2010-2011學年度人教版小學語文畢業(yè)考核試卷及設計意圖（語文）

1、20102011學年度小學畢業(yè)考核語文試卷及設計意圖（滿分100分；答卷時間：100分鐘） 題次第一部分第二部分第三部分合計一二三四五六七八九十十一十二一二一二 得分                 卷首寄語親愛的同學，通過小學六年的學習，你一定收獲很多！這份試卷將為你提供展示才能和學識的舞臺。好好地表現(xiàn)自己吧！請你相信自己，輕松應試，細心作答，你一定是最棒的！同時不要忘記整潔的卷面如同一張漂亮的面孔，能給

2、人賞心悅目的感受。第一分：基礎知識積累與運用一、讀拼音寫字、詞，注意書寫工整、正確。（3分）fipáihuáicìduànjí翠恩煉書二、用“”給下面句子中的多音字選擇正確的讀音。（2分）1參（cncn）加這次比賽的運動員的水平參（cncn）差不齊。2這瓢潑似（shìsì）的大雨，似（shìsì）乎要把大地吞沒。三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）A排山到海前赴后繼再接再勵奮發(fā)圖強B一如即往神采奕奕娓娓動聽應接不遐C余音繞梁膾炙人口別具一格震耳欲聾D語重心長無原無故獨出心栽舍本逐末四、選出

3、帶點字的準確解釋，把序號填在括號里。（2分）明：公開的，不隱蔽；眼力好，正確的；懂得，了解；次于今年，今天1有數(shù)學題目不會做，你們就對老師明說。（）2老張深明大義，把犯罪的兒子送交公安機關。（）白：清楚；沒有效果；空的，什么都沒有；光良，明亮1我的勞動沒有白費。（）2 / 182每天早晨，東方剛發(fā)白，媽媽就起床了。（）五、修改下列病句，把正確的句子寫在橫線上。（4分）1多讀書，可以豐富和提高我們的知識。_2我斷定他大概是李明的哥哥。_六、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。（）（2分）A明天的會議，你一定要參加。B明天的會議，你不參加不好。C明天的會議，你非參加不可。D明天的會

4、議，你能不參加嗎？七、對“孰為汝多知乎？”解釋最正確的一句是（）。（2分）A你知道的知識多嗎？B誰說你的知識淵博呢？C誰說知識多呢？D誰說知識淵博呢？八、請將左右兩邊相對應的內容用線段連起來，并回答問題。（4分）孔夫子搬家種德者必養(yǎng)其心明月有情應識我化作春泥更護花落紅不是無情物盡是輸（書）種樹者必培其根年年相見在他鄉(xiāng)小學六年的語文學習中，我最難忘的名句是：_。原因在于：_。九、根據(jù)內容填空。（3分）1“強調多實踐，實踐出真知”的名句是：_，_。2石灰吟這首詩中，表達詩人堅守高潔情操的決心的詩句是：_，_。3看到有的同學不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句“_，_”勸他；看到有些同學老是謊話連篇，

5、做人不誠實，我會用“_”告誡他。十、根據(jù)下面描繪的情景，回答下列問題。（2分）小紅不小心摔傷了腿，住進了醫(yī)院。周末你提著水果去醫(yī)院看他。這時，你會說：“_”。十一、課外積累。（2分）從琥珀這一課，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有（）了。A蜘蛛和蚊子B蚊子和蒼蠅C蒼蠅和蜘蛛D蜘蛛和蟑螂十二、語文實踐。（2分）在日常生活中，我們用語文知識幫助別人一定很快樂。例如：為鄰居寫春聯(lián)，教人說普通話請再照例子寫出其它兩件你用語文知識幫助別人的事情：_第二部分：閱讀積累與運用（30分）一、閱讀詹天佑選段，回答下列問題。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲（c&

6、#225;ocháo）笑，毅（yìyù）然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L怒號（háohào），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教（ji

7、ojiào）當?shù)氐霓r民。遇到困難，他總是想這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。1將文中括號里不恰當?shù)淖x音

8、用“/”劃去。（2分）2結合文章的內容，分別給這兩段加上一個小標題，寫在下面的橫線上。（2分）第一段小標題：_第二段小標題：3仿照文重畫“_”線的句子，用文中加點的詞造句。（2分）_4默讀文段，試畫兩個示意圖，分別說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。（4分）   圖一（居庸關隧道）圖二（八達嶺隧道）5學習這篇課文時，你有沒有收集過有關詹天佑或我國鐵路建設新成就方面的資料？如果有，請說說你是運用什么方法收集資料的。如果沒有，請說說原因。（2分）_二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）月光啟蒙童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱_去了，星星_齊了，月亮_起來了

9、，柔和的月色立即_滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的”她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時，我們日子清苦，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟

10、是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜?，上燈臺，偷油喝，下不來老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你”民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子是什么呀？”我問：“朝哪里猜？”母親說：“朝吃的猜”。我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜

11、濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。1“民謠”的“謠”用音序查字法應查_，用部首查字法應查_部。（1分）2將下列詞語填入第一自然段的空格內。（2分）A升B出C散D灑3文中描述了在月夜里母親給我_、_、_、_，為我啟蒙的情景。（4分）4母親不識字，為什么卻是我的啟蒙老師？在文中用“”線畫出有關句子回答。（2分）5文中畫“_”的句子表明“我”的身份是_。（2分）A農民B教師C詩人D農業(yè)科技人員6聯(lián)系上下文理解帶點詞“高深莫測”的意思，并用此詞語寫一句話。（2分）高深莫測：_7文中說“

12、黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠”，這說明了什么？請聯(lián)系上下文，用文中的一句話回答。這句話是：_。（2分）8我讀了這篇短文的感受是：_。（3分）第三部分：習作一、小練筆。（5分）小學即將畢業(yè)，同學們紛紛互寫畢業(yè)贈言，但出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象：有些同學在留言冊上竟然用上不文明用語，態(tài)度不誠懇，書寫潦草。遇到這樣的情況，你有什么看法？請用50100字左右的簡短的一段話談談你對此事的看法。                  

13、                                                  

14、                                                  

15、                二、根據(jù)下列的提示與要求，寫一篇不少于400字的習作。（35分）提示：在你的學習生活中，做過許多事，其中，會有不少事使你獲得了自信，讓你充滿了信心。請你選擇其中的一件事，寫篇記敘文，題目自擬，注意寫出真情實感，有一定的條理，不少于400字。要求：1請根據(jù)自己所寫的內容先要把題目補充完整，寫到習作的方格中。2事例要具體、生動，語句要通順，寫出自己的真情實感。3有一定的條理，書寫要工整，不寫錯別字，正確運用標

16、點符號。4不要出現(xiàn)真實的校名，姓名。                                               

17、                                                  

18、                                                  

19、                                                  

20、                                                  

21、                                                  

22、                                                  

23、                                                  

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27、                         20102011學年度小學畢業(yè)考核語文試卷設計意圖本套試題能依據(jù)課程標準的要求，體現(xiàn)了課改的新理念和新教材的特點。突出了“以人為本”的教學思想，體現(xiàn)“人文性”與“工具性”的統(tǒng)一理念，能緊扣書本，貼近實際，注重知識的鞏固，兼顧了知識的延伸，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，具體來說，試題體現(xiàn)以下特點：一、多樣的題型，靈活的設計此套試題所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求、難易程度等方面，基本符合要求，學生均能在規(guī)定時間內完成答卷。試題靈活新穎，覆蓋面廣，三個大題中就涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章、病句修改、朗讀、翻譯、情境寫話、課外知識等方面。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀、信息收集、標點符號、理解含義深刻的句子外，還注重考查學生的情感、態(tài)度和價值觀。比如第一部分的第六小題，考查朗讀的語氣、停頓及雙重否定句、反問句的表情達意的區(qū)別；課內閱讀第4小題，是語文知識與數(shù)學知識的結合，比較新穎；再如課外閱讀的第8小題，寫自己讀了短