1、校本課程開發(fā)實(shí)施方案

1、序最是書香能致遠(yuǎn)。為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)同學(xué)們終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，學(xué)校決定開設(shè)誦讀經(jīng)典校本課程。中華經(jīng)典詩文是中國文學(xué)的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要，也是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀。學(xué)校將把開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的

2、校園文化氛圍。從現(xiàn)在起，讓我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識(shí)，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中與另一個(gè)人對話中，享受人生的充實(shí)與快樂；從現(xiàn)在起，讓我們讀書,在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個(gè)文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！誦讀中華經(jīng)典詩文將使同學(xué)們受益終身，也必將對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。達(dá)道灣學(xué)校校長宋明君經(jīng)典誦讀校本課程綱要及實(shí)施方案一、課程開發(fā)背景1、經(jīng)典文學(xué)深厚的文化

3、底蘊(yùn)有待繼承與發(fā)揚(yáng)：我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時(shí)代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識(shí)嚴(yán)重不足。文學(xué)作為文化載體，決定了語文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。在外語學(xué)習(xí)熱潮不斷升溫的今天，許多教師、學(xué)生、家長忽視了母語的學(xué)習(xí)，這對于傳承中華五千年的文化必將有所影響。時(shí)代發(fā)展呼喚經(jīng)典誦讀，這也必將成為對教育的要求。2、素質(zhì)教育的和課程改革的需要：經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠(yuǎn)，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如弟子規(guī)等經(jīng)典，必

4、將對學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo)，對于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的意義。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”，也指出：“語文教學(xué)要重視對學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累，誦讀經(jīng)典，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程的要求?！敖?jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。3、學(xué)校辦學(xué)思想與校園文化的體現(xiàn)：最是書香能致遠(yuǎn)。我校致力于內(nèi)涵發(fā)展，提倡

5、師生讀書，學(xué)生中開展“讀書”評(píng)比等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩歌的積極性。開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，必將有力促進(jìn)我?！叭宋慕逃鞭k學(xué)思想和“濃郁書香”校園文化的特色的形成和深入。4、教師與學(xué)生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗(yàn)并實(shí)踐多元化的、新穎的教學(xué)方式，對基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書寫于一體，對于教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)的過程中，豐富、改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、理解和感受，從而使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。二、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo) ：提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的

6、根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的同時(shí)，使學(xué)生獲得健康的審美情趣，掌握寫字的技能和技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。提升教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)： 感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者；另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力；熱愛祖國語言文字，感知祖國語言文字形體美的深刻內(nèi)涵，誦經(jīng)典、修品德、學(xué)做人。3、教師發(fā)展目標(biāo)

7、： 使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。4、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)： 營造讀書積累的良好環(huán)境，利用誦讀教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校書香文化特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。三、課程內(nèi)容（語文教師從唐詩三百首、宋詞、元曲、三字經(jīng)、 弟子規(guī)、 幼學(xué)瓊林、 增廣賢文、 孝經(jīng)、 大子、中庸、論語、孟子、莊子

8、、老子、荀子、墨子、韓非子、詩經(jīng)、楚辭、正氣歌、赤兔之死、少年中國說、尊師及現(xiàn)代詩歌、散文等書籍中抽其精華編撰而成校本課程一書。）（六、七年級(jí)：達(dá)道灣學(xué)校經(jīng)典誦讀讀本，達(dá)道灣學(xué)校經(jīng)典誦讀讀本內(nèi)容分十篇：1 弟子規(guī)，2 中庸 節(jié)選），3. 論語選讀， 4. 孟子選讀， 5. 老子選讀，6. 孫子兵法選讀，7大學(xué)（節(jié)選） 8朱子家訓(xùn)，9.曾國藩遺訓(xùn)，10.少年中國說要求老師積極組織和引導(dǎo)學(xué)生親近中華經(jīng)典、閱讀優(yōu)秀文本、扎實(shí)有效地開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在閱讀教學(xué)中廣泛傳播中華民族博大精神，營造學(xué)校良好

9、的讀書文化氛圍，真正讓學(xué)生在閱讀中受益、進(jìn)步、成長、成材，讓中華國粹美麗學(xué)生的人生。以誦讀為主，少數(shù)可進(jìn)行研究性格學(xué)習(xí)。以研究性學(xué)習(xí)為主，自主探討，教師解疑。四、課程組織（一）開設(shè)時(shí)間：六年、七年每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課，每學(xué)年約開設(shè) 30 課時(shí)，其中誦讀活動(dòng) 4 課時(shí)，寫出心得體會(huì)兩課時(shí)。（二）開展培訓(xùn)與研究活動(dòng)1、組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念。2、搜集、提供信息資料。3、組織中華經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)。4、階段性小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流五、課程實(shí)施建議1、激發(fā)興趣 興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程

10、中。定期組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書法藝術(shù)作品等。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報(bào)、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。2、學(xué)科滲透 各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。3、開展系列活動(dòng)（1）建立班級(jí)圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。（2）經(jīng)常為學(xué)生讀書，讓他們在聽書的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會(huì)、校會(huì)等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。（3）在五四青年節(jié)等重大活動(dòng)中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進(jìn)行表彰。六、

11、課程評(píng)價(jià)（一）、評(píng)價(jià)的原則1、參與性 。注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量參與情況和參與態(tài)度的考核，同時(shí)重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)并自覺參與評(píng)價(jià)。2、過程性。特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，并且把對學(xué)生的評(píng)價(jià)與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。3、綜合性。 評(píng)價(jià)的內(nèi)容、要求、過程和結(jié)論都應(yīng)是綜合而全面的。4 激勵(lì)性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)力的發(fā)展。（二）、評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常應(yīng)涉及以下幾方面內(nèi)容：一是參與活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度；二是在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；

12、三是知識(shí)、方法、技能掌握情況；四是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況；五是活動(dòng)的收獲與成果。（三）、校本課程評(píng)價(jià)方法1、對教師開發(fā)的課程方案的評(píng)價(jià)教師的課程方案內(nèi)容包括：校本課大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材、教案。2、對教師校本課程教學(xué)的評(píng)價(jià)3、對學(xué)生的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來。（1）檔案袋評(píng)價(jià)。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。（2）日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。（3）成果展示。舉行誦讀評(píng)比活動(dòng)。（4）項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績的主要依據(jù)。對學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：（1）活動(dòng)表現(xiàn) 50分包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)的態(tài)度、活動(dòng)參與情況。（2）心得體會(huì)、小論文 50 分。合格者折合學(xué)分 2 分記入學(xué)生校本課程學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)分。中華經(jīng)典詩文是中國文學(xué)的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情