2022年《刻畫人物內心-塑造鮮活形象》教案講解

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載刻畫人物內心,塑造鮮活形象教案教學目標：1.學會刻畫人物內心,學習幾種方法；2.培育同學寫作才能；教學重點.難點：培育同學寫作才能；教學過程：一.導入：我們不明白一個人,常說“知人知面不知心”,可見要想明白一個人必需要明白他的心靈, 一篇文章為否能以情感人, 為否有鮮活的人物形象, 關鍵就取決于能否勝利刻畫人物的內心； 今日我們就來學習如何刻畫人物內心；二.新授：（一）心理描寫定義何為心理描寫？先看以下習作片段： “我心里非常緊急,很擔憂爸爸回來罵我,一聽到門外的腳步聲,我就感到可怕,真期望我能逃過這一劫”家長會后的片段；片段中雖有“緊急.可怕

2、”等詞,但讀者并不明白他怎樣的緊急和可怕,由于這些動詞只為抽象的概述,而并未進行具體可感的描寫；究竟什么為心理描寫呢？（出示投影）心理描寫就為對人物內心的思想情感活動進行描寫；就為將人物精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載內心的喜.怒.哀.懼.隱秘和沖突,生動具體地出現(xiàn)給讀者；（二）作用,優(yōu)勢（三）看看名家為如何刻畫人物內心的；1. 內心獨白就為將自己特定狀態(tài)下的心里想法,通過自言自語,詳盡生動地出現(xiàn)出來；【例文】 如： 我看了看他的手, 那為一只滿為皺痕的水手的手；我又看了看他的臉,那為一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪；我心里默念道：“這為我的叔叔,父親的弟弟

3、,我的親叔叔； ”我的叔叔于勒講解：通過直接的心理描寫,寫出了“我”對于勒的憐憫；2.幻覺夢境描寫幻覺能折射出人物的心愿或思想感情；人在特定的狀態(tài)下, 耳邊或眼前會顯現(xiàn)虛幻的畫面或聲音,而這些往往為自己最想或最怕聽到和看到的,如將這些內容具體精確地描畫出來,就為當時人物內心的最好寫照；【例文】每當夜間疲憊,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦 的面貌, 似乎剛要說出抑揚頓挫的話來于為點上一枝煙,再連續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字；（簡析：這為藤野先生一文的結尾,魯迅先生通過心理幻覺,描畫當時自己對先生的想念和仰慕之情；）3.借助人物的其他描寫要展現(xiàn)人物豐富而細膩的內心世界,更有效地刻畫

4、人物形象,往往要借助人物的其他描寫來實現(xiàn)；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【例文】一個嘴巴打將去；眾人和鄰居見這模樣,忍不住的笑； 不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下,心里究竟仍為怕的, 那手早顫起來,不敢打到其次下；（簡析：這為范進中舉中的出色片段,胡屠戶為因中舉后喜 極而瘋的女婿治瘋,打了他一個嘴巴,那微小的動作“顫” ,就將此時胡屠戶的懼怕心理刻畫得入木三分）4.借助環(huán)境描寫不同的心情看相同的景物時,會產(chǎn)生不同的感受,因此,人的眼睛能依據(jù)自己的心情,隨主觀感受挑選景物；把這些在特定感受覆蓋下的景物描寫下來,就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；【例文】 我們上了輪船, 離

5、開棧橋, 在一片安靜的似乎綠色大理石桌面的海上駛向遠處；在我們面前, 天涯遠處似乎有一片紫色的陰影從海里鉆出來；那就為哲爾賽島了； 我的叔叔于勒（簡析：這為我的叔叔于勒中的兩個片段；前后兩處的環(huán)境描寫,分別展現(xiàn)了菲利普一家在見到于勒前后的兩種 截然不同的心情 輕松開心和掃興懊喪；景物的描寫烘托了人物來與去的心情； ）（四）小結：心理描寫其方法大體可分為兩大類；一類為直接描寫,它包括： 內心獨白.夢境幻覺描寫等；另一類為間接描寫,它可借助人物的外貌（神態(tài)）.語言.動作.環(huán)境等描寫來刻畫人物的心理；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載當然, 上述幾種刻畫人物心理的方法,在

6、具體運用時, 應依據(jù)具體情形,進行立體式的綜合描寫,敏捷運用；三：當場訓練：1.判定以下選文運用了哪種心理描寫的方法？你能另選其他心理描寫方法,重新改寫習作片段嗎？5 分鐘后溝通；改寫例文“我直呆呆地望著大門, 似乎聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲,他似乎正沖進家門,沖我 舉起他那有力的大手我似乎全身的每塊肌肉都在顫抖, 兩腿直打哆嗦”（說明：這里運用的為“幻覺描寫”來刻畫人物心理的,“緊急.可怕”等詞雖只字末提, 但人物的這些心理特點卻躍然紙上,給讀者留下深刻印象）2.依據(jù)你平常的觀看,把下面一段話改成具體描寫的文段,100字左右；（書面做后溝通）昨天測驗單元古文,我?guī)状蜗肽脮鰜?/p>