印刷閱讀短文17篇2014-05-02 12-21-00)

1、短文1： 很久很久以前，有一個(gè)受人愛帶的國王。他年紀(jì)很大了，（）沒有孩子，這使他很傷心。有一天，國王想出一個(gè)辦法，說：“我要在全國挑選一個(gè)的孩子，做我的繼承人?！庇谑撬愿来蟪冀o全國每一個(gè)孩子發(fā)一些花種（zhong），還宣布：“（   ）哪個(gè)孩子能用這些花種培育出最美麗的花朵，那么，他（ ）是我的繼承人。”孩子們把花種種下了。他們澆水、施肥、松土，管理得非常精心。有個(gè)叫向日的孩子，他也十分用心地培育花種。（   ），十天過去了，一個(gè)月過去了 ，花盆里的種子還是不見發(fā)芽。“真奇怪！”向日有些納悶：“種子為什么不發(fā)芽??？”他去問媽媽：“媽媽，為什么我種的花不

2、發(fā)芽呢？”   “你再該它施點(diǎn)肥看看?！眿寢屨f。向日詳細(xì)地給花種施了點(diǎn)肥，還澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子仍然不發(fā)芽。    媽媽又說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行?！毕蛉沼终罩鴭寢尩脑捵隽耍墒欠N子還是不發(fā)芽。    國王規(guī)定看花的日子到了，許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，擁上街頭。過了一會(huì)兒，國王來了。他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個(gè)店鋪（pu）前，看見正在流淚的向日。他捧著空花盆站在那人兒。國王問他：“你為什么端著空花盆呢？”  向日抽泣著，把花種

3、不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了向日的回答，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人?！?#160;   “為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢？”孩子們問國王。國王說：“孩子們，我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子是培育不出美麗的鮮花的?！?#160;  （                                    

4、                              ）、給短文加個(gè)題目：、聯(lián)系上下文，理解文章中帶點(diǎn)詞語的意思。   納悶    抽泣3、給文中帶拼音的字標(biāo)上正確的音調(diào)。4、在短文的（  ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。5、短文的第一段和第七段各有一個(gè)別字和用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，請(qǐng)畫出來，并把正確的字詞寫在括號(hào)里。（  

5、）（    ）。6、文中橫線上一個(gè)詞語丟了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，把這個(gè)詞語補(bǔ)填進(jìn)去。7、國王看到孩子們手捧一盆盆鮮花，為什么不高興？ 8、 為什么國王要把向日作為自己的繼承人？ 9、聽了國王的話，那些手捧鮮花的孩子們會(huì)有什么表現(xiàn)？請(qǐng)展開合理的想象，寫到短文的結(jié)尾（    ）處。 10、 讀了這個(gè)故事，你有什么感想？受到什么教育？ 2、高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說我有個(gè)老師比我高明得多明天我?guī)闳ピL問他你一定會(huì)有收獲第二天清早，成連先生

6、帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1、 在第1自然段中的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“”）“明白” 明亮 清楚 公開 “苦學(xué)” 痛苦 像膽汁或黃連

7、的味道 有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來。 一望無際 使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦 使人心情十分激動(dòng) 驚濤駭浪 一眼望不到邊4、 閱讀第1自然段，填空。俞伯牙是 時(shí)代的琴師。他曾拜 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫 的樂曲。5、5、 細(xì)讀第3自然段，填空。俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是 ，身后是 ，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是 6、讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？ 3、追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏 “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮?。　睅讉€(gè)過路人，見到這番情景

8、，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！皩?duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子萊特兄弟。1、填空。（1）“追趕風(fēng)箏的孩子”是指 （2）“幾個(gè)過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指 2、短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)”，萊特兄弟倆

9、的科學(xué)幻想是 3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 4、 在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中，他們是如何努力的？ 5、 讀了這篇短文，你有什么想法呢？ 4、 奇跡的名字叫父親1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會(huì)合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系

10、好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒敲魈炀鸵姷剿耍銥槭裁床蛔约焊嬖V她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解

11、釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 不為人知：_ _ 洞穿：_ 2、這是個(gè)十分感人的故事。請(qǐng)用心閱讀，一起來體會(huì)題目“父親”所包含的意思。 “這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”一句中的“這”指_；說“這”是“奇跡”的原因是_ 。在文章中用“ ”出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。_ _“明天

12、見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她。”抵達(dá)前夜，父親為什么這樣說？ _ 。3、 老醫(yī)生為什么把這個(gè)奇跡稱為“父親”？ 4、 我們學(xué)過許多贊美母親的文章、詩詞、歌曲而贊美父親的卻很少。如果讓你為文中的父親寫首歌的話，你會(huì)寫下怎樣的歌詞？試著寫幾句。（不少于4句。） 5、引路人雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩?duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊?！边@時(shí)，我心里感到一陣不安 忙說 大伯 我扶你回去吧 說著 就伸出手?jǐn)v扶著他 太

13、謝謝了 小姑娘 他感動(dòng)地說 我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會(huì)有人走過這里，說不定會(huì)被絆倒的。”不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。這時(shí)，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼

14、睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。1、填上合適的詞語。（ ）地嚷 （ ）的手絹 （ ）地站起來2、照樣子，寫詞語。淅淅瀝瀝 小心翼翼 3、在第二自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。 4、用“”把短文分成三部分，并寫出第一段的段意。 5、解題?！耙啡恕庇袃蓚€(gè)含意：（1） ；（2） 。6、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”？ 7、 結(jié)合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。（ ） A下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?B下雨天，雙目失明的老人

15、教給我怎樣做人 C下雨天，我是盲人的向?qū)?，盲人教給我怎樣做人。 6、爬起來再摔 一個(gè)人剛開始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來，再摔！爬起來，再摔！”直到這個(gè)人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學(xué)會(huì)摔跤了，找比你更強(qiáng)的對(duì)手摔吧。” 一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看著，因?yàn)楦改钢?，他必須自己摔倒了，自己爬起來，才能真正學(xué)會(huì)走路，否則，他就得永遠(yuǎn)靠別人扶著走。 （1）這下我們都明白了，這個(gè)世上有許多事是必須自己做到，必須 。摔倒了靠別人扶起來 就永遠(yuǎn)沒有自己走路的能力 摔倒了索性不起來了 就得永遠(yuǎn)趴在地上 因?yàn)楹ε滤右埠ε伦呗泛ε伦鍪碌娜?

16、一生就被困在了一所一所特殊的監(jiān)獄中一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來，而且還有能力有信心去找更強(qiáng)的對(duì)手去摔的人。摔倒了會(huì)受傷，摔傷了會(huì)很痛苦，可經(jīng)歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂和滿足。 爬起來，再摔！ 人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過去不會(huì)有，現(xiàn)在不會(huì)有，將來也不會(huì)有的。 1.給第三段話中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.你能為文中第三段劃線部分寫上一個(gè)句子嗎？聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，你一定行的！ 3.請(qǐng)為文中劃線的句子換個(gè)說法，但是意思不能夠變。 4.文中句子（1）“這下我們都明白了，

17、-” 中的“這”是指 5、“爬起來，再摔！”這句話對(duì)我們的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的生活有什么意義？請(qǐng)寫下來。 7、第一次抱母親母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，讓母親起來。我趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤?！蹦赣H說：“我這一生，最重的時(shí)候也只有89斤?！?母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你和我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。

18、”護(hù)士問：“為什么？”我說：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?我愧疚地望著母親瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說：“大媽，您真了不起?！蹦赣H笑了笑：“提那些往事干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過來的？” 護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！?我突發(fā)奇想地說：“媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧?！蹦赣H說：“快把我放下來，別讓人笑話。”護(hù)士說：“大媽

19、，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒有做聲。 我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把母親抱到床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。 1、 請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下列橫線上。 2、 回答問題。 默讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想想，“我”為什么難過？ 默讀文中畫線的句子，母親的話是什么意思？從中你能體會(huì)到什么？ 3、 默讀文章的最后一節(jié)，用“”劃出你感受最深的地方，并寫一寫你的體會(huì)。 4、 回答。 讀了第一次抱母親這篇文章，讓你想到哪一句傳誦千古的詩句？請(qǐng)寫下來。 讀了第一次

20、抱母親這篇文章，讓你想到哪首歌曲？寫出其中的一句歌詞。 8、穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難困難）。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝

21、，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。死神（ ）可以奪去人的生命，（ ）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1、 在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。 2、 在“

22、（ ）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、寫近義詞：蘊(yùn)含（ ） 震撼（ ） 一籌莫展（ ） 遍體鱗傷 （ ）4、“V”字形代表 ，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指 5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞”這句話的？ 6、 請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫一寫你的理解。 7、 讀了穿透靈魂的微笑這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。 9、 他要感謝那只手（1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少

23、的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。（4）是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”（5）女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎？（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道（7）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻

24、有非凡的意義，他要感謝這只手。 （8）我們每個(gè)人都有感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、文中的“他”指的是 ，“她”指的是 。 3、第（7）段中，“非凡的意義”指的是 4、在第（8）自然段中的話號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 5、給短文分段，用“/”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。 6、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 7、讀了這篇充滿人情味的文章，此時(shí)此刻你最想感謝的人是誰？你最

25、想對(duì)他（她）說些什么？ 10、悠悠寸草心日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司，社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過。”青年很老實(shí)地回答。“那么，你替父母捶過背嗎？”青年想了想：“有過，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給了我10元錢?！?在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會(huì)有希望的。青年臨走時(shí)，社長突然對(duì)他說：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來一次。不過有一個(gè)條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸

26、漸長大，讀書成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒有回來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子替她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進(jìn)水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來的學(xué)費(fèi)和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長說：“

27、現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了?！鄙玳L點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你明天到公司上班吧。”1、看到“悠悠寸草心”這個(gè)題目，你會(huì)自然的想到 （誰）的 （詩名）2、文章第一節(jié)中的“出乎意外”一詞你怎么理解？ 3、 母親說：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來洗吧！”（改成第三人稱敘述） 4、 讀讀文章，請(qǐng)你談一談文中的“青年”是個(gè)怎樣的人？ 5、孝敬父母與找工作有關(guān)系嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?6、“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理?！彼靼琢耸裁吹?/p>

28、理？ 11、祝福永遠(yuǎn)是美好的記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過。說實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福她們“ ”。（填一個(gè)成語） 我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“ ”。（填一句對(duì)偶句） 幾位朋友合伙開了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開張那天我還是真誠地祝福他們：“祝你們生意興??！” 我明白自己的活不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病人總忘不了對(duì)病人說一句“ ！”（填一句祈使句） 我明白人生不會(huì)萬事如意，但每年春節(jié)去拜年，我們都把一聲“萬事如意”送給我的親戚朋友們。 祝福永遠(yuǎn)是美好的。

29、 當(dāng)然，我道一聲“祝你幸?！?，別人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？我覺得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望。生活是離不開祝福的。/ 我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無數(shù)祝福，那些祝福來自一封封書信，來自一張張賀卡，來自一個(gè)個(gè)電話，來自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（ ），熱鬧的生日將變得（ ）。/ 我愿把無盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也

30、需要你們的祝福！ 只要天在、地在、人在，祝福便永在！/1、在的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2、在、的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ言。3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把每組的兩句話合并為一句話。 我明白人生不會(huì)萬事如意。 每年春節(jié)去拜年，我都把一聲“萬事如意”送給我的親戚們。 我祝福別人。 別人也常常祝福我。 4、文中說“我道一聲祝你幸福，別人未必就能幸?！睂ⅰ拔幢亍睋Q成“并不”是不是可以？為什么？ 5、對(duì)中“我覺得別人永遠(yuǎn)需要我的祝?！币痪?，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?、這篇文章的中心是：（ ） A、第自然段 B、第自然段畫“ ”句 C、第自然段落 D、第自然段7、文章已用“/”分好三段，請(qǐng)概括每段

31、段意。 8、第八自然節(jié)的首句在上下文的作用是與其作用相同的還有第 自然段。9、讀了本文，你一定會(huì)想到蘇軾的水調(diào)歌頭 中秋里的一句祝福的名言： 12、難忘的八個(gè)字隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎么會(huì)一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我，我心里很清楚，對(duì)別人來說我的模樣令人厭惡一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來結(jié)巴。同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。 二年級(jí)時(shí)，

32、我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故 我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來?？墒俏业淖蠖湎忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?，我不愿把這些說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手著蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩

33、子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說什么呢？以前的老師一般總是說：“天是藍(lán)色的?！被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清教師的話了。我等待著然后，倫納德教師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美的教師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”1、 劃去下列詞語中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。模（mó mú）樣 厭惡（è wú） 裂唇（chún c

34、0;n） 氣惱（no lo） 畸（qí j）形 一束（shù sù）2“聰”用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫?！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校海?）聽覺（2）聽覺靈敏（3）聰明?！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉?yīng)取第（）種解釋。3用近義詞解釋下列詞。 撫慰（ ）譏嘲（ ）氣惱（ ）緣故（ ）4為本文選擇一個(gè)準(zhǔn)確的中心思想。用“”表示。（1）贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視而且還加倍地關(guān)心、愛護(hù)的高尚品德。（）（2）贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語，撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。（）5讀文答題。（

35、1）難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？為什么難忘？這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？_ （2） 讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”，什么叫作“與眾不同”？我怎么與眾不同？為什么我沒人會(huì)喜歡？ （3）耳語測(cè)驗(yàn)怎么進(jìn)行的？用“”在文中劃出。6用“”在文中畫出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。 13、 漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文

36、化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。 我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

37、1、 根據(jù)上下文理解詞語： 戲答：_ _ 鑄就：_ 心潮難己：_2、仔細(xì)閱讀課文，回答問題：（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？_（2）中國古典詩詞對(duì)中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？ _ 3、 為什么說人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？_ 4、 根據(jù)你對(duì)課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？_ 5、選做題（以下兩題中共有8個(gè)填空，任選其中的4個(gè)填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯” “知己”等詞語分別指什么？“大地”指：_ “海內(nèi)”指：_ “天涯”指：_ “知己”指：_（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_明月幾時(shí)有，_。勸君更進(jìn)一杯酒，_ 大江東

38、去，_ 14、 鴻鵠之志秦朝末年，有一個(gè)叫陳涉的人，少時(shí)候因?yàn)榧依锔F，所以，他十幾歲就去給別人種地，以維持家中生計(jì)。 這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒干一會(huì)兒活就已經(jīng)hàn li jiá bèi ( )了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復(fù)一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣 自言自語 要是我陳涉將來有一天能ch rén tóu dì ( ) 就不會(huì)忘記現(xiàn)在 你現(xiàn)在靠別人吃飯 卻想著出頭 不是bái rì zuò mèng ( )嗎 大家都覺得陳涉的想法有些yì xing tin ki ( ). “燕子和麻雀是無論如何也不能理解天鵝的遠(yuǎn)大志向。”陳涉聽到大家的話，無奈地?fù)u頭嘆息到。 后來，他參加并領(lǐng)導(dǎo)了農(nóng)民起義，成為我國最早的農(nóng)民起義領(lǐng)袖。1看拼音，在括號(hào)里寫上詞語。 2、給第二、三自然段空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3、“鴻鵠之志”從字面上解