談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

1、談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用摘要：詞匯教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要，詞匯學(xué)習(xí)的效果將 直接影響學(xué)生對句子、對話、短文的學(xué)習(xí)。因此，如何讓詞匯教學(xué)生動(dòng)、 有趣，抓住小學(xué)生的注意力變得至關(guān)巫要。如果在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn) 用適當(dāng)?shù)挠螒颍憧蓸O大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué) 得快樂。關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；游戲；激發(fā)興趣一、在詞匯教學(xué)中引進(jìn)游戲的巫要性基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù) 是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成有效的學(xué) 習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、 寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能 力和創(chuàng)新精神

2、；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng) 愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的 基礎(chǔ)。因此，教師在小學(xué)英語詞匯教學(xué)過程中，選用合適的游戲來輔助教 學(xué)，將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心，敢于 開口表現(xiàn)自我，培養(yǎng)同學(xué)間合作進(jìn)取精神。二、如何選擇合適的游戲 好的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在我們選用游戲輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)該把握以下原則： 游戲的目的性是否明確、是否具有啟發(fā)性和操作性；游戲的形式是 否單一，學(xué)生能否接受；游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)是否有趣，學(xué)生是否喜歡； 游戲是否能讓絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來并且有所收獲。三、游戲在詞

3、匯教學(xué)屮運(yùn)用的實(shí)例 在教授新詞時(shí)，可以使用快速搶 讀、大小聲朗讀、對口型等方式，比一比哪些學(xué)生讀得乂快乂準(zhǔn)、和老師 的配合最默契。對于讀得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，或是頒發(fā)一張小貼畫，這 將極大地鼓舞他們學(xué)習(xí)英語的積極性。讓他們讀得更認(rèn)真，冋答問題也更 踴躍。為了使學(xué)牛記單詞記得更牢固，采用以下游戲?qū)嵗梢赃_(dá)到很好的效 果：游戲一：誰在躲貓貓？快速出現(xiàn)三張卡片，然后去掉一張，讓學(xué)生猜出到底哪個(gè)單詞寶寶在 和大家玩躲貓貓的游戲。游戲二：演一演，猜一猜。孩子的天性愛玩，愛模仿。因此，在學(xué)完新詞后，可以叫一些學(xué)生到 臺(tái)上來做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜出這個(gè)單詞。表演出色的同學(xué)和 最先猜對單詞的同學(xué)都給予

4、獎(jiǎng)勵(lì)。游戲三：誰觸到了炸彈？將所學(xué)單詞屮的某一個(gè)詞設(shè)定為炸彈。教師帶讀單詞，當(dāng)讀到炸彈單 詞時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持沉默。如果誰忘記了，把炸彈單詞讀出來，全班同學(xué) 就會(huì)齊數(shù)一二三將炸彈轟向這位同學(xué)。游戲四：誰是語速王？ 將木節(jié)課所學(xué)的單詞全部列出來，寫在黑板上?？纯从姓l可以一口氣 全部讀完，不打任何咯喳口發(fā)音止確無誤，就給誰獎(jiǎng)勵(lì)。游戲五：比比誰眼疾手快？將單詞卡片貼到黑板上，兩個(gè)同學(xué)一組，根據(jù)老師或同學(xué)的指令搶拍 單詞。看誰的反應(yīng)最快就給誰獎(jiǎng)勵(lì)。游戲六：我說東，你朝西。教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生說出它的反義詞。比如：long-short, tall- short, bigsmall, strongthin

5、。游戲七：誰是單詞拼寫土？在一堂課結(jié)束前，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間默寫木節(jié)課所學(xué)的單詞。誰在 規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫的詞最多且正確率最高，就給誰加分。四、運(yùn)用游戲到詞匯教學(xué)中還應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)同一個(gè)游戲的時(shí) 間不宜太長，否則會(huì)讓學(xué)生失去興趣，開小差或是講小話，這樣不但學(xué)不 到知識(shí)還會(huì)影響課堂程序；教師要在教學(xué)中不斷摸索創(chuàng)新一些新的、適 合學(xué)生年齡特征的游戲，使自己的課堂始終保持新鮮感；善于和同組、 同年級(jí)的教師交流，了解他人一些先進(jìn)的教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，讓口 c的 教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。總之，合理利用游戲可以讓教師在詞匯教學(xué)中得心應(yīng)手，可以讓學(xué)生 的學(xué)習(xí)效率有效提高。但如何用好游戲，就要教師在實(shí)際的課堂教學(xué)屮不 斷摸索及總結(jié)。筆者相信，只耍積極探索、認(rèn)真研究，定會(huì)找出適合教師 教學(xué)、深受學(xué)生喜愛的游戲來輔助詞匯教學(xué)。參考文獻(xiàn)：1余德敏探索英語詞匯教學(xué)j中小學(xué)英語教學(xué)研究，2002(1)2中華人民共和國教育