成安2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。成安2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】成安2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）判斷題對錯 2：在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、差異性d、不平衡性 3：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（）單項(xiàng)選擇題a、分析問題階段b、提出假設(shè)階段c、發(fā)現(xiàn)問題階段d、檢驗(yàn)假設(shè)階段 4：教育是（）。單項(xiàng)選擇題a、人類社會獨(dú)有的活動b、

2、人類與動物共有的活動c、現(xiàn)代社會特有的活動d、人類與其他高等動物獨(dú)有的活動 5：檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）單項(xiàng)選擇題a、回憶提問b、理解提問c、應(yīng)用提問d、綜合提問 6：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向和動力b、關(guān)鍵c、基礎(chǔ)d、物質(zhì)基礎(chǔ) 7：試卷一般由卷頭，導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。（）判斷題對錯 8：缺乏實(shí)驗(yàn)支持的遷移理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練說b、共同要素說c、經(jīng)驗(yàn)類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 9：對合作學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該以團(tuán)體成績?yōu)橹鳌＃ǎ┡袛囝}對錯 10：心理評估的功能只是進(jìn)行心理診斷。（）判斷題對錯 11：“不憤不啟，下悱不發(fā)”的教育思想出自以下

3、哪位思想家?（）單項(xiàng)選擇題a、朱熹b、孟子c、孔子d、荀子 12：學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（）多項(xiàng)選擇題a、整體性原則b、重點(diǎn)突出原則c、適量適度原則d、全面性原則 13：學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。（）判斷題對錯 14：我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性b、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性c、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性d、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性 15：評判教師行為價值和整個教育價值的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）單項(xiàng)選擇題a、依法執(zhí)教，廉潔從教b、注重禮儀，遵守公德c、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)d、以身作則，為人師表 16：馬克思主義關(guān)于

4、人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）單項(xiàng)選擇題a、保證學(xué)生身心的正常發(fā)展b、保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展c、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合d、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合 17：成功教學(xué)法堅持對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價。（）判斷題對錯 18：課堂觀察法中目視法可以分為（）多項(xiàng)選擇題a、掃視法b、巡視法c、注視法d、凝視法 19：下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練遷移說b、同化學(xué)習(xí)遷移說c、概括說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 20：趙、錢、孫、李四個人比誰的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高

5、之和，錢的身高高于趙、孫的身高。如果上述為真，以下哪項(xiàng)為真（）單項(xiàng)選擇題a、錢的身高最高b、趙的身高最高c、孫的身高最高d、李的身高最高 21：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理模式是（）。單項(xiàng)選擇題a、平行管理b、常規(guī)管理c、民主管理d、目標(biāo)管理 22：考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室里中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置，趙老師的做法（）。(2014年下半年)單項(xiàng)選擇題a、符合公平競爭的要求b、違背平等待生的理念c、符合因材施教的理念d、違背分組教學(xué)的要求 23：教師公正的內(nèi)容有

6、（）多項(xiàng)選擇題a、堅持真理b、不偏不倚c、秉公辦事d、獎罰分明e、為人正派 24：教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化是指導(dǎo)、實(shí)施和評價教學(xué)的基本依據(jù)。（）判斷題對錯 25：（）是學(xué)生心理健康教育的主要場所。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、家庭c、社會d、工作單位 26：受測驗(yàn)長度影響的測驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 27：智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 28：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。單項(xiàng)選擇題a、要求b、途徑c、條件d、結(jié)果 29：小李要為留學(xué)國外的朋友發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系

7、統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、將其譯成英文，發(fā)送郵件b、將漢字文稿打印，并掃描為jpeg格式發(fā)送c、用photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成jpeg圖片并發(fā)送d、用漢語拼音發(fā)送郵件 30：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括【】多項(xiàng)選擇題a、短期訓(xùn)練法b、課堂討論法c、人格發(fā)展法d、學(xué)業(yè)課程法e、價值觀辨析法 31：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 32：知識傳遞的唯一途徑是（）單項(xiàng)選擇題a、直接傳遞b、間接傳遞c、循環(huán)傳遞d、輻射傳遞 33：長時記憶的容量（）。單項(xiàng)選擇題a、較大b、沒有限制c、非常之小d、為7&

8、#177;2個組塊 34：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：甲說：“反正不是我干的。”乙說：“是丁干的?！北f：“是乙于的。”丁說：“乙是誣陷。”他們當(dāng)中只有三人說真話，扒手只有一個，是（）單項(xiàng)選擇題a、甲b、乙c、丙d、丁 35：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（）判斷題對錯 36：提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、華生d、斯金納 37：兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負(fù)遷移縱向遷移單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、負(fù)遷移d、縱向遷移 38：以下哪一項(xiàng)

9、不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用?（）單項(xiàng)選擇題a、攻擊性行為b、親社會行為c、性別角色的獲得d、觀察能力 39：構(gòu)成思想品德的四個基本要素中（）。單項(xiàng)選擇題a、情是關(guān)鍵b、知是關(guān)鍵c、行是關(guān)鍵d、意是關(guān)鍵 40：下面屬于程序性知識的有（）。多項(xiàng)選擇題a、事實(shí)、規(guī)則b、動作步驟c、認(rèn)知策略d、發(fā)生的事件 41：形狀知覺形成的關(guān)鍵期是（）單項(xiàng)選擇題a、2歲b、4歲c、45歲d、56歲 42：素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）單項(xiàng)選擇題a、德育b、創(chuàng)新教育c、智育d、全面發(fā)展教育 43：人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、互補(bǔ)性b、個別差異性c、不平衡性d

10、、階段性 44：受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟(jì)制度。（）判斷題對錯 45：（）是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。單項(xiàng)選擇題a、教師良心b、教師道德c、教師榮譽(yù)d、教師義務(wù) 46：長時記憶的容量（）單項(xiàng)選擇題a、較大b、沒有限制c、非常之小d、為7±2個組塊 47：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目，按照比率智商計算，他的智商是（）。單項(xiàng)選擇題a、90b、95c、100d、105 48：師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）單項(xiàng)選擇題a、社會關(guān)系b、倫理關(guān)系c、心理關(guān)系d、教育關(guān)系

11、 49：同樣的一些話，出自不同人的口，有時會產(chǎn)生截然不同的效果。在大學(xué)課堂上，同一句，有的教師講出會贏得一片掌聲，有的教師講出則會招致一片噓聲。原因主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有。可見，重要的往往不是有人講了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。單項(xiàng)選擇題a、否定過度的名人效應(yīng)b、批評群眾的盲從心理c、抨擊言行不一的虛偽作風(fēng)d、抨擊為名利而鉆營的現(xiàn)象 50：我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題a、課程是知識b、課程是經(jīng)驗(yàn)c、課程是活動d、課程是項(xiàng)目 51：人們以一定的方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是_。

12、單項(xiàng)選擇題a、階層b、階段c、集團(tuán)d、群體 52：布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、動作表象b、圖象表象c、符號表象d、情感表象 53：以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（)單項(xiàng)選擇題a、程序教學(xué)b、情境教學(xué)c、指導(dǎo)教學(xué)d、計算機(jī)輔助教學(xué) 54：“教育主體確定、教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入（）單項(xiàng)選擇題a、前制度化教育階段b、制度化教育階段c、非制度化教育階段d、學(xué)校教育萌芽階段 55：司馬遷自曝其寫作史記的目的是（）。單項(xiàng)選擇題a、以舒其憤，思垂空文以自見

13、b、藏之名山，傳之其人，通邑大都c、究天人之際，通古今之變，成一家之言d、網(wǎng)羅天下放失舊聞，稽其成敗興壞之紀(jì) 56：關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（）單項(xiàng)選擇題a、泰勒b、杜威c、布盧姆d、布魯納 57：班級文化是校園文化的子文化。（）判斷題對錯 58：教育法律關(guān)系變更和消亡的根據(jù)是法律規(guī)范的存在。（）判斷題對錯 59：excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。單項(xiàng)選擇題a、自定義b、列表c、文件d、數(shù)據(jù)庫 60：已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。單項(xiàng)選擇題a、有序問題b、無序問題c、有結(jié)構(gòu)問題d、無結(jié)構(gòu)問題 查看答案1

14、：答案正確 解析 識記性試題。共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（資料來源學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論）(本解析由張恩凱提供) 2：答案b 解析 3：答案b 解析 見“解決問題四階段中提出假設(shè)”的定義。 4：答案a 解析 5：答案b 解析 6：答案a 解析 德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動力作用。 7：答案正確 解析 識記性試題。試卷一般由卷頭，導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。也可以根據(jù)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)來判斷。(本解析由張恩凱提供) 8：答案a 解析 9：答案正確 解析 10：答案錯誤 解析 心理評估不應(yīng)只是進(jìn)行心理診斷，也應(yīng)重視對學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⒆晕覍?shí)現(xiàn)程度的正向評定。 11：答案c 解析 12：答案a,b,c 解析

15、 13：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 14：答案d 解析 15：答案c 解析 因?yàn)榻處煹母救蝿?wù)是教書育人，所以評判教師行為價值和整個教育價值的基本標(biāo)準(zhǔn)是熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。(本解析由張恩凱提供) 16：答案c 解析 17：答案正確 解析 18：答案a,b,c,d 解析 目視法可以分為掃視發(fā)、巡視法、注視法、凝視法。（資料來源教學(xué)技能理論與實(shí)踐）(本解析由張恩凱提供) 19：答案a 解析 20：答案d 解析 根據(jù)題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，因此，李>錢；又錢>孫，錢>趙，故李>孫，李>趙，因此李

16、的身高最高。 21：答案a 解析 根據(jù)班級管理的具體運(yùn)作方式，可以將班級管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標(biāo)管理模式，題中表述的是平行管理模式。 22：答案b 解析 教育公平要求教師要做到堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生，在教育活動中，以人為本，以學(xué)生為本，不是以一部分學(xué)生為本，而是以全體學(xué)生為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒有面向全體學(xué)生，而是給分高的學(xué)生好的座位，這是不公平的體現(xiàn)，沒有平等對待每一位學(xué)生。 23：答案a,c,d 解析 24：答案正確 解析 略。 25：答案a 解析 26：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 27：答案c 解析 智力一般是指人們認(rèn)識客

17、觀事物的基本能力，思維力是核心。 28：答案c 解析 要培養(yǎng)主動發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動個體的主動性，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的條件。 29：答案c 解析 將郵件譯成英文需要專業(yè)知識，而且會花費(fèi)時間。將其打印并掃描的話還需要打印機(jī)和掃描儀，也比較浪費(fèi)時間。用漢語拼音寫郵件，不僅寫件人花費(fèi)時間，收件人閱讀也非常困難。所以最好的方法是利用轉(zhuǎn)換軟件將文稿轉(zhuǎn)換成圖片，這是最快也最省人力、物力的方法。 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案b 解析 32：答案b 解析 迄今為止，知識傳遞的唯一途徑仍是間接傳遞。所謂“間接傳遞”，就是指知識傳遞必須借助于一定的媒介物(媒體)進(jìn)行。 33：答

18、案b 解析 34：答案b 解析 (1)如果甲說假話，那么就是甲干的，但丙說的就是真話，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙說假話，那么丙說真話，就是乙干的，與其他人的說法不矛盾；(3)如果丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，又從丁說真話推出乙說的是假話，矛盾；(4)如果丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，矛盾。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為，故選b項(xiàng)。 35：答案正確 解析 略 36：答案d 解析 操作性條件反射學(xué)習(xí)理論由行為主義心理學(xué)家斯金納創(chuàng)立。 37：答案c 解析 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促

19、進(jìn)作用，負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。 38：答案d 解析 班杜拉重點(diǎn)研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用有：攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。 39：答案c 解析 40：答案b,c 解析 41：答案b 解析 42：答案b 解析 素質(zhì)教育的核心和靈魂是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。故選b項(xiàng)。 43：答案b 解析 44：答案錯誤 解析 法律救濟(jì)的途徑是指相對人的合法權(quán)益受到損害時，請求救濟(jì)的渠道和方式。從一般意義上講，教育法律救濟(jì)主要有：教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。 45：答案c 解析 定義性試題。可以從“對教師道德行為的價值”做出客觀評價、“對自己行為價值的組我意識”可以判定是教師榮譽(yù)，因?yàn)椤皹s譽(yù)”本身就是一種積極的評價。(本解析由張恩凱提供) 46：答案b 解析 長時記憶保存時間長，容量沒有限制。 47：答案b 解析 【解析】比率智商的算法是iq(智齡/實(shí)齡)×100。 48：答案b 解析 師生之問的倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理