2022年完整版,六年級畢業(yè)班家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載各位家長：大家下午好！ 我們又一次相聚在這里, 內(nèi)心有很多的感嘆, 感受；但最多的仍為感謝, 感謝大家對我們工作的支持；這份友誼我會始終記在心里,感謝孩子們給我留下很多美好的回憶,他們聰慧.和善,常常會讓我歡樂.讓我感動！作為一名數(shù)學(xué)老師, 我想先向大家匯報一下我們這個班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況, 以便大家準(zhǔn)時明白孩子的學(xué)習(xí)情形,進一步協(xié)作好老師做好工作,讓我們的孩子在學(xué)校的最終幾個月里,健康歡樂的度過,留下 美好的記憶；六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了,抽象學(xué)問增多, 難度加大,兩極分化明顯；家長們要有思想預(yù)備、 確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步；依據(jù)這段學(xué)習(xí), 我

2、把這些孩子的學(xué)習(xí)狀況分成四個區(qū)域：請您依據(jù)自己孩子的成果, 確定孩子在哪個區(qū)域, 明確孩子都有哪些優(yōu)點和缺點,如何協(xié)作老師以便改進孩子的缺點,促進孩子更好的進展；第一個區(qū)域,這些孩子的基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)得很扎實,敏捷性比較強, 解決問題具有多樣性,比如：；他們有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課比較仔細,課堂反應(yīng)也比較快,作業(yè)能準(zhǔn)時獨立的完成,分析問題有 肯定的規(guī)律性,也有自己的特殊見解；在課堂上,總能發(fā)覺他們積極 舉手.主動摸索； 他們就像一個會自己發(fā)出光線的太陽,不需要給他們太多的外力, 就能杰出的完成學(xué)業(yè)； 我想著與這些孩子們的家長長期關(guān)注,細心輔導(dǎo),督促有很大的關(guān)系；我在這里對這些家長表示感 謝；當(dāng)然學(xué)校

3、數(shù)學(xué)不難,孩子們考100 分也為應(yīng)當(dāng)?shù)?為了讓這些孩子有更大更多的上升空間, 我建議家長們在周末的時間里,除了完成必要的基礎(chǔ)學(xué)問的題目之外,仍可以多做一些數(shù)學(xué)提升題, 拓展他們的視野,進展他們的思維空間；其次個區(qū)域里的孩子有,這些同學(xué)的思維靈敏, 上課能夠仔細聽講,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好； 但為什么考試考不抱負, 確定也為有緣由的, 為自己對學(xué)過的很多的概念性的學(xué)問并沒有真正的把握,或許自己的作業(yè)不為自己獨立完成,不準(zhǔn)時做練習(xí)題,作業(yè)又不仔細準(zhǔn)時去做, 了了草草地寫完,不管對與錯,只要能交上作業(yè)于為乎就萬事大吉； 也有的同學(xué)在課上聽明白了,但并沒有記在心上, 隨著時間的推移已經(jīng)忘卻了, 也正說明他們的基

4、礎(chǔ)學(xué)問學(xué)得并不扎實,一旦漫不經(jīng)心的習(xí)慣養(yǎng)成, 即使做再多的作業(yè)來補償, 也都無濟于事； 現(xiàn)在的課堂上,雖然經(jīng)過這一段時間的努力,他們聽課也很仔細,卻也很辛苦；想跳 的再遠一些,卻總也跳不起來；打個比方,他們在拉一輛小推車,從 一年級到五年級, 每一個學(xué)期車上都增加一部分學(xué)問的重量,整整五年,他們不注意自己的學(xué)問的積存,到了六年級這個學(xué)校階段最關(guān)鍵 的時刻,又為升入中學(xué)的上坡路,他們拉起這輛小推車,就顯得特別精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載吃力了, 此時此刻就需要有人來幫忙他們,在課堂上老師可以幫忙他們,但不行能把力氣全部投放在一個同學(xué)的身上,真的需要咱們做家長的伸出手來全身心的幫

5、忙他們,使他們能輕松地爬過這個坡,他們就像月亮一樣,本身需要別人的幫忙,才能發(fā)出光線,才能圓滿的完 成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù),做一個合格的學(xué)校畢業(yè)生；因此,這就需要咱們 做家長的監(jiān)督.更多地關(guān)注他們,平常多督促他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),每天有 家庭作業(yè),期望家長都能督促孩子仔細完成；從情感上說,您支持了 同學(xué)學(xué)習(xí),孩子會感到家長特別重視他的學(xué)習(xí), 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；數(shù)學(xué)為一門特別特殊的學(xué)科,前后的學(xué)問連貫性比較強, 假如你在哪一部分或那一階段沒有仔細的學(xué)好,甚至為哪那一堂課沒有學(xué)會,卻又懶于向老師和同學(xué). 家長請教, 那么你可能就會像掉了輪子的自行車,寸步難行,那就要花上十倍甚至上百倍的力氣也不肯定會趕上；第三

6、區(qū)域,這些孩子成果不抱負,比如：；最近我發(fā)覺這些孩子上課看上去很仔細,但為心思在不在課堂上,我就不知道了,叫 他們回答疑題,總為回答不出來；一節(jié)課下來,一知半解,數(shù)學(xué)學(xué)問 很系統(tǒng), 每一個年級的學(xué)問都不能有空洞,但為現(xiàn)狀就為這些孩子已經(jīng)落下了,那么我們不能讓他們始終落著, 我們需要去賜予他們幫忙；我確定會幫忙大家盡力學(xué)好,但為憑老師一個人的精力有限,那么就需要同學(xué).家長.老師的共同努力；上課仔細聽講,把作業(yè)仔細獨立 完成,會就會不會就不會, 這樣我才能對癥下藥；自己在平常遇到不會的學(xué)問,把過去的課本翻一翻,看一看；看不懂的問我或者同學(xué)； 爭取把以前不會的補上來；信任我們漸漸的日積月累確定會有進

7、步的；剩下的幾位同學(xué)就為第四區(qū)域, 這幾位同學(xué)老師講的課老實說他們真的一知半解,更別說課堂作業(yè).家庭作業(yè),他們無法獨立完成； 盡管老師一點一點的教他們,可為,過幾天再問同樣的問題,一轉(zhuǎn)瞬 他們什么都不記得； 很多次和他們溝通時, 發(fā)覺他們也有期望學(xué)會并把握學(xué)問, 被別人敬重的欲望, 只為學(xué)問斷層太多, 無法補償； 因此,他們很多的時候會挑選躲避,甚至為舍棄,長期下去,成果自然就會很差,每次考試都考的特別不好,所以,他們的自卑感也特別劇烈, 課堂上顯露出的為不知茫然的眼神,長此以往下去, 對孩子進展很不利,平常在課堂上, 我盡量的把課程放得再慢一些, 遇到一些舊學(xué)問,提前先補習(xí),然后再講新學(xué)問,

8、課下只要有時間抓緊給他們補課；但 為,一旦孩子回到家里,由于大多數(shù)孩子的家長忙于工作,沒有時間 照料孩子,做作業(yè)時遇到困難自己沒方法解決,又不能讓別人幫忙, 只好舍棄；所以, 盡管我在學(xué)校里費了很大的功夫,但為一回到家立馬就前功盡棄, 成效不大； 需要老師和同學(xué)以及家長賜予這些孩子以更多的關(guān)注, 特殊為家長要給孩子更多的關(guān)注,回家后把以前的學(xué)問精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載給孩子好好補補； 要不然孩子的學(xué)問漏洞越多；漸漸他可能就對學(xué)習(xí)失去信心；所以我們不能忽視,肯定要多下點功夫；假如把學(xué)校六年的學(xué)習(xí)比作一次跑步競賽,這個學(xué)期無疑就為沖刺階段；大家都看過競賽有的人可能在沖刺階段發(fā)

9、力取得最終的勝利,但也可能在沖刺階段被反超；所以最終一個學(xué)期里無論我們老師仍為家長都應(yīng)當(dāng)打起十二分精神讓孩子以最終的成果完成學(xué)校六年 的學(xué)習(xí)；五一放假之后我們要終止全部新課的學(xué)習(xí),開頭總復(fù)習(xí)；這個學(xué)期在數(shù)學(xué)方面期望家長培育孩一下孩子這幾個學(xué)習(xí)才能:1.收集錯題,有個訓(xùn)練專家曾經(jīng)總結(jié)：習(xí)慣至上,閱讀不減;學(xué)習(xí)講時效,運算為重點；字跡要工整,錯題有記錄,假如玩伴好, 學(xué)校就完善！ 從上個學(xué)期開頭我們已經(jīng)開頭收集錯題,有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成自己會主動收集錯題的好習(xí)慣；收集錯題為為了下次不錯,但有些孩子收集了卻不為常常翻看,這項工作仍需要家長們們的協(xié)作,要督促孩子們在完成作業(yè)之后或者考試能常常翻看,由被動要

10、提示到主動翻看；2.自學(xué)才能,自學(xué)為一項特別重要的才能,學(xué)會預(yù)習(xí)和自學(xué)為能使孩子學(xué)習(xí)更加輕松,比如課前的預(yù)習(xí)作業(yè)能夠仔細完成,而這項才能的培育也為需要老師的培育和家長督促；每天我都會有預(yù)習(xí)任務(wù),經(jīng)過這么長時間的培育,大部分同學(xué)都能自己主動的去預(yù)習(xí),小 部分同學(xué)會偷懶,期望家長們每天都能檢查一下孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)；3.提出問題會質(zhì)疑,學(xué)習(xí)講究一個“問” ；而我們班的同學(xué)卻會“等”；不會“問”；這為讓我很擔(dān)憂的問題,一遇到難題就退縮；到 了中學(xué), 班級人數(shù)增多, 學(xué)習(xí)科目增多孩子們不會主動請教疑難問題怎么辦？遺留的問題越多學(xué)習(xí)就會越來越困惑,形成學(xué)問漏洞；所以,請家長們不妨多問一句： “不會的問題你問

11、老師或者同學(xué)了嗎？”要想跑的更快, 我們必需要知道我們自己存在哪些問題,解決問題才能走的更遠, 跑的更快； 我看到我們孩子身上很多不好的習(xí)慣也想和家長們聊一聊；1.學(xué)習(xí)態(tài)度； 其實目前我們班的同學(xué)沒有一個為特殊笨的孩子,為學(xué)不好的；只為學(xué)習(xí)態(tài)度顯現(xiàn)了問題,不想學(xué)；上課開小差,走神說小話甚至睡覺；始終都不在狀態(tài)；2.作業(yè),課上沒能好好聽課,作業(yè)也為一塌糊涂,有些孩子的 作業(yè)簡直看不懂他在寫什么；家長們可以翻翻孩子們的作業(yè)就知道 了,能看出他為不為在應(yīng)對老師和家長；有時候老師利用自己的時間幫他補課,但為回頭他作業(yè)都不能完成真為令人掃興；3.抄襲：科技進展了,抄襲的手段也大大進步；有一個孩子的 作業(yè)質(zhì)量突然進步, 我觀察了可謂欣喜如狂； 可為后來我發(fā)覺作業(yè)的原題到試卷上就不會了； 在我調(diào)查下孩子說說出了真像,原先他每天精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載晚上用手機搜尋題目, 然后直接抄個答案； 所以