2022年2022年青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《登上月球》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料登上月球說(shuō)課稿一.教學(xué)背景分析（一）對(duì)課標(biāo)的分析學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 修訂稿 指出學(xué)校科學(xué)課程為一門(mén)以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)訓(xùn)練階段的核心課程；學(xué)校科學(xué)課程實(shí)施探究式的科學(xué)訓(xùn)練,探究式學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)為同學(xué)親自收集和獵取資料和數(shù)據(jù),在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)律推理和摸索,聯(lián)系自己的體會(huì)和有關(guān)的理論,作出判定和結(jié)論； 通過(guò)溝通.爭(zhēng)論.辯論和再摸索,逐步建立起對(duì)科學(xué)概念的懂得,而不僅僅為依靠講授來(lái)接受科學(xué)概念；探究式自主學(xué)習(xí)需要在老師引導(dǎo).組織和支持下進(jìn)行；依據(jù)學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）,本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)“科學(xué)教學(xué)要以同學(xué)為主體, 以探究為中心

2、” 這一基本理念, 我為同學(xué)搭建了自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),向同學(xué)供應(yīng)充分的探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源引導(dǎo)同學(xué)親歷科學(xué)探究的過(guò)程；讓同學(xué)在課堂合作探究. 自主學(xué)習(xí)中培育科學(xué)才能和科學(xué)素養(yǎng), 并能體驗(yàn)科技進(jìn)展的樂(lè)趣及魅力,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和才能；（二） 說(shuō)教材登上月球?yàn)榍鄭u版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元太陽(yáng).地球和月亮中的最終一課, 以熟識(shí)月球的概貌為重點(diǎn), 以信息資料的搜集溝通和共享為主要認(rèn)知手段,以培育同學(xué)的想象才能和規(guī)律推理才能為重點(diǎn),努力提高同學(xué)提煉信息.加工信息的才能；書(shū)中內(nèi)容呈現(xiàn)了同學(xué)明白月球.探究月球.“登上月球”的科學(xué)探究過(guò)程,既呵護(hù)和

3、保持了同學(xué)的探究欲望, 激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,又提高了同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)探究未知的才能；面對(duì)這樣一節(jié)認(rèn)知宇宙學(xué)問(wèn)的信息溝通課,教材上供應(yīng)的信息（文字資料）為很有限的, 如何運(yùn)用已有資料明白新知.懂得科學(xué)進(jìn)行自主探究的教學(xué)；老師該怎么備課？我先通讀教材補(bǔ)充教材的“空白點(diǎn)”；比如本課教材上僅僅介紹了各個(gè)時(shí)期人類探究月球的觀測(cè)工具及簡(jiǎn)潔文字描述,而各個(gè)時(shí)期人類的發(fā)現(xiàn),仍有“人類留在月球上的第一個(gè)腳印”的背景資料等都為教材的“空白點(diǎn)”；老師只有在課前從網(wǎng)絡(luò). 書(shū)籍上廣泛閱讀有關(guān)月球的資料,才能游刃有余地指導(dǎo)精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料同學(xué)整理資料. 熟識(shí)月球, 甚至在信息產(chǎn)生沖突時(shí)準(zhǔn)時(shí)

4、判定信息的正誤并進(jìn)行引導(dǎo)；其次解讀同學(xué)找準(zhǔn)教學(xué)的“起始點(diǎn)” ；月球在同學(xué)看來(lái)并不特別神奇的背景下,我們的教學(xué)要走向哪里？教材的編排意圖為引導(dǎo)同學(xué)在明白人類對(duì)月球的探究活動(dòng)中建構(gòu)起 “人類觀看月球的工具和手段在不斷改進(jìn),對(duì)月球的熟識(shí)不斷深化.豐富,同時(shí)仍有許多的疑問(wèn)期望我們進(jìn)一步探究”的觀念；因此,本課的重點(diǎn)不僅僅為讓同學(xué)把握月球的概貌概況,也讓同學(xué)體驗(yàn)到人類對(duì)月球的探究歷程,明白到不同階段人類對(duì)月球的熟識(shí)程度不同,知道人類在不同階段對(duì)月球的認(rèn)知；同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備就順理成章地成為我們的教學(xué)起點(diǎn)；（三） 說(shuō)同學(xué)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō), 浩渺的宇宙空間漂亮而神奇, 大部分同學(xué)在很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“嫦娥

5、奔月” . “吳剛伐桂”等漂亮的傳奇；而且同學(xué)通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí), 同學(xué)對(duì)于月球并不生疏了, 由于他們已經(jīng)爭(zhēng)論過(guò)月相的成因,對(duì)月球已經(jīng)有了大體的明白, 通過(guò)熟識(shí)地球. 太陽(yáng)等天體, 對(duì)于熟識(shí)月球也有了肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和才能儲(chǔ)備；如何將這些零散的熟識(shí)聚集成對(duì)月球全面而深刻的明白,課前的資料搜集預(yù)備工作很重要；搜集.查找資料就為接受式探究的必備才能之一；學(xué)校生對(duì)運(yùn)算機(jī)特別感愛(ài)好,特殊為上網(wǎng)； 四年級(jí)同學(xué)也已能嫻熟操作運(yùn)算機(jī),部分同學(xué)會(huì)網(wǎng)上搜尋查閱資料；同學(xué)對(duì)月球?qū)W問(wèn)已有了初步的明白,同學(xué)已有相當(dāng)好的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與才能,因此本課具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好基礎(chǔ)；我在課前布置同學(xué)搜集有關(guān)月球任何一方面的圖文

6、資料以便課堂上進(jìn)行匯報(bào)溝通,而我就收集了更多的圖片. 視頻資料,專題資料網(wǎng)站,在同學(xué)匯報(bào)溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié),補(bǔ)充介紹,以加深同學(xué)對(duì)月球的熟識(shí)；二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)遵循學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 精神,依據(jù)本課的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和科學(xué)爭(zhēng)論過(guò)程的一般規(guī)律,結(jié)合四年級(jí)同學(xué)的實(shí)際情形,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)；科學(xué)探究目標(biāo)：1自己能搜集相關(guān)資料,學(xué)會(huì)分析資料,提煉關(guān)鍵信息；2能區(qū)分什么為想象,什么為事實(shí)；在搜集資料.整理資料過(guò)程中自主學(xué)精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料習(xí),在溝通資料中互動(dòng)合作；3能用規(guī)律推理的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系；4能反思自己的探究過(guò)程,將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較；5能挑選自己善于的方

7、式（語(yǔ)言.文字.圖表.模型等）表述爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1在爭(zhēng)論資料中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣；2喜愛(ài)大膽想象,培育同學(xué)勇于探究的科學(xué)精神及空間想象才能；3樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決人類實(shí)現(xiàn)登月中的問(wèn)題,感受科技的魅力；4. 知道中國(guó)探月方案,隨著航天技術(shù)的進(jìn)展,信任在不久的將來(lái),人們一定能探究月球甚至太空更多的秘密；勉勵(lì)同學(xué)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的航空志向,并為此努力學(xué)習(xí)；科學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1明白從古至今人類熟識(shí)月球不斷探究的歷程；2明白人們各個(gè)階段對(duì)月球的熟識(shí)差異；明白熟識(shí)月球幾個(gè)階段的熟識(shí)差異；3會(huì)查閱信息源,能抓住關(guān)鍵信息,會(huì)提煉有用信息,通過(guò)閱讀.觀看.爭(zhēng)論等方式熟識(shí)月球的概貌；4. 明白

8、人類耗費(fèi)龐大財(cái)力. 人力進(jìn)行探月登月?tīng)?zhēng)論的目的；簡(jiǎn)潔明白我國(guó)的登月方案,感受科技進(jìn)展的魅力；5. 通過(guò)爭(zhēng)論方式讓同學(xué)明白登月預(yù)備；三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息.整理信息,熟識(shí)月球的概貌,及人類對(duì)月球的熟識(shí)歷程；教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)月球?qū)W問(wèn)的明白,培育同學(xué)科學(xué)探究的精神及空間想象才能；四.說(shuō)教學(xué)資源和主要教學(xué)方法（一） 教學(xué)資源教學(xué)預(yù)備精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料老師預(yù)備：1搜集整理有關(guān)月球的學(xué)問(wèn)；2整理預(yù)備供應(yīng)應(yīng)同學(xué)的月球資料 （遠(yuǎn)古時(shí)期.伽利略時(shí)期.近現(xiàn)代時(shí)期）；3錄象資料（人類在不同時(shí)期對(duì)月球的探究. “嫦娥一號(hào)”探月視頻片斷）；4登上月球?qū)?/p>

9、題網(wǎng)站5. 各個(gè)環(huán)節(jié)的記錄單；教 學(xué) 資 源1視頻剪輯.專題網(wǎng)站2多媒體教學(xué)設(shè)備一套（白板教學(xué)設(shè)備）3.筆記本電腦如干臺(tái)同學(xué)預(yù)備：課前收集有關(guān)月球的信息,搜集人類對(duì)月球熟識(shí)探究的歷程；（二） 說(shuō)教學(xué)方法依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn), 聯(lián)系學(xué)校生的實(shí)際情形, 在本課教學(xué)中我主要采納“數(shù)據(jù)搜集與整理.同學(xué)自主探究.小組合作學(xué)習(xí)”等自主學(xué)習(xí)的方法；有利于同學(xué)學(xué)習(xí)本課教學(xué)重.難點(diǎn)；有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.能動(dòng)性；有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高試驗(yàn)探究才能；同時(shí)在采納“數(shù)據(jù)搜集與整理”的基礎(chǔ)上,仍運(yùn)用“爭(zhēng)論法” . “談話法”等教學(xué)方法；五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)本課制定的學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo),遵循科學(xué)爭(zhēng)論過(guò)程的一般規(guī)

10、律,聯(lián)系學(xué)校生的生活實(shí)際,本著優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的思想,我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入；二.合作學(xué)習(xí),探究新知；三.自由暢想,拓展延長(zhǎng)；詳細(xì)闡述如下：一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入良好的開(kāi)端為勝利的一半, 一堂課有好的開(kāi)頭, 為上好這一堂課的關(guān)鍵； 針對(duì)學(xué)校生愛(ài)聽(tīng)故事,求知欲旺盛的特點(diǎn),上課一開(kāi)頭,我用“嫦娥奔月”等同學(xué)熟識(shí)的神話傳奇導(dǎo)入, 啟示同學(xué)人們對(duì)于月球的熟識(shí)剛開(kāi)頭為特別模糊,布滿想象的,自然而然的進(jìn)入開(kāi)心主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境；這時(shí)老師因勢(shì)利導(dǎo)地指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)頭這一課的學(xué)習(xí)；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料二.合作學(xué)習(xí),探究新知這為本課教學(xué)的中心環(huán)節(jié), 也為突破重難點(diǎn)的重

11、要環(huán)節(jié)； 這為由于新的科學(xué)課堂要求老師必需樹(shù)立以“活動(dòng)”為載體的基本理念,以“活動(dòng)”為載體為指課堂教學(xué)要以活動(dòng)為主, 以同學(xué)的親身實(shí)踐. 親身體會(huì)為主線, 通過(guò)活動(dòng)組織課堂教學(xué)；為抓重點(diǎn),破難點(diǎn),面對(duì)全體同學(xué),這部分我通過(guò)三個(gè)大的活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)搜集整理資料.自主探究學(xué)習(xí).小組合作溝通,獵取新知；（一）同學(xué)通過(guò)課前收集資料,整理資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課上再依據(jù)老師供應(yīng)的自主學(xué)習(xí)卡, 進(jìn)一步整理一下我們搜集的資料；也可以登錄登上月球?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)一步學(xué)習(xí)；匯報(bào)溝通自主學(xué)習(xí)成果,明白人類熟識(shí)月球的歷程；匯報(bào)溝通環(huán)節(jié)： 老師預(yù)備了兩組 8 張有關(guān)人類探究月球的圖片, 讓同學(xué)依據(jù)收集到的信息給這些圖片排排序嗎,

12、并簡(jiǎn)潔地介紹一下人類對(duì)月球熟識(shí)的過(guò)程；【設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)同學(xué)的自主學(xué)習(xí),利用多媒體進(jìn)行檢測(cè)學(xué)習(xí)成果,同學(xué)按肯定的次序排列圖片 （嫦娥奔月伽利略人造衛(wèi)星登上月球）并簡(jiǎn)潔地介紹一下人類對(duì)月球熟識(shí)的過(guò)程；小組同學(xué)分工合作完成前兩個(gè)科學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)；】（二）同學(xué)通過(guò)登錄網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)明白月球概況；人類現(xiàn)在勝利地登上了月球,我們可以近距離實(shí)地觀測(cè)月球了；關(guān)于月球,你想明白月球的哪些情形呢？老師將大家的問(wèn)題匯總了一下, （出示學(xué)習(xí)卡）請(qǐng)同學(xué)們挑選自己想要爭(zhēng)論的問(wèn)題進(jìn)行合作探究,時(shí)間答應(yīng)的話也可以涉及月球其他方面的學(xué)問(wèn)；點(diǎn)擊登上月球 熟識(shí)月球,依據(jù)學(xué)習(xí)卡連續(xù)探究有關(guān)月球的學(xué)問(wèn)；【設(shè)計(jì)意圖 :同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的學(xué)

13、習(xí)卡挑選自己喜愛(ài)爭(zhēng)論的方面進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)月球的學(xué)問(wèn)；】（三）同學(xué)明白人類探月的目的及意義,明白我國(guó)的探月方案；老師拋出了幾個(gè)問(wèn)題引發(fā)同學(xué)摸索？1. 回憶剛才這個(gè)漫長(zhǎng)的登月歷程,你有什么感想？精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 為什么在不同階段,人們對(duì)月亮的熟識(shí)不同？（熟識(shí)工具不斷改進(jìn),工具使人們的視野擴(kuò)大）3. 你知道世界各國(guó)的人們?yōu)槭裁春馁M(fèi)大量的人力和財(cái)力登上月球.爭(zhēng)論月球嗎？通過(guò)視頻明白人類探月登月的目的及意義,并明白中國(guó)的探月工程及方案；【設(shè)計(jì)意圖 :老師拋出問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)摸索并明白人類對(duì)月球的探究活動(dòng)中建構(gòu)起“人類觀看月球的工具和手段在不斷改進(jìn),對(duì)月球的

14、熟識(shí)不斷深化.豐富,同時(shí)仍有許多的疑問(wèn)期望我們進(jìn)一步探究” ； 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和連續(xù)探究天文方面的愛(ài)好；】三.自由暢想,拓展延長(zhǎng)登月不再為遙不行及了的理想,或許將來(lái)的某一天在座的你,也可以到月球上去旅行；美國(guó)人已經(jīng)有了“月球村”的構(gòu)想；（課件出示圖片）想一想,假如我們要乘宇宙飛船到月亮上去旅行,需要預(yù)備哪些物品？說(shuō)說(shuō)你的理由？同學(xué)依據(jù)前面明白到的月球概況,分析說(shuō)明登月預(yù)備攜帶的物品；以上就為我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)；通過(guò)上面的教學(xué)活動(dòng), 同學(xué)充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性,在老師引導(dǎo)下, 經(jīng)受了“提出問(wèn)題合作溝通得出結(jié)論實(shí)踐應(yīng)用”的科學(xué)探究程序, 順當(dāng)?shù)赝瓿杀菊n教學(xué)內(nèi)容,使同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能也得到了提高；本節(jié)課我仍運(yùn)用了評(píng)判手段促進(jìn)教學(xué),在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中敏捷運(yùn)用老師觀看.與同學(xué)談話.填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄單等多種方法,通過(guò)同學(xué)的自評(píng)和互評(píng),明白學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r, 并運(yùn)用語(yǔ)言和體態(tài)準(zhǔn)