《獅子和鹿》教案

1、、導(dǎo)入剛才我們一起聊的五指爭吵，它是一個寓言故事，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn) 寓言的城堡去聽一個有趣的故事。我們先請主人公出場。瞧，第一位主人公來了， 這是一只怎樣的獅子？（是一只兇猛的獅子）我們再有請第二位主人公吧！這又 是一支只怎樣的鹿呢？學(xué)生交流。伸出你們的手一起寫寫他們的名字吧?。í{子的獅，左邊是反犬旁不要寫成了提手旁。右邊是一個什么字？）鹿這個字光廣字旁的撇要寫的長一點。這樣才會漂亮一點。那么在兇猛的獅子和漂亮的鹿之間 會發(fā)生一個什么故事呢？請你們先自由地朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音讀通句子，然后想一想這篇課文主要講了一個什么故事開始吧！二、認(rèn)讀詞語，概況主要內(nèi)容我們班的同學(xué)讀書的姿勢真漂亮，這篇

2、課文有幾個詞語比較難讀，第一行誰 會？欣賞、勻稱、美麗、精美別致（勻稱多音字）抱怨、難看、掙脫、撒開長腿（多音字）送命、猶豫、逃生、撅起了嘴。那你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里面一欣賞。那你們能根據(jù)老師的提示，試著用這幾組反義詞說說課文的主要講了什么故 事嗎？有點難度哦，先試著跟同桌講一講吧！我們一起來。師引讀：森林里，一 只鹿對著池水欣賞自己美麗的倒影。它覺得自己的角 一一精美別致；它覺得自己 的腿怎么樣呢？一一非常難看，可是她遇到到危險時 一一難看的腿卻幫它獅口逃 生，而美麗的角卻差點送了它的命。三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀我們從主要內(nèi)容可以看出來，鹿是覺得她的腳角非常美麗。那么在課文中，他是怎樣夸獎自己角的

3、呢？你能找出這個句子來嗎？學(xué)生找句子，交流。你從這個句子讀出了什么？（稱贊）明E個詞？像什么？見過珊瑚嗎？鹿把自己的角比作 珊瑚，可見它非常欣賞自己的角。從這句話里還讀出了什么？（自豪）能不能用 自豪的語氣讀讀這段話？學(xué)生評價， 誰還想讀一讀這句話。現(xiàn)在我們就是這只美 麗健壯的鹿，我們一起來夸夸自己。師引讀：它不著急離開了，對著池水興奮（自 豪，）地說一一（兩遍）其實啊，鹿覺得自己身上美麗的地方可不止這兩處。他 還會怎么夸獎自己呢？仔細(xì)觀察她的身體。樣一只美麗的鹿，讓它自己感到很自豪。難怪它會對著池水一遍又一遍地欣 賞自己的美麗，來讀：啊，我的從你們的朗讀當(dāng)中，我感到了鹿對自己角的欣賞。那他對

4、自己的腿又是怎么評價的呢？學(xué)生交流： 你的腿怎么樣？我聽出來了，你是在抱怨你的腿。誰來讀讀另一段話呢？老師讀提示語，一個學(xué)生接讀。 學(xué)生評價。你們有沒有仔細(xì)觀察提示語：撅起了嘴，什么叫撅起了嘴？誰會撅起 了嘴？我一看就知道了你在生氣。誰能像小鹿一樣撅起了嘴皺起了眉頭來讀一讀 這段話呢。指名讀。齊讀。是??！鹿欣賞自己的腳，卻抱怨自己的腿?？墒呛髞?它卻說了這樣一句話：學(xué)生齊讀：兩只美麗的角這句話里，你能不能看出來， 這時候它欣賞的是什么？抱怨的呢？為什么會有這么大的變化呢？不著急，讓我們一起仔細(xì)的讀一讀課文五、六自然段，請你們找出描寫腿和腳的句子來。開始 吧！找到了嗎？學(xué)生交流找到的描寫的腿和腳

5、句子。 你看出鹿有怎樣的腿？有力 的腿（幫助它干什么）機(jī)靈的腿，幫助它干什么？獅子可是林中之王，把它都甩掉了，看來這腿的功勞可真不小。我們讀一讀描寫腿的這段話。（鹿不敢猶豫甩在了后邊）我也想讀一讀這段話，你們仔細(xì)的聽一聽老師給你們多的有 不一樣的地方嗎？（鹿不敢猶豫撒開長腿就跑，有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去， 不一會兒就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。）學(xué)生評價。所以我們在當(dāng)我們遇到危急的時候， 語速應(yīng)該快一些。誰來試著讀一讀這段 話？你讀出了有力的這種感覺來，一起讀。有沒有人找到描寫角的句子？學(xué)生交流。 我們知道鹿后來是抱怨角的，可它 前面是欣賞角的，這是為什么呀？讓鹿陷入了險境，難怪它要抱怨

6、角。是呀！在 這一次災(zāi)難當(dāng)中，在這次生死關(guān)頭，它一直欣賞的角卻差點讓它送了命， 可是它 一直抱怨的腿卻幫了他的大忙，這個時候鹿心里會怎么想呢？學(xué)生交流。 來我們 寫一寫路的心里話寫在書上。學(xué)生交流。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明白長處和短處是 什么了解寓意。）你們都是很會讀書的孩子這樣就讓我們通過朗讀來把當(dāng)時的場 面再現(xiàn)出來希望我們都能夠激動所有人的心。我們合作（鹿開始抱怨起來，就在 它準(zhǔn)備師生讀）四、理解寓意是啊！在它危急的時刻，是它難看的腿救了他的命。而她美麗的腳卻讓他陷 入了危險。那你是喜歡他的腳還是喜歡她的腿呢？沒錯就跟你們一樣它也開始討 厭起自己的腳，甚至他決定要把這個交給鋸掉，你說它該不該鋸

7、這個角呢？那你們勸勸鹿吧。我就是鹿，這害人的角我得鋸掉。學(xué)生勸說。（鹿的角是它防御的武器。腳是那樣的美麗。引導(dǎo)學(xué)生說到每個物體都有它的長處和短處。）是的，有句話說尺有所短，寸有所長，板書。還有一句話叫做：金無足赤，人無完人。 也就是說我們不能因為這一次角闖了禍，就抱怨它或者把它鋸掉是吧！同樣的， 雖然腿有難看的地方，但是我們也不能忘記它是那樣的有力， 那樣的靈活，所以 無論是角還是腿我們都應(yīng)該一一欣賞到它的優(yōu)點長處。那在這讓我想起了我們前 面聊的五指爭吵，我發(fā)現(xiàn)它們犯了一個共同的錯誤 一一學(xué)生交流：都只看到 了自己的長處沒有看到自己的短處。（文與陶罐和鐵罐作比較，說說兩篇課文有什么共同之處。）

8、那你學(xué)了這個寓言， 你想到了什么？學(xué)生交流。現(xiàn)實生活中你有沒有向同學(xué)們?nèi)￠L補短呀？看這個寓 言故事給你帶來的感悟也很多，那你就跟你的同桌說一說吧！這篇寓言故事，不 僅讓我們懂得了很多的道理，還帶給了我們很多美麗的詞語和句子， 這樣吧！我 這時候我們把課文再回過頭讀一讀課文，可能感受會很深，學(xué)生齊讀課文。五、總結(jié)延伸下課了，希望這節(jié)課你們感悟到的東西能長久的留在你的腦中， 希望課后能 把這個寓言故事講給你的家人聽，建議你們課后去讀一讀伊索寓言，那里面有更 多更好的故事等著你們呢。四）總結(jié)全文，整體回顧1同學(xué)們，任何事物都不是完美無缺的，就像鹿角也有它的長處和短處，我們不能因為一 次過失而看不見它

9、的優(yōu)點，也不能因為它的美麗而看不到它的短處。我們要全面看待事物。2、請同學(xué)們同桌之間說一說，說說自己的缺點，說說對方的優(yōu)點。五指的爭吵夜深人靜，主人進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他的五指卻在激烈地爭吵。只見大拇指昂首挺胸地說：“你們都應(yīng)該聽我的。我又粗又壯，論力量我最大。人們表揚他人 時, 都會把我高高蹺起。難道我不配做老大嗎 ?”“少在那兒臭美 , 我才是老大。 我只要輕輕在鼠標(biāo)上一點 , 電腦都得乖乖地聽我的。 所以 你們應(yīng)該聽我的?！笔持笓u晃著腦袋 , 目中無人地說?！靶〔稽c兒 , ”中指趾高氣揚地說 , “我個兒最高。做立正動作的時候 ,還得靠我和褲縫對齊 作標(biāo)準(zhǔn)。所以老大非我莫屬。”無名指按捺不住了 ,它說: “雖然我叫無名指 ,但我最高貴。你們看 ,大人們都將價值不菲 的結(jié)婚戒指戴在我身上 ! ”“你們看,我最靈活 ,小主人用我和別人拉鉤約定。我才配當(dāng)老大?！毙≈?/p>