冀教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Lesson19TheZooIsOpen!說課稿

1、Unit 3 Amaz ing An imalsLess on 19 The Zoo Is Open !教學(xué)設(shè)計(jì)與說課一 教材簡(jiǎn)析(An alysis of the Teachi ng Material )本單元的主要話題是談?wù)搫?dòng)物，此課為本單元的第三節(jié) 課，主要講述Danny, Jenny and Brian去動(dòng)物園的計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易與引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語 進(jìn)行交流和交際，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)大自然的 意識(shí) 。b5E2RGbCAP二 教學(xué)目標(biāo)(Teach ing Aims and Dema nds )1、知識(shí)目標(biāo) (Knowledge Objects

2、):使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞及短語： zebra, somewhere, a kind of, all kinds of, protect, ope n, lake, gorilla, exti net, scie ntist等詞匯及go ext in ct, protectfrom和談?wù)?ZOC的話題.PiEanqFDPw2、能力目標(biāo)(Ability Objects ):通過對(duì) Is it good foran imals to live in the zoo?的辯論，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力及合作精神。DXDiTa9E3d3、情感目標(biāo)(Moral Object )：通過教學(xué)使學(xué)生懂得愛護(hù)

3、動(dòng)物，珍惜生命從而樹立環(huán)保意識(shí)保持生態(tài)平衡。RTCrpUDGiT三、 教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)(Teaching Keyand Difficultpoints )本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是本課的生詞短語及相關(guān)句式的靈活 運(yùn)用以及有關(guān)ZOO舌題的討論。四、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，抓住 學(xué)生感興趣的話題、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過說一說，比一 比，辯一辯，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，讓 學(xué)生說有回報(bào)，比有收獲。開放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生 以重要感和成就感。 5PCzVD7HxA五、教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ) 上，著

4、重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科 中尋找融合點(diǎn)。以學(xué)生感興趣的FLASHY手，通過各項(xiàng)活動(dòng)，讓 學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)中，掌握新知。通過自主探索，發(fā)現(xiàn)問題， 解決難點(diǎn) , 提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 jLBHrnAILg七、教學(xué)方法通過五步教學(xué)法 , 精講巧練, 由易到難, 由淺入深, 由已知到 未知, 循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo) , 以學(xué)生為主 體的師生雙邊活動(dòng)。 xHAQX74J0X八、學(xué)法指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng) - 我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了一種和諧 的、積極互動(dòng)的語言氛圍 , 讓學(xué)生在樂中學(xué)。2 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) - 用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官 , 培養(yǎng) 學(xué)生觀察力

5、, 想象力, 記憶力以及思維能力。3 學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) - 我讓學(xué)生觀察課件畫面 , 回答問題 , 讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知策略 ; 讓學(xué)生表演對(duì)話 , 實(shí)現(xiàn)交際策略 ; 充分利用 多媒體,錄音是資源策略 ; 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用是調(diào)空策略的體現(xiàn)。 LDAYtRyKfE九、教學(xué)手段主要以現(xiàn)代化教學(xué)手段 - 多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué) 過程，增加了直觀性和趣味性，達(dá)到了教育教學(xué)目的。 Zzz6ZB2Ltk 十、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（ Teaching Procedures ）: Step 1 Greeting and a duty report （值日?qǐng)?bào)告 3-5 分鐘, 內(nèi)容不限形式多樣 , 鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力與

6、寫作能力 , 其次也是 一個(gè)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，實(shí)踐證明不僅 提高了學(xué)生的聽說能力，也激發(fā)了他們的參與意識(shí)。 ） dvzfvkwMI1 Step 2 Lead-in （采用直觀式導(dǎo)入新課 , 為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心 , 為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。 ） rqyn14ZNXI In last lesson welearnt people love pets .Most of you have been to the zoo ，haven't you ? Why do we want to go to the zoo ? Of course , weca

7、n see moreanimals there . EmxvxOtOco Tomorrow is Saturday .The zoo is open . Danny, Jenny and Brian don't have classes .They are going to somewhere.Now they are making a plan .The following dialogue will tell us. SixE2yXPq5 Step 3 PresentationPlay the tape for the students to listen and ask thef

8、ollowing questions : 6ewMyirQFL* Where will they go tomorrow ?* What plan are they making ?* What will Danny need to take ?Then show the answers on the screen by a projector so that students can check the spelling and other details of theiranswers . kavU42VRUs（ 本環(huán)節(jié)是聽力活動(dòng) , 聽的環(huán)節(jié)是“輸入”的過程，讓學(xué)生帶者問 題去聽，目的是

9、讓學(xué)生在聽的過程中有的放矢， 有效地捕捉信息， 提高學(xué)生聽力水平。同時(shí)獲取信息后總體感知課文的大 意。） y6v3ALoS89Step 3 Listening and Reading :Books open . Play the audiotape again and have the class follow along in their dialogue . Then teach new words. M2ub6vSTnP（ 由上一個(gè)環(huán)節(jié)自然過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí) , 學(xué)生在不知不覺中 感知新知識(shí) ; 多媒體采用形象生動(dòng)的動(dòng)漫圖片 , 保持學(xué)習(xí)新知識(shí) 的興趣，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和掌

10、握知識(shí)。 ） 0YujCfmUCw Step 4 Explanation and Discussion :Explain the key and difficult points and let students write them on their notebook . eUts8ZQVRd（ 精講精練, 掃除學(xué)生的語言障礙 , 培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí) 策略。之后播放有聲有色的動(dòng)漫圖片展示了同學(xué)們熟悉的話題， 易于激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的欲望，生活就是知識(shí)，對(duì)于他們熟悉的話 題會(huì)信心百倍更積極的參與到課堂活動(dòng)中。） Divide the class into small groups and

11、ask each groups to discuss the following questions ,using as much English as possible . sQsAEJkW5THave you visited the zoo ?Who went to the zoo with you ?Did you buy tickets for the zoo ?What animals did you see ?What animals did you like best ? Why* Did you feed any animals ?* Is it good for animal

12、s to live in the zoo ?Ask the class to talk about each other .Using these sentences : GMsIasNXkAIt is good for animals to live in the zoo .It is not good for animals to live in the zoo .（在這項(xiàng)活動(dòng)中，我通過設(shè)計(jì)不同的問題，讓所有學(xué)生全面參與， 使學(xué)生思維一直處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們?cè)谛〗M中交流、合 作、競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)問題都存在著一定的信息差，易于激發(fā)學(xué)生表達(dá) 欲望和急于知道答案的心情，在活動(dòng)中一定會(huì)表現(xiàn)自己，做

13、到最 好。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。把 Is it good for animals to live in the zoo ? 作為辯題，分為男女兩隊(duì)，正方：It is good for animals to live in the zoo .TIrRGchYzga It is easy for people to see all kinds of animals . 7EqZcWLZNXb The workers in the zoo can protect .c They have enough food to eat .They won't gethungry . lzq7

14、IGf02Ed Zoos can help people to stop animals from goingextinct . zvpgeqJ1hk反方：It is not good for animals to live in the zoo .a They are not free .b Animals like to live in the nature .c The zoos are not their own home .d Some animals may be eaten by others . 將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的話題融入其中，改變學(xué)生被動(dòng)聽的局 面，學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，將枯燥的語言知識(shí)練習(xí)暗藏其中，不 但是學(xué)生情緒飽滿，而且提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 NrpoJac3v1