2022年2022年語文S版小學四年級下冊《桂林山水》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載語文 s 版學校四年級下冊桂林山水教學設計教學目標：1.通過朗讀.背誦課文,明白桂林漂亮的山水,激發(fā)同學喜愛祖國山河的思想感情；2.正確.流利.有感情地朗讀課文,留意“啊”的音變,讀好比如句及排比句；3.學習通過對看到的.感到的.想到的進行描寫的方法,把句子寫詳細；4.學會本課 10 個生字,積存詞語；重點懂得“拔地而起”.“連續(xù)不斷”.“波濤洶涌”.“形狀萬千”.“危峰兀立”等詞；5.背誦課文；教學重點難點：通過朗讀,明白桂林山水的特點,體會課文為如何把它們寫詳細的；依據句子結構及句式的特點把握語調及語速；把握“啊”的讀音；教學預備：課件.音樂教學時間：二課

2、時； 第一課時教學目標：1.學會本課 10 個生字,積存詞語；重點懂得“拔地而起”.“連續(xù)不斷”.“波濤洶涌”.“形狀萬千”.“危峰兀立”等詞；2.通過朗讀課文,明白桂林漂亮的山水；3.正確.流利.有感情地朗讀課文,留意“啊”的音變,讀好比如句及排比句；教學過程：一.導入新課；1.人們都說：“桂林山水甲天下” （出示）,因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀看桂林的山水；2.“甲天下”為什么意思？（天下第一）3.下面,我們要隨著作者的視線,一起來觀看桂林的山水；（在“山”和“水”下作重點記號. .）二.自學課文,理清文章思路；1.出示自學要求：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀通課文

3、,讀準字音；你覺得課文為按什么結構來寫的？桂林的山水有哪些特點？請用小圈圈出；3.檢查自學指名四人朗讀你覺得課文為按什么結構來寫的？板書：總起分述總結桂林的山水有哪些特點？板書：水：靜清綠山：奇秀險請你用文中引用的一句古詩來總結文章；板書：舟行碧波上,人在畫中游三.導學其次節(jié)1.分小組自學課文其次節(jié),從以下幾個方面把課文讀懂：詞義, 結構（分層）,修辭手法, 語言文字, 朗讀語氣等等, 也可以用自己的方法來學習,談談學習的體會,也可以提出不懂的地方,在大組溝通時提出；學習方式：讀讀.議議.圈圈.劃劃等一會兒老師仍要請你們溝通一下你們?yōu)樵鯓觼韺W習課文的,向大家介紹一下你們學習的方法.步驟；2.溝

4、通學習情形：詞義：波濤洶涌.無瑕等分層：三層修辭手法：引讀第一句用“波濤洶涌的大?！焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較,強調漓江的水有獨特的美；其次句詳細寫漓江水“靜” .“清”.“綠”三個特點；其中的“真” ,為的確.實在的意思；對這三個特點,作者用感覺或用比如來詳細說明,并把它們組成一組排比句,文字美麗,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明.深刻；最終一句寫出江水之靜；描寫角度：引讀 “靜得讓你感覺不到它在流淌”從動態(tài)的角度寫； “清得可以觀察江底的沙石”從透亮度的角度寫； “綠得似乎那為一塊無暇的翡翠從顏色的角度寫；引讀,說說你怎樣讀出語氣,溝通并指導朗讀； “靜,清,綠”三字要讀重音,在“靜得.清得

5、.綠得”后要精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載有小停頓,以突出后面補充說明得部分；讀這三個分句,音量要漸大,讀出層層推動得感覺；讀好排比句,留意節(jié)奏,幾個“像”要一氣呵成；個讀,齊讀；質疑,解疑小結你們小組為用什么方法來學習課文的？【讀課文分層找特點怎樣寫詳細（讀讀議議）有感情朗讀】3.背誦其次節(jié),依據板書自背,互背,說說你為用什么方法把課文背出來的；4.檢查背誦；四.布置作業(yè)1.謄寫詞語；2.有感情地朗讀全文；3.背誦并默寫其次節(jié)；其次課時教學目標：1.通過朗讀.背誦課文,明白桂林漂亮的山水,激發(fā)同學喜愛祖國山河的思想感情；2.正確.流利.有感情地朗讀課文,留意“啊”的音變,讀好

6、比如句及排比句；3.學習通過對看到的.感到的.想到的進行描寫的方法,把句子寫詳細；4.背誦課文；教學過程： 一.復習導入1.指名背誦二節(jié)（默寫其次節(jié)）2.過渡：桂林的水為美的,桂林的山更有與眾不同之處；二.導學第三節(jié)1.用學習其次節(jié)的方法來自學第三節(jié),把課文讀懂：學習方式：讀讀.議議.圈圈.劃劃仍要溝通一下你們?yōu)樵鯓幼x懂課文的方法；2.溝通學習情形：詞義：奇峰排列.危峰兀立.怪石嶙峋.顏色明艷分層：二層寫法：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載寫法上與第 2 節(jié)相像,顯示了結構上的對稱；第一句用“峰巒雄壯的泰山”.“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇妙；其次句用排比句詳

7、細地寫桂林山的奇.秀.險的特點；奇峰排列,形狀萬千山形顏色明艷山色危峰兀立.怪石嶙峋山勢有形狀的描摹,有聯(lián)想比如,有親身感受,把山的形.色.勢寫得特別生動逼真；引讀；有感情地朗讀；溝通學習方法：【讀課文分層找特點怎樣寫詳細（讀讀議議）有感情朗讀】背誦第三節(jié),溝通背誦方法；三.略讀第三段1.師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美；山水一體,交相輝映,加上空中（云 霧迷漫）,山間（綠樹紅花） ,江上（竹筏小舟）,讓你感受到像為走進了連續(xù)不斷的畫卷,真為（舟行碧波上,人在畫中游；）2.最終這句古詩為什么含義？3.這句詩既為作者的感受,也為對全文的總結,與第一段的內容相呼應；4.背誦第三段；四.總結1.作者用詩一般的語言, 描述了桂林漂亮的山水, 寫下了自己觀看桂林山水的真實感受,抒發(fā)了喜愛祖國山河的思想感情；2.讓我們齊讀課文；五.完成課后練習；1.指導課后練習二：例中的第一分句為概述,其次分句為用補充說明的方法寫詳細,即“清得”怎么樣；兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“潔凈得怎么樣”；如：“黑得伸手不見五指” “黑得看不見屋內