2016蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元比例測(cè)試題

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元比例測(cè)試卷成績(jī)、填空題。），根據(jù)比例的基本性）。1、比例 6:3=48:24 寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式是（ 質(zhì)，寫(xiě)成乘法等式是（ ）。2、把× 80 4×10改寫(xiě)成比例式，可能是（號(hào)學(xué)3、在比例 35：10=21：6 中，如果將第一個(gè)比的后項(xiàng)增加 30，第二個(gè)比的 后項(xiàng)應(yīng)該加上（ ）才能使比例成立。4、大圓直徑是 4 厘米，小圓直徑是 2 厘米，大圓和小圓面積最簡(jiǎn)單的整 數(shù)比是（ ）。5、白兔與灰兔只數(shù)的比是 7 6,白兔 56 只, 灰兔（）只。6、一幢樓的模型高度是 7 厘米，模型高度與實(shí)際高度的比是 1400，樓 房的實(shí)際高度是（ ）米。7、甲數(shù)的 4 相

2、當(dāng)于乙數(shù)的 2 ，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（ ）。538、地圖上的線段比例尺是，那么圖上的 1 厘米表示實(shí)際距離（ ） 千米；如果實(shí)際距離是 450 千米，那么在圖上要畫(huà)（ ）厘米；把這 個(gè)線段比例尺改寫(xiě)成數(shù)值比例尺是（ ）。9、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)14=7)=3：（） =（）： 1210、在比例尺為 1:2000 的地圖上，8 厘米的線段代表實(shí)際距離千米11、在 4:9 中，如果比的前項(xiàng)減少2，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)該減少）、判斷題校學(xué)1、比例尺只有數(shù)值比例尺。 （）2、兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例3、在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)的積的比值一定是1）4、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上同一個(gè)數(shù)，比值不變。（）5、把一

3、個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大 2 倍，后項(xiàng)縮小 2倍，這個(gè)比的比值不變（）三、選擇題。1、下面兩個(gè)比不能組成比例的是（）A、10:12 和 35:42B、4：3和 60：45C、20:10 和 60:202、實(shí)際距離一定，比例尺擴(kuò)大到原來(lái)的 5 倍，圖上距離（ ）1 A、不變B 、擴(kuò)大到原來(lái)的 5 倍 C 、縮小到原來(lái)的 153、一個(gè)長(zhǎng)方形游泳池，長(zhǎng) 50 米，寬 30米。選用比例尺（）畫(huà)出的平面圖最大，選用比例尺（ ）畫(huà)出的平面圖最小。A、1:1000B、1:1500C、1:5004、小洋家客廳長(zhǎng) 5 米，寬米，畫(huà)在練習(xí)本上，選用比例尺（）較合適。11A、B 、 C 、10 1005、一個(gè)長(zhǎng) 4cm，寬

4、2cm的長(zhǎng)方形按 41 放大，得到的圖形的面積是（）cm2A、32B、72C 、 1286、在比例尺是 8：1的圖紙上量的一個(gè)零件的長(zhǎng)度是 12 厘米，這個(gè)零件實(shí)際長(zhǎng) （ ）。A、 厘米 B 、米 C 、厘米7、甲數(shù)比乙數(shù)多 80，乙數(shù)與甲數(shù)的比是（）。A、54B 、4 5C、95D、59四、解比例。15: x=25% ：344 124：x82x9號(hào)學(xué)五、操作題。1、（ 1）按 1：3 畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。2）按 2：1 畫(huà)出平行四邊形放大后的圖形2、如圖所示：小明家距醫(yī)院 1000 米。（ 1）這幅圖的比例尺是 1: （ ）。（1） 求出小明家到學(xué)校的實(shí)際距離是（ ）米校學(xué)六、解決問(wèn)題。

5、1、我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船著陸在內(nèi)蒙古的四子王旗。在一幅比例尺 是 1的地圖上，量得四子王旗與北京的距離是 3厘米，這兩地之間的實(shí)際 距離大約是多少千米2、在一幅比例尺是 1：2000000 的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是 20 厘米。如果在另一幅地圖上，甲、乙兩地的距離是 10 厘米，另一幅地圖 的比例尺是多少3、在一塊平行四邊形小麥試驗(yàn)田。底長(zhǎng) 120米，高80米，用 1 ：4000 的比例尺畫(huà)在平面圖上，這塊試驗(yàn)田在圖紙上的面積是多少4、一輛汽車(chē)行駛 225千米節(jié)約汽油 15升，照這樣計(jì)算，行駛 720千米，節(jié)約汽油 多少升（用比例解）5、一輛汽車(chē)要從甲地開(kāi)往乙地， 2 小時(shí)行了 1

6、60 千米，照這樣的速度，再行 3 小時(shí)能到達(dá)乙地。甲、乙兩地相距多少千米（用比例解）6、一個(gè)修路隊(duì)，原來(lái)計(jì)劃每天修 400 米， 15天可以完成任務(wù)結(jié)果 12天完成 任務(wù)，實(shí)際每天修多少米（用比例解）7、某工廠生產(chǎn)一批零件，計(jì)劃每天生產(chǎn) 200件， 25 天可以完成任務(wù)，實(shí)際每 天超產(chǎn) 25%，實(shí)際生產(chǎn)了多少天（用比例解）比例試卷分析 一、試卷分析：本卷共有六大題，總分 100 分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題三部分， 整個(gè)試題注重基礎(chǔ)性知識(shí) , 涉及了比例的計(jì)算及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。該卷題量適 中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)， 靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性

7、的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等 方面能力的考查。二、考情分析本次考試成績(jī)不太理想，及格率為 ，優(yōu)秀率為。三、考生答卷情況分析從試卷得分情況來(lái)看，填空題較簡(jiǎn)單，填空、判斷、選擇題都有超范圍， 涉及到正反比例，學(xué)生失分較多。判斷第 2、3 題，選擇第 1、2 題，靈活性強(qiáng)， 出錯(cuò)率較高，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒(méi)有 過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題能力欠佳，主要反映在：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。2、計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律 掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn) 用。3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高

8、 , 應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審 題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。四、對(duì)今后教學(xué)的建議 從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概 念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力， 要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題， 結(jié)果要求什么， 已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問(wèn)題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方 法，就是畫(huà)線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、對(duì)今后教學(xué)工作建議1、應(yīng)該還要多多關(guān)注新課標(biāo)

9、的教學(xué)方法， 在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 掌握解決問(wèn)題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。注重知識(shí)的 整合，把一個(gè) "點(diǎn)"一個(gè)"點(diǎn)" 的教學(xué)，連接成 "平面"、"立體"，進(jìn)而提高學(xué)生綜 合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、利用教材，又要走出教材，重視對(duì)教材例題、習(xí)題資源的開(kāi)發(fā)；同時(shí)， 又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡

10、學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。4、改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 老師要努力從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)， 要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運(yùn)用以形成方法。老師要提高課堂教 學(xué)效益，過(guò)程教學(xué)要到位，給學(xué)生探索知識(shí)、解決問(wèn)題的時(shí)間和空間。要注意 不同階段的練習(xí)作用，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得。通過(guò)不同的有 針對(duì)性的練習(xí)，幫學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成技能，形成良好的習(xí)慣。練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步理解比例的意義和性質(zhì)，明確比和比例的聯(lián)系與區(qū)別2. 能正確地、熟練地解比例。3. 進(jìn)一步理解、掌握正、反比例的意義，能正確進(jìn)行判斷。 練習(xí)過(guò)程：一、填空

11、簡(jiǎn)單我細(xì)心。 (24 分)在 中，兩個(gè)外項(xiàng)是 ( ) 和( ) ，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)是 ( ) 和( ) 。24的約數(shù)有 ( ) 個(gè)，從中選擇 4個(gè)數(shù)組成比例，這個(gè)比例是( )。 寫(xiě)出兩個(gè)比的比值是 比例是 ( )1、2、3、4、在比例尺是 1:5000 的圖紙上，畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是 4 厘米的正方形草坪圖，這個(gè)草坪圖的實(shí)際 面積是( 5、從 1、2、3、 4、5、6、 例是( 6、已如 3、4、12 三個(gè)數(shù)， 7、在一副比例尺是( 距離是( 8、在比例尺 1:200000 米。如果小明以每小時(shí) 8、根據(jù)比例的基本性質(zhì)，若 3a=4b，那么 =( 和 5，則兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)可為 () () 或 (9、在 :4 ，12

12、:1 ，1:12 中，能與 :3 組成比例的是 ( 10、在一幅比例尺是() 的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是厘米，它的實(shí)際距離是( ) 千米； 11、如果把一個(gè)長(zhǎng)毫米的零件，在圖上用 24 厘米表示，則這幅地圖的比例尺是( 它屬于(放大、縮小)比例尺。) 平方米。7、8、9、10 這十個(gè)自然數(shù)中，選出 4個(gè)組成一個(gè)比例，組成的比 ) 。再添一個(gè)能組成比例的數(shù)，所組成的比例是( )。)的地圖上，量得泰州到南京的距離是厘米，泰州到南京的實(shí)際) 千米。的平面圖上，量得一座大橋長(zhǎng)厘米，15 千米的速度從橋上通過(guò)，需 (這座大橋的實(shí)際長(zhǎng)度是 () 分鐘。) ，若一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)是 4 ) ( ) 。

13、) 。)，12、把比例尺 改寫(xiě)成數(shù)字比例尺是 （ ） 。13、在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是 10，其中一個(gè)外項(xiàng)是 ，另一個(gè)外項(xiàng)是 （ ） 二、眾里尋他，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 （12 分 ）1、能與 6 ：8 組成比例的是 （）A、 4:3B、 3:4C 、5：3D、6 ：42、（A、3、A、4、A、5、在一幅地圖上，用 20 厘米長(zhǎng)的線段表示）。1：1500 B 、1： 150000 C、1：15000 兩個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之比是 1：2，它們的體積之比是（ 1：2B 、1：4下面 （） 是比例。C、30千米的實(shí)際距離，那么這幅地圖的比例尺是D、1：15000001：8D、1：)164&#

14、215;52×10B、:3 7:5一個(gè)制服廠生產(chǎn)一批童裝，每天生產(chǎn) 少天可以完成 設(shè) 天可以完成。正確列式是 （A 、8x=350× 400B、400 350×8三、聰明豆來(lái)判斷，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”。在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積的比是如果 a×2=b×3，那么 a： b=2： 3 。實(shí)際距離是 40 千米，圖上距離是 5 厘米，幅圖的比例尺是 求比例中的未知項(xiàng)叫解比例。 （ 四、寫(xiě)出比例式，并解比例。 （6 分）1、與 X的比等于 4與 32的比。350 件，1、2、3、4、C 、 : b C8 天可完成任務(wù)；）。C、 （6 分 ） 1:1。如果每天生產(chǎn) 400 件，多350:8 400: x 是多少。2、等號(hào)左邊的比是： x，等號(hào)右端的比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別是和，2 : 16: 五、解比例。 （18 分）15：=3 ： 52 ：=3：24:10003:108: 12:3六、解決實(shí)際問(wèn)題。 （26 分）1、在一幅中國(guó)地圖上量得甲、 乙兩地的距離是 4 厘米，而甲、乙兩地的實(shí)際距離是 180千米， 這