成安2017年中學教師招聘考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。成安2017年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】成安2017年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：共青團的組織原則是民主集中制。（）判斷題對錯 2：在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、階段性c、差異性d、不平衡性 3：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（）單項選擇題a、分析問題階段b、提出假設(shè)階段c、發(fā)現(xiàn)問題階段d、檢驗假設(shè)階段 4：教育是（）。單項選擇題a、人類社會獨有的活動b、

2、人類與動物共有的活動c、現(xiàn)代社會特有的活動d、人類與其他高等動物獨有的活動 5：檢查學生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）單項選擇題a、回憶提問b、理解提問c、應用提問d、綜合提問 6：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項選擇題a、導向和動力b、關(guān)鍵c、基礎(chǔ)d、物質(zhì)基礎(chǔ) 7：試卷一般由卷頭，導語和試題三部分構(gòu)成。（）判斷題對錯 8：缺乏實驗支持的遷移理論是（）。單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經(jīng)驗類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 9：對合作學習的評價應該以團體成績?yōu)橹?。（）判斷題對錯 10：心理評估的功能只是進行心理診斷。（）判斷題對錯 11：“不憤不啟，下悱不發(fā)”的教育思想出自以下

3、哪位思想家?（）單項選擇題a、朱熹b、孟子c、孔子d、荀子 12：學校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（）多項選擇題a、整體性原則b、重點突出原則c、適量適度原則d、全面性原則 13：學習是由反復經(jīng)驗引起的，但學習所引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。（）判斷題對錯 14：我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）單項選擇題a、強制性、基礎(chǔ)性、科學性b、強制性、普遍性、科學性c、科學性、普遍性、基礎(chǔ)性d、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性 15：評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準是（）單項選擇題a、依法執(zhí)教，廉潔從教b、注重禮儀，遵守公德c、熱愛學生，嚴謹治學d、以身作則，為人師表 16：馬克思主義關(guān)于

4、人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）單項選擇題a、保證學生身心的正常發(fā)展b、保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展c、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合d、教育理論與實踐相結(jié)合 17：成功教學法堅持對學生實施鼓勵性評價。（）判斷題對錯 18：課堂觀察法中目視法可以分為（）多項選擇題a、掃視法b、巡視法c、注視法d、凝視法 19：下述所列的遷移說中，被認為未發(fā)現(xiàn)能支持其學說，經(jīng)得起科學檢驗的證據(jù)的是（）單項選擇題a、形式訓練遷移說b、同化學習遷移說c、概括說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 20：趙、錢、孫、李四個人比誰的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高

5、之和，錢的身高高于趙、孫的身高。如果上述為真，以下哪項為真（）單項選擇題a、錢的身高最高b、趙的身高最高c、孫的身高最高d、李的身高最高 21：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理模式是（）。單項選擇題a、平行管理b、常規(guī)管理c、民主管理d、目標管理 22：考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的學生坐在教室里中間區(qū)域，考分低的學生坐在邊角位置，趙老師的做法（）。(2014年下半年)單項選擇題a、符合公平競爭的要求b、違背平等待生的理念c、符合因材施教的理念d、違背分組教學的要求 23：教師公正的內(nèi)容有

6、（）多項選擇題a、堅持真理b、不偏不倚c、秉公辦事d、獎罰分明e、為人正派 24：教學目標是課程目標的進一步具體化是指導、實施和評價教學的基本依據(jù)。（）判斷題對錯 25：（）是學生心理健康教育的主要場所。單項選擇題a、學校b、家庭c、社會d、工作單位 26：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 27：智力是指人們的認識能力，其核心是（）。單項選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 28：學生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。單項選擇題a、要求b、途徑c、條件d、結(jié)果 29：小李要為留學國外的朋友發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系

7、統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。單項選擇題a、將其譯成英文，發(fā)送郵件b、將漢字文稿打印，并掃描為jpeg格式發(fā)送c、用photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成jpeg圖片并發(fā)送d、用漢語拼音發(fā)送郵件 30：道德認知的教育干預方法包括【】多項選擇題a、短期訓練法b、課堂討論法c、人格發(fā)展法d、學業(yè)課程法e、價值觀辨析法 31：學生學習直角三角形，這種學習屬于（）。單項選擇題a、詞匯學習b、符號學習c、概念學習d、命題學習 32：知識傳遞的唯一途徑是（）單項選擇題a、直接傳遞b、間接傳遞c、循環(huán)傳遞d、輻射傳遞 33：長時記憶的容量（）。單項選擇題a、較大b、沒有限制c、非常之小d、為7&

8、#177;2個組塊 34：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：甲說：“反正不是我干的?！币艺f：“是丁干的?！北f：“是乙于的?！倍≌f：“乙是誣陷。”他們當中只有三人說真話，扒手只有一個，是（）單項選擇題a、甲b、乙c、丙d、丁 35：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（）判斷題對錯 36：提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。單項選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、華生d、斯金納 37：兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負遷移縱向遷移單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、負遷移d、縱向遷移 38：以下哪一項

9、不是班杜拉重點研究的社會學習對兒童發(fā)展的作用?（）單項選擇題a、攻擊性行為b、親社會行為c、性別角色的獲得d、觀察能力 39：構(gòu)成思想品德的四個基本要素中（）。單項選擇題a、情是關(guān)鍵b、知是關(guān)鍵c、行是關(guān)鍵d、意是關(guān)鍵 40：下面屬于程序性知識的有（）。多項選擇題a、事實、規(guī)則b、動作步驟c、認知策略d、發(fā)生的事件 41：形狀知覺形成的關(guān)鍵期是（）單項選擇題a、2歲b、4歲c、45歲d、56歲 42：素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）單項選擇題a、德育b、創(chuàng)新教育c、智育d、全面發(fā)展教育 43：人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、互補性b、個別差異性c、不平衡性d

10、、階段性 44：受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）判斷題對錯 45：（）是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。單項選擇題a、教師良心b、教師道德c、教師榮譽d、教師義務 46：長時記憶的容量（）單項選擇題a、較大b、沒有限制c、非常之小d、為7±2個組塊 47：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，按照比率智商計算，他的智商是（）。單項選擇題a、90b、95c、100d、105 48：師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）單項選擇題a、社會關(guān)系b、倫理關(guān)系c、心理關(guān)系d、教育關(guān)系

11、 49：同樣的一些話，出自不同人的口，有時會產(chǎn)生截然不同的效果。在大學課堂上，同一句，有的教師講出會贏得一片掌聲，有的教師講出則會招致一片噓聲。原因主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有。可見，重要的往往不是有人講了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。單項選擇題a、否定過度的名人效應b、批評群眾的盲從心理c、抨擊言行不一的虛偽作風d、抨擊為名利而鉆營的現(xiàn)象 50：我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，是（）的表現(xiàn)。單項選擇題a、課程是知識b、課程是經(jīng)驗c、課程是活動d、課程是項目 51：人們以一定的方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是_。

12、單項選擇題a、階層b、階段c、集團d、群體 52：布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是（）。單項選擇題a、動作表象b、圖象表象c、符號表象d、情感表象 53：以教師為主導的教學策略是（)單項選擇題a、程序教學b、情境教學c、指導教學d、計算機輔助教學 54：“教育主體確定、教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標志著學校教育制度進入（）單項選擇題a、前制度化教育階段b、制度化教育階段c、非制度化教育階段d、學校教育萌芽階段 55：司馬遷自曝其寫作史記的目的是（）。單項選擇題a、以舒其憤，思垂空文以自見

13、b、藏之名山，傳之其人，通邑大都c、究天人之際，通古今之變，成一家之言d、網(wǎng)羅天下放失舊聞，稽其成敗興壞之紀 56：關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是（）單項選擇題a、泰勒b、杜威c、布盧姆d、布魯納 57：班級文化是校園文化的子文化。（）判斷題對錯 58：教育法律關(guān)系變更和消亡的根據(jù)是法律規(guī)范的存在。（）判斷題對錯 59：excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。單項選擇題a、自定義b、列表c、文件d、數(shù)據(jù)庫 60：已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。單項選擇題a、有序問題b、無序問題c、有結(jié)構(gòu)問題d、無結(jié)構(gòu)問題 查看答案1

14、：答案正確 解析 識記性試題。共青團的組織原則是民主集中制。（資料來源學生與團隊管理概論）(本解析由張恩凱提供) 2：答案b 解析 3：答案b 解析 見“解決問題四階段中提出假設(shè)”的定義。 4：答案a 解析 5：答案b 解析 6：答案a 解析 德育在人的全面發(fā)展教育中起著導向和動力作用。 7：答案正確 解析 識記性試題。試卷一般由卷頭，導語和試題三部分構(gòu)成。也可以根據(jù)學習生活經(jīng)驗來判斷。(本解析由張恩凱提供) 8：答案a 解析 9：答案正確 解析 10：答案錯誤 解析 心理評估不應只是進行心理診斷，也應重視對學生發(fā)展?jié)撃堋⒆晕覍崿F(xiàn)程度的正向評定。 11：答案c 解析 12：答案a,b,c 解析

15、 13：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 14：答案d 解析 15：答案c 解析 因為教師的根本任務是教書育人，所以評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準是熱愛學生，嚴謹治學。(本解析由張恩凱提供) 16：答案c 解析 17：答案正確 解析 18：答案a,b,c,d 解析 目視法可以分為掃視發(fā)、巡視法、注視法、凝視法。（資料來源教學技能理論與實踐）(本解析由張恩凱提供) 19：答案a 解析 20：答案d 解析 根據(jù)題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，因此，李>錢；又錢>孫，錢>趙，故李>孫，李>趙，因此李

16、的身高最高。 21：答案a 解析 根據(jù)班級管理的具體運作方式，可以將班級管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標管理模式，題中表述的是平行管理模式。 22：答案b 解析 教育公平要求教師要做到堅持以人為本，必須面向全體學生，在教育活動中，以人為本，以學生為本，不是以一部分學生為本，而是以全體學生為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒有面向全體學生，而是給分高的學生好的座位，這是不公平的體現(xiàn)，沒有平等對待每一位學生。 23：答案a,c,d 解析 24：答案正確 解析 略。 25：答案a 解析 26：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 27：答案c 解析 智力一般是指人們認識客

17、觀事物的基本能力，思維力是核心。 28：答案c 解析 要培養(yǎng)主動發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動個體的主動性，所以學生主體性的形成，是教育成功的條件。 29：答案c 解析 將郵件譯成英文需要專業(yè)知識，而且會花費時間。將其打印并掃描的話還需要打印機和掃描儀，也比較浪費時間。用漢語拼音寫郵件，不僅寫件人花費時間，收件人閱讀也非常困難。所以最好的方法是利用轉(zhuǎn)換軟件將文稿轉(zhuǎn)換成圖片，這是最快也最省人力、物力的方法。 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案b 解析 32：答案b 解析 迄今為止，知識傳遞的唯一途徑仍是間接傳遞。所謂“間接傳遞”，就是指知識傳遞必須借助于一定的媒介物(媒體)進行。 33：答

18、案b 解析 34：答案b 解析 (1)如果甲說假話，那么就是甲干的，但丙說的就是真話，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙說假話，那么丙說真話，就是乙干的，與其他人的說法不矛盾；(3)如果丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，又從丁說真話推出乙說的是假話，矛盾；(4)如果丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，矛盾。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為，故選b項。 35：答案正確 解析 略 36：答案d 解析 操作性條件反射學習理論由行為主義心理學家斯金納創(chuàng)立。 37：答案c 解析 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促

19、進作用，負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。 38：答案d 解析 班杜拉重點研究的社會學習對兒童發(fā)展的作用有：攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。 39：答案c 解析 40：答案b,c 解析 41：答案b 解析 42：答案b 解析 素質(zhì)教育的核心和靈魂是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。故選b項。 43：答案b 解析 44：答案錯誤 解析 法律救濟的途徑是指相對人的合法權(quán)益受到損害時，請求救濟的渠道和方式。從一般意義上講，教育法律救濟主要有：教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此，本題的觀點是錯的。 45：答案c 解析 定義性試題?？梢詮摹皩處煹赖滦袨榈膬r值”做出客觀評價、“對自己行為價值的組我意識”可以判定是教師榮譽，因為“榮譽”本身就是一種積極的評價。(本解析由張恩凱提供) 46：答案b 解析 長時記憶保存時間長，容量沒有限制。 47：答案b 解析 【解析】比率智商的算法是iq(智齡/實齡)×100。 48：答案b 解析 師生之問的倫理關(guān)系是指在教育教學活動中，教師與學生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理