二年級語文難忘的一天的課文教案

1、二年級語文難忘的一天的課文教案 難忘的一天這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。今天我在這給大家整理了一些二年級語文難忘的一天教案，我們一起來看看吧! 二年級語文難忘的一天教案1 一、學習目標： 1初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。 2正確，較流利的朗讀課文。 3體會小激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?二、學習重點：識字 學習難點：書寫美觀 三、學習方法：自主學習 四、學習準備：小黑板 五、學習過程： (一)談話引入 1有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說) 2概括介紹.的生平。 3揭題 (二)初讀感知

2、1自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認 2采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。 3檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。 讀后用生字卡片抽讀生字。 (三)自讀自悟 1自讀課文 2指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。 (1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的? (2)指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x? (3)指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀? 3有感情的朗讀課文 (1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情? (2)有感情的朗讀課文。 (四)書寫指導 方法同上 第二課時 一、學

3、習目標： 1鞏固13個生字，會寫其余5個字。 2流利，有感情的朗讀課文。 3提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。 二、學習重點：朗讀 學習難點：識字 三、學習方法：自主學習為主 四、學習準備：田字格小黑板 五、學習過程： (一)復習課文 1指名朗讀課文，自由選擇讀的內容，同學評議 2說說你讀了這篇課文有什么想法? (二)復習生字詞 1認讀生字詞 計算機展覽館緊張怦怦的握手笑語普及興奮燦爛 A學生自讀 B讀詞語中的生字，同桌交流識字方法 2鞏固生字詞 A卡片抽讀，開火車輪流讀 B給生字組詞。 C開火車讀出生字，并組詞 (三)書寫指導 方法同上 (四)積累運用 讀課后詞語，并選擇詞語說話。

4、二年級語文難忘的一天教案2 一、教學要求 1、學會本課12個生字，認識8個生字。 2、能正確讀寫要求學會的詞語。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、通過讀課文，知道國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。 二、教材說明 這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。 課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講

5、這一天讓“我”終生難忘。 本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。 三、教學建議 (一)課前準備 生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。 (二)識字、寫字教學 1、識字教學。 注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。 分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。 算：中間是“目”，不是“日”。 業(yè)：筆順是業(yè)。 連：先寫“車”，后寫走之。 各：上邊是折文兒，不是反文兒。 2、寫字教學。 指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生

6、寫好字。 晨：上下結構，上小下大。 爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。 算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。 計、忙、隊：要注意左窄右寬。 (三)詞句教學 “難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內容來體會“難忘”的意思。 學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。 (四)朗讀指導 這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進

7、行學習。注意讀好“想到馬上跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍;陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔負的責任?！斌w會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。 (五)練習提示 第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。 第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。 (六)課時安排 教學本課可用12課時。 四、教學設計舉例 (一)

8、讀題設問。 “難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。 (二)初讀課文。 1、自由讀課文，初步了解課文內容。 2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。 3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。 4、小聲讀課文，要求讀得正確。 5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。 (三)再讀課文。 1、自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。 2、匯報各自或小組學習的情況。 (四)有感情地朗讀全文。 (五)識記字形，書寫生字。 (六)完成課后練習。 二年級語文難忘的一天教案3 教學目標： 1、認識13個生字。會寫10個字。 2、正確、流利地朗讀課文，體會小的激動，緊張和對鄧爺

9、爺?shù)某缇粗椤?3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。 教學重難點： 重點： 1、學習生字。 2、正確流利地朗讀課文。 難點：體會小的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。 教學時間：兩課時 教學準備：圖片、小黑板 教學過程： 第一課時 教學內容：初讀課文，認識生字詞、并指導書寫 教學步驟： 一、激趣導入，揭示課題。 1、你最難忘的日子是哪一天?為什么難忘? 2、小最難忘的日子又是哪一天呢?什么事讓他難忘?學了課文就知道了。 二、初讀課文。 1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，難讀的字要多讀幾遍。 2、圈出生字、新詞。 3、標出課文的自然段序號。 4、說一說文章主要講了一件什么

10、事? 三、檢查學生初讀情況。 1、多種方式認讀生字，口頭組詞。 2、認讀新詞和課后“我會讀”的詞語。 3、把這些詞在課文的句子中找出來，每個句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語。 4、分自然段指名讀課文，正音。然后說說文章主要講的是什么? 四、指導寫字。 1、認讀生字。 2、說說這些字的結構特點。 3、觀察生字在田字格中的位置，書空練習。 4、練寫生字，完成“我會寫”。 第二課時 教學內容：細讀課文、感情朗讀 教學步驟： 一、復習。 1、認讀生字卡片，口頭組詞。 2、說說文章主要寫的是什么? 二、引導學習課文。 1、學習第1自然段。 自由讀，說說知道些什么? 齊讀。 2、學習第2自然段。 指

11、名讀。 想到就要見到鄧爺爺了，“我”當時的。動情是怎樣的? 說一說為什么“緊張”、“激動”?指導朗讀寫心情的句子，讀出小當時緊張又激動的心清。 3、學習第3自然段。 自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來?你是從哪些句子中看出來的? 比較句子： 他向我走來。 他帶著慈祥的微笑向我走來。 看著鄧爺爺?shù)臉幼樱揖o張的心情一下子就平靜了下來。 看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。 比一比，哪句好?好在哪里? 指導朗讀第3自然段。 4、學習第4自然段。 自由讀，說說這自然段主要寫什么? 觀察圖畫，理解“沉著”的含義。 從“沉著”、“順利”這兩個詞中你能體會到什么? 理解“仔細地”。從鄧爺爺“仔細地看”可以看出什么? 用“仔細地”說一句話。 看到“我”操縱計算機那樣熟練;鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他可能想些什么呢? 齊讀第4自然段。 5、學