讀《教育新理念》有感---教師教育智慧的修煉

1、讀教育新理念有感-教師教育智慧的修煉 鄱陽(yáng)縣蘆田鄉(xiāng)吳張小學(xué)：應(yīng)贊民讀教師新理念一書(shū)后，感悟從教二十年來(lái)我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行“教書(shū)育人”的職責(zé)，始終堅(jiān)持“學(xué)高為師，德高為范”的理念，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，重視留守兒童的培養(yǎng) ，嚴(yán)格服從學(xué)校的安排 ，在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)著我的力量，也收獲著成功與喜悅!在工作中我始終把關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，嚴(yán)慈相濟(jì)。更加重視留守兒童的教育。在班級(jí)上，近兩年來(lái)我花了大量的時(shí)間，重視孩子的習(xí)慣教育，品德教育，在班級(jí)中創(chuàng)辦了每周一講活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子教育都能得到長(zhǎng)期的鍛煉。1999年師范畢

2、業(yè)的我成為了一名教師，那時(shí)我覺(jué)得很幸運(yùn)、很開(kāi)心，也有一些迷茫和壓力。因?yàn)榻處煆氖碌慕虝?shū)育人的工作，不僅要教授給學(xué)生知識(shí)，還要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生身心都健康成長(zhǎng)。在學(xué)生時(shí)期，我就深深地體會(huì)到不同的老師給人的感覺(jué)是不同的，有的老師上課風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生成績(jī)也挺不錯(cuò)；有的老師雖然有兢兢業(yè)業(yè)，上課勤勤懇懇，但所收到的效果卻不盡如人意。而且每個(gè)人會(huì)因?yàn)槭窍矚g的老師上的課而表現(xiàn)得更積極一些，為了贏得老師的關(guān)注而更努力一些。由此可見(jiàn)，教師真是一個(gè)偉大的職業(yè)，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的方方面面都存在著深遠(yuǎn)的影響。好的老師，即使過(guò)去多年，學(xué)生仍然記得當(dāng)年他的一言一行，他的

3、讓人或感動(dòng)或記憶深刻的小細(xì)節(jié)。因此，成為一名教師，我不僅要感到喜悅，更應(yīng)感到肩上的責(zé)任。年輕時(shí)的我認(rèn)為只要教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)足夠就能上好課，教好學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐和看書(shū)，現(xiàn)在的我意識(shí)到這個(gè)想法真是太片面了。要成為一名優(yōu)秀教師，光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有豐富的綜合知識(shí)、良好的組織管理能力、人際溝通能力等等。這些種種能力綜合起來(lái)就可以稱(chēng)為是教師的智慧。讀了教育新理念一書(shū)后，感悟教育應(yīng)從智識(shí)、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情多方面，告訴我們教育智慧是教師在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、理性等學(xué)習(xí)或習(xí)得的基礎(chǔ)上的，在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能

4、力和素質(zhì)。有教育智慧的教師才會(huì)是優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師、教育家型教師。文中運(yùn)用典型的案例闡明深刻的道理，把教育理論與教育實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓我在實(shí)踐中，在閱讀中有所思考，有所成長(zhǎng)；有所領(lǐng)悟：第一，教師要豐富自己的知識(shí)。教師要修煉自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，要做知識(shí)的富豪和"雜家"，不僅要精通本學(xué)科的知識(shí)，還要了解其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。既要讀"有字書(shū)"，又要讀"無(wú)字書(shū)"，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。只會(huì)閱讀大量的書(shū)籍還不夠，作為教師還要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的人格魅力，我們要做學(xué)習(xí)型教師，不斷學(xué)習(xí)，不停積累。第二，教師要提高自己的智能。在教學(xué)過(guò)程中，教師所具備的知識(shí)

5、很重要，教師的能力和潛能也是必不可少的。因?yàn)閷W(xué)歷不等于能力，教師在教學(xué)中要注意提升綜合能力的修煉。只有擁有了靈動(dòng)的課堂教學(xué)能力、因材施教能力、實(shí)踐反思能力，將自身的知識(shí)與能力相結(jié)合，共同運(yùn)用于教學(xué)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。第三，教師要善于運(yùn)用智謀。教育智謀指的是教育的機(jī)智和謀略。優(yōu)秀的教師在課堂中適當(dāng)運(yùn)用智謀，如巧借時(shí)機(jī)，在教學(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，又如有時(shí)教師要有假裝糊涂的引導(dǎo)策略，明智學(xué)生犯錯(cuò)而裝糊涂，即使對(duì)學(xué)生的寬容，又能達(dá)到情感溝通，促進(jìn)學(xué)生自我省悟而改正錯(cuò)誤。教師不但要有催人奮進(jìn)的激勵(lì)謀略，還要會(huì)運(yùn)用反彈琵琶的批評(píng)策略，要充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，寓批評(píng)于表

6、揚(yáng)中。能在教學(xué)中善于運(yùn)用各種智謀的教師肯定能將課上得格外精彩有意思。第四，教師要修煉一雙慧眼。教師具有了洞察力和遠(yuǎn)見(jiàn)力，就具有了充滿(mǎn)智慧的眼光，就具有了一雙慧眼。作為一名教師首先不能戴著"有色眼鏡"看學(xué)生，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生成績(jī)不理想就責(zé)罵他、放棄他，而是要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用"慧眼"去發(fā)現(xiàn)"差生"身上的閃光點(diǎn)，給予他們肯定和欣賞，激起他們的上進(jìn)心和自尊心，使他們某方面的智能和特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。教師不僅要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看學(xué)生，還要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，從時(shí)代發(fā)展的要求、社會(huì)對(duì)人才的需要、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的期待等角度來(lái)看待自己的職業(yè)，明白

7、自己所承受的責(zé)任，放眼遠(yuǎn)大目標(biāo)，以耐心和毅力去奮斗，去發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力，實(shí)現(xiàn)自己的教育價(jià)值。第五，教師要擁有一顆慧心。教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。富有愛(ài)心和責(zé)任心的教師是取得教育成功的條件。愛(ài)心是教育職業(yè)道德的核心，教師的愛(ài)要面向全體學(xué)生，熱愛(ài)所有學(xué)生、呵護(hù)所有學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)妗⒔】?、主?dòng)成長(zhǎng)。但是愛(ài)并不意味著無(wú)條件地寬容，教師愛(ài)學(xué)生要學(xué)會(huì)嚴(yán)慈并濟(jì)，正視學(xué)生的小毛病、小錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，嚴(yán)格要求，促其改正。責(zé)任心是教師教育事業(yè)成功的基石，只有有高度責(zé)任心的教師，才會(huì)熱愛(ài)自己的事業(yè)，牢記自己的職責(zé)，并為之全力以赴，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第六，教師要培養(yǎng)自己的慧情。教師要對(duì)自己的教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情和激情。一個(gè)有熱情的教師，對(duì)教育工作就不會(huì)有懶惰和倦怠情緒，同時(shí)也能自覺(jué)地調(diào)整好自己的不良情緒，更好地教書(shū)育人。一個(gè)有激情的教師，能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地工作，富有幽默感和幸福感，用激情為教育事業(yè)增添光彩。通過(guò)這次閱讀教育新理念，使我更加的深刻認(rèn)識(shí)到要成為一名合格教師，尤其是一名優(yōu)秀教師，我所欠缺的“智”、“慧”還很多，但值得慶幸的是，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這些，并找到了改進(jìn)的方向。在之后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我會(huì)努力修煉，閱讀各類(lèi)教育書(shū)籍，接受其他教師指導(dǎo)，參加各種培訓(xùn)，一定會(huì)堅(jiān)守自