感悟青春教案

1、教學(xué)內(nèi)容】第四課歡快的青春節(jié)拍之感悟青春【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。【課時(shí)安排】2 課時(shí)【課前準(zhǔn)備】在已上過(guò)此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】解讀青春一、暢想青春二、做一個(gè)青春的破譯大師！三、青春是？四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：青春

2、，有人說(shuō)這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)，為什么呢？有人說(shuō)，青春美麗卻短暫，有人卻說(shuō)青春可以是永久的燦爛那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來(lái)解讀青春，尋找答案。引入課題，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)一：暢想青1.想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來(lái)？了解學(xué)生對(duì)青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，, 以更好地引導(dǎo)學(xué)生春翱翔春天朝陽(yáng)落葉蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚(yáng)2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？3.說(shuō)一說(shuō)你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？感受青春 , 形成對(duì)青春的積極認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：做一個(gè)青春的破譯大師！1.任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義2.要求： 可以選取 26 個(gè)

3、字母里的任意一個(gè)（可以是大寫(xiě)的，也可以是小寫(xiě)的，你還可以將字母進(jìn)行變型） 破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。3.來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)：看看他們?cè)趺磳?xiě)。展示其他班學(xué)生的理解。4.時(shí)間： 2 分鐘（音樂(lè)響起時(shí)活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè)停時(shí)放下筆）5.大聲讀出你的答案。學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青春的理解， 教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)。換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春，以范例給學(xué)生做參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，用音樂(lè)做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學(xué)生平靜下來(lái)，做深入一點(diǎn)的思考，音樂(lè)還可以起到控制時(shí)間的作用?；顒?dòng)三：青春是？對(duì)于青春有兩派觀點(diǎn)：流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。常青樹(shù)派：青春是一棵常青樹(shù)， 永不凋零。提問(wèn)：對(duì)于青春的理解，你屬于

4、哪一派呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。討論：決定青春最重要的因素是什么? 心態(tài)在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的理性認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力?；顒?dòng)拓展青春原來(lái)是：青春是活力，青春是勇氣，青春是奮斗，青春是希望，青春是快樂(lè)，青春是信心，青春是健康，青春是進(jìn)步，青春是堅(jiān)強(qiáng)，豐富學(xué)生對(duì)青春的感受，以大量對(duì)青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對(duì)青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對(duì)青青春是熱情，青春是仁愛(ài) 青春像春天，青春像朝陽(yáng)，青春像花朵，青春像雛鷹 欣賞美文青春塞繆爾 厄爾曼春的認(rèn)知。擁有青春的人是這樣的：1.以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對(duì)困難時(shí)的

5、態(tài)度和做法等等，用圖畫(huà)給他們畫(huà)個(gè)像， 可以做注解。2.比一比：看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。3.討論要求：每組的 1 號(hào)負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2 號(hào)負(fù)責(zé)記錄討論成果、 3 號(hào)負(fù)責(zé)發(fā)言， 4號(hào)負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔！4.討論時(shí)間：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。各小組由本組的 3 號(hào)學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐?；顒?dòng)形式活潑，且將活動(dòng)任務(wù)具體到人，可提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與程度，真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來(lái)，以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。用音樂(lè)做活動(dòng)背景，控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈，可能聲音過(guò)大，用柔和舒緩的音樂(lè)還能起到暗

6、示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課?；顒?dòng)四：發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！1.各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說(shuō)出你的理由。2.評(píng)選出咱們班的青春之星。3.請(qǐng)青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活中的快樂(lè)和煩惱， 以什么樣的行動(dòng)去對(duì)待生活中的困難和挫折。讓學(xué)生的目光投射到自己的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注青春和身邊人的狀態(tài)，將青春的主題和學(xué)生的生活拉的更近。并在活動(dòng)中運(yùn)用對(duì)青春的積極認(rèn)識(shí)去挑選“青春之星”候選人、評(píng)選“青春之星”。并將青春這一抽象的主題和個(gè)人具體的行為、態(tài)度、表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，豐富學(xué)生對(duì)青春的理解，并為下一個(gè)任務(wù)“讓自己也成為青春之星！

7、”做準(zhǔn)備教學(xué)效果檢測(cè) :考考你1.青春期是不是青春？2.青春是否只意味著快樂(lè)？3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春?jiǎn)?？檢測(cè)教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)語(yǔ)青春永遠(yuǎn)是美好的， 可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人， 從今天開(kāi)始讓我們用積極的心態(tài)、 積極的行動(dòng)去面對(duì)生活，做一個(gè)青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到作用。附：青春塞繆爾厄爾曼青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣， 二十后生有之， 六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加， 并非垂老； 理想丟棄， 方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷