接近時(shí)具有同極相斥、 異極相吸的性質(zhì)；2. 培育同學(xué)的試驗(yàn)才能和歸納概括才能、以及解決問題的才能；3. 激發(fā)同學(xué)愛科學(xué).學(xué)科學(xué).用科學(xué)的愛好；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通

25、過試驗(yàn)爭(zhēng)論磁鐵同極相斥、 異極相吸的性質(zhì)；難點(diǎn)：通過試驗(yàn)爭(zhēng)論磁鐵同極相斥、 異極相吸的性質(zhì)；【器材預(yù)備】磁鐵性質(zhì)試驗(yàn)盒、 紅.藍(lán)標(biāo)簽、 鐵 架臺(tái)、 水 槽【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入:1. 上次我們學(xué)了指南針一課、你明白了什么. 由磁鐵做成吸鐵；2. 投影 : 現(xiàn)在兩個(gè)指南針放在一起、你發(fā)覺了什么問題.3. 爭(zhēng)論 : 為什么會(huì)顯現(xiàn)這個(gè)問題呢. 你認(rèn)為為什么緣由.4. 剛才我們像科學(xué)家進(jìn)行了爭(zhēng)論.推測(cè)、 那究竟為什么緣由呢. 讓我們用試驗(yàn)來證明；第一、我們知道指南針用什么做成的. 今日 、 我們就來爭(zhēng)論 揭 題 二.新授:1. 今日老師給你們供應(yīng)了兩輛小車、兩塊條形磁鐵、 你們縱情地玩耍吧. 但玩的時(shí)候

26、有一個(gè)要求 、 觀看一下相互接觸的磁極分別為什么極. 有什么現(xiàn)象發(fā)生. 并準(zhǔn)時(shí)記錄在書上p40的表格中；2. 同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)、 師巡察；3. 匯 報(bào) :12-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-你們?yōu)樵趺醋鲈囼?yàn)的. 你發(fā)覺了什么. 結(jié)合匯報(bào)、 投影所填表格、 師演示試驗(yàn)；4. 討 論 :你發(fā)覺磁極間的相互作用有兩種: 要么相互吸引、 要么相互離開；師給你一個(gè)詞:相斥 chì排斥 、 但什么時(shí)候離開、什么時(shí)候吸引呢. 你從剛才的試驗(yàn)中發(fā)覺了什么規(guī)律 .5. 小結(jié) 、 并爭(zhēng)論: 指南針不指南的緣由為什么.指導(dǎo)填課后的填空題；三.鞏固:1. 通過剛才的爭(zhēng)論、 你對(duì)磁鐵的性質(zhì)又明白

27、了多少.2. 現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)新問題:這根磁鐵上未標(biāo)明南.北極、誰(shuí)能想方法來幫忙老師呢.比比誰(shuí)的方法多、 仍要告知老師為什么這樣做就能知道它的磁極的呢. 不然 、 老師仍不太信任哦. 先小組爭(zhēng)論一下；3. 交 流 : 水浮法；懸吊法；用已知的條形磁鐵去做試驗(yàn)；4. 同學(xué)試驗(yàn)后貼上紅藍(lán)標(biāo)簽；那蹄形磁鐵又該怎么去做呢.四.練習(xí):1. 下面老師和小伴侶們做個(gè)猜謎嬉戲、不準(zhǔn)用手拆開小車上的貨物、只準(zhǔn)使用磁 鐵 、 你能猜出這輛小車中裝的為什么貨物嗎.2. 同學(xué)上臺(tái)演示、 并說出推測(cè)的理由；3. 通過今日的學(xué)習(xí)、 你明白了什么.4. 磁鐵多么好玩呀. 你仍想對(duì)它多明白些嗎. 那課后再多去爭(zhēng)論爭(zhēng)論、讀讀

28、課外書 籍 吧 .【板書設(shè)計(jì)】磁極間的相互作用磁鐵同極相斥、 異極相吸13-精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載-【教學(xué)反思】第 7 課磁鐵和我們的生活【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1 .磁鐵有各種各樣的外形；2 .磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)、 被廣泛地應(yīng)用在很多方面；3 .描述和溝通自己知道的有關(guān)磁鐵的學(xué)問；4 .通過明白磁鐵的用途、體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來的好處；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：溝通.整理關(guān)于磁鐵的學(xué)問；難點(diǎn)：知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)、 被廣泛應(yīng)用于很多方面；【器材預(yù)備】各種各樣的磁鐵.塑料小車.課件等；【教學(xué)過程】 一.激趣導(dǎo)入:1 .寶刀傳奇；課件圖片出示 古代的俠客不光武功高強(qiáng)、而且經(jīng)常有好的兵器；隨著冶煉技 術(shù)的進(jìn)展、 從青銅兵器到鐵制兵器、 越來越牢固、 但為也有了一類特殊的兵器；就一把一般式樣的刀、 看上去沒什么特殊的