第四季度五中落實五項管理之作業(yè)管理

1、第四季度五中落實五項管理之作業(yè)管理布置和檢查作業(yè)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的重要 手段。因此教師必須精心設計并認真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般 分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習題、作文及各學科 操作性基本功訓練的作業(yè)；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、 背誦任務及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實踐性的作業(yè)。一、指導思想為積極落實國家教育部“雙減”政策,真正實現“減負增效”，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，把注意 力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進 學生全面發(fā)展，特制定本方案。二、實施原則（一）基礎性原則。以學生掌

2、握基礎知識與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學生認知規(guī)律、個體差異、循序漸進的作業(yè) 布置和評價體系。（二）評價性原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診it對學生在作業(yè)中產生的資源（共體的和個體的）進行 分析診形成學生過程性的發(fā)展軌跡。教導處在常規(guī)教學檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結合的方式，對教師的 作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行有指導、有針對性地 評價，加強過程性評價。（三）作業(yè)題必須經過精選才能布置給學生，題目要貼近 學生實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組 集體討論確定。（四）多樣化原則：作業(yè)形式要多樣化，教師根據教學實際 需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業(yè)等

3、形式。三、工作目標校內學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置 更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更 好回歸校園。校外校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，亂象基本 消除，熱度逐步降溫。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家 庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效 顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。i、作業(yè)管理具體要求減負具體要求1、嚴格落實xx省關于進一步加強中小學生減負工作的 實施方案、xx市關于進一步加強和改進義務教育階段學生 作業(yè)管理的指導意見精神和xx市中小學減負工作落實情況 導檢查實施方案的要求做好此項工作。2、減輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)

4、、寒暑假作業(yè)實行“四限"，即限份量、限數量、限時間、限學科。1. “限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè) 的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假 作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求，只使用上級教育主管部門推 薦的教輔資料。2. “限數量"即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī)定布置，不準超量布置。!>3. “限時間"即各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。具體要求是小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、 四年級課外作業(yè)總量控制在半小時以內，五、六年級課外作業(yè) 總量控制在1小時以內?！跋迣W科”，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為語文、

5、數學、英語三科。規(guī)定以外的學科，如果布置 作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，盡可能讓學生當堂完成，絕不允許留 課外作業(yè)。3、任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和 上級規(guī)定，依據學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進 度，不準學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。4、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試，三至六年級作業(yè)要適當,bl語數英作業(yè)總時長要在1小時內完成，作業(yè)設計力求形式多樣, 分層布置，充分挖掘學生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生 的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調控制語數英等各科作業(yè) 總量。同時教師每天都要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時 做好

6、反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生作業(yè)變成 家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學科的差生 跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補差方案，努力使不 同的學生都能獲得最大的發(fā)展。5、規(guī)范義務教育招生。嚴格執(zhí)行義務教育”學校劃片招生、 生源就近入學”政策，科學劃定服務片區(qū)范圍，確保義務教育免 試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或 證書證明等兒為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、 評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、 一人多籍、學籍造假等現象。6、嚴格執(zhí)行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時, 不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老

7、師不能以任 何方式擠占或挪用音、體、美等課程；7、規(guī)范學校編班行為。各年級學生實行常態(tài)編班，嚴禁舉 辦重點班。在編班時，嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，按照男女 生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資 力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的 考試或測試。8、控制學生作業(yè)總量二 二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、 四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過 60分鐘；（二）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、提高作業(yè)設計質量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、 創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師要 提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情

8、況，精準設計作業(yè)， 根據實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度 不得超過國家課程標準要求。2、從嚴控制考試次數和內容。小學一、二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年 級每學期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧热輫澜稣n程標準， 考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。3、教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的數學。而來自于生活實踐 中的數學作業(yè)，則是一個很好的讓學生感受到數學就在身邊， 數學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業(yè)的興趣、樂趣。4、嚴格考試結果運用。考試應當突出激勵、反饋、調整

9、和改進功能。學校和教師!：；要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現教學過程中存在的典型問 題，提出科學對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、 方式公布學生考試成績及排名。5、獨立完成與小組合作相結合?；A鞏固作業(yè)要求學生獨 立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導小組合作，主要是針對 一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、有紀律， 身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學生合作意識，讓學 生學會取長補短，增強學生自我發(fā)展、自我提高的能力6、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。 提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)"模式，滿足不同層 次的學生的需求。（三）學生作業(yè)書寫

10、要求1、本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓名, 做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現象。2、學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批 改評價）.3、學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數學學科提 倡使用錯題本。（四）作業(yè)輔導與反饋1、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應附有詳盡的01解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學 生自學消化。2、各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴肅、認真。 每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數、題量、批改質量等情況如 實記載，并把檢查結果反饋給教師本人和教研室，對存在問題 的教師限期整改。3、教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自

11、批自 改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要 強化對學習有困難學生的輔導幫扶。（五）作業(yè)的批改要求1、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，j 他作業(yè)一般在當天批改。2、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內容和學生普 遍存在的共性問題。hi3、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業(yè) 批改好發(fā)給學生，并針對共性和個性問題選取相應的策略，進 行解決。4、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符 號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“廣，錯誤的打“x”。5、批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的 日期。對

12、出現知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現象將嚴厲 批評。6、教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解, 認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。7、及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，各科書面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延,當天作業(yè)，盡可能當天批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結束。8、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學生自批、互批作業(yè)行 為。9、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正, 學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書 寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。10、規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨不得在作

13、業(yè)上只批個日期或閱，不得在記分冊上只打個vo精細到位。用規(guī)范的批改符號或文字標注出作業(yè)中的錯誤或不足，讓學生明白錯在什么地方，便 于學生自行改正。三要恰當評價。評價應統(tǒng)一采用等級或等級+ 評語的方法進行。評語應寫在適當圈劃出認為合乎規(guī)范的字體,批改等級分為甲、乙、丙，教師要適當運用激勵性的評語對學 生的書寫情況進行評價；二是對作業(yè)正確性的評定，批改等級分 為優(yōu)秀、良好、一般。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、教師須當堂布置作業(yè)，不得通過微信、qq群等網絡平 臺和未經學校及教育部門審批的app給學生及家長布置作業(yè)， 不得要求學生家長自行打印下載作業(yè)。2、嚴禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。3、嚴禁

14、教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生;4、作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容，精選習題, 建立“必做+選做”模式，杜絕給學生布置機械性、無效重復、 難度過大的作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，提倡 布置探究性、實踐性作業(yè)。既要有練習型、預習型作業(yè)，也要 有擴展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵布置綜合實踐作 業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個性化作業(yè)。5、實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立由教務處牽頭、年組長協(xié)調、 班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng) 籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調。6、教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備“作業(yè)記錄本"o嚴禁通

15、過qq、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。7、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復性懲罰性作業(yè)，不布置超越學生能力范圍的手抄報、手工制作。8、針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1減 1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學生都要完成；拓展性作業(yè) 主要針對能力強的同學。能力超強的同學可以少做一個鞏固性 作業(yè)題目選做一個較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強的同學可 以少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)題目; 能力較弱的同學可以只做鞏固性作業(yè)。9、學校建立作業(yè)問卷調查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間, 學校開展作業(yè)問卷調查。從各班級隨機挑選學生就作業(yè)量、作 業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進

16、行問卷調查。調查結果 作為教師教學常規(guī)考核的重要內容記入個人學期考核中。10、學生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴格控制：小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量嚴格控制 在半小時以內，五、六年級課外作業(yè)總量嚴格控制在1小時以內。五、作業(yè)監(jiān)督檢查要求iii（一）加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質量 進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處 定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，定 期開展有關作業(yè)情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問 卷調查的分析報告要存檔備查。（二）對不符合要求的作業(yè)，全校通報批評，限期整改,屢教不改者，調離教學一線。（三）監(jiān)督電話:校長室：0xxxxx7 教育局:0xxxxx1（四）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，如有疑異，請 如實反映至學校教務處或以下