二年級上冊數學教案-5.6回家路上｜北師大版(2021秋)(1)(20210923102220)

1、?回家路上?教學設計鋼鐵大街第四小學 鹿景麗一、教學目標1. 結合小動物回家的具體情境，開展提取信息、提出問題和解 決問題的能力。2. 在解決問題的過程中，進一步穩(wěn)固 2 5 的乘法口訣，能比擬 熟練地用口訣進行計算。3. 在解決問題的過程中感受數學與生活的密切聯(lián)系，開展初步 的應用意識。二、教學重難點 教學重點：能結合具體情境提出問題并解決問題。 教學難點：能選擇相關的信息完整的描述數學問題。三、教學過程一、情境引入 師：同學們，我們最近都學了幾的乘法口訣？ 生：2、3、4、5 的乘法口訣 師：我們學習乘法口訣的目的是什么？ 生：解決數學問題師：我們學習數學的目的是什么？ 生：解決生活中的實

2、際問題 師：因為數學與生活是密切聯(lián)系的。這節(jié)課我們繼續(xù)前行，共同探索?回家路上?板書：回家路上師：請同學們觀察情境圖，你發(fā)現了哪些數學信息？生：(1)小猴騎車回家，每組 2 只，共 6 組。( 2)樹上有 3 組小鳥，每組 5 只。 (3)小貓每排有 4只，共 4 排。( 4)草地上有 2 組紅花，每組 5 朵。(5) 每只松鼠前放 7顆松果，有 2 組松果。(6) 小狐貍排隊回家，每組有 6只，共 2 組。師:這幾位同學答復的真棒，老師雙手送你們大拇指。 師：接下來，同學們利用圖中的數學信息解決一個數學問題。 樹上一共有多少只小鳥？(小組內說一說，算一算) (找同學讀數學問題)(找同學讀一下

3、合作要求)加法算式： 5+5+5=15(只)(要求學生對算式進行解釋，一組有 5只小鳥，共有 3 組，3個5 相加)乘法算式：5X 3=15 (只)師：a.用的是哪句口訣？b. 在這個情境中5表示什么？ 3是從哪里來？c. 在這里算式5X 3表示什么意義？生： 3 個 5 相加師：3個5相加可寫成5X 3,還可以寫成什么?生：3X5d. 拋開這個情境，算式5X 3可以表示什么？生：5X 3=5+5+5教師板書一下5 X 3=3+3+3+3+3同樣5個3相加可以寫成5X 3,也可以寫成3X 5 二、探究活動1. 師：我們能根據問題列算式，那你能根據算式提出數學問 題嗎？說一說，算式 2X 6，可

4、以解決情境圖中的什么問題？先獨立想一想，小組再交流 師：先獨立想一想 心里有答案了嗎？ 師：找同學讀一下合作要求 師：理解合作要求了嗎？開始交流！每組有2只猴子，6組猴子，一共有多少只？ 2 X 6=12 只 生：每組有 6 只狐貍，有 2 組，一共有多少只狐貍？ 2X 6=12只 師：下面同學你們能提出質疑嗎 ?a. 用的哪句口訣？b. 在計算小猴只數問題中這里 2 表示什么？ 6 從哪里來？算式 2X 6 表示什么意義？生： 2 表示一組有 2 只小猴， 6 表示 6 個組，算式 2X 6 表示 6 個 2 相加師：同樣， 6 個 2 相加，我們可以寫成 2X 6，也可以寫成 6X 2c.

5、 在計算小狐貍只數問題中，6表示什么？ 2哪來的？這里算式2 X6表示什么意義？ 生：6表示一組有6只小狐貍，2表示有有這樣的6組，2 X 6在 這里表示 2 個 6 相加。算式一樣，表示的意義不一樣，在表示小猴只數的問題中2X6 表示 6 個 2相加，在表示小狐貍只數問題中表示 2個 6相加2.師：根據情境圖， 我們解決了這么多有關乘法的數學問題， 你還能提出用乘法解決的數學問題嗎？先獨立寫一寫，再小組交流寫完了，找同學讀合作要求 一共有多少只小貓？ 4X 4=16只用的哪句口訣？表示什么意義？ 一共有多少朵花？ 2X 5=10朵 一共有多少個松果？ 2X 7=14個三、練一練 接下來，老師做一個練習，檢驗一下同學們的學習效果，你 愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1. 看圖答復下列問題。(餅干5元)礦泉水2元蛋糕3元詠汁4茲(1) 說一說，圖中有哪些數學信息？(2) 買7瓶礦泉水需要多少元？(3) 算式5X 3=15可以解決什么問題？(4) 算式5 X 3在這里表示的意義是什么？(5) 請你再提出一個用乘法解決的數學問題，并嘗試解答。四、總結師：接下來請同學們總結一下自己本節(jié)課的收獲吧？(1) 我學會了根據情境圖提取數學信息(2) 學會了根據情境圖提出問題， 并利用乘法口訣解決問 題。(