助人為樂(lè)的教案中班

1、助人為樂(lè)的教案中班 現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的.品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒.品質(zhì)方面的培養(yǎng)，下面由我為大家整理了關(guān)于助人為樂(lè)的教案中班，供大家參考。 助人為樂(lè)的教案中班1 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。 2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。 3、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人。 活動(dòng)準(zhǔn)備 事先請(qǐng)幼兒排練表演場(chǎng)景，或使用相關(guān)短片、好朋友伴奏曲。 活動(dòng)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入。 幼兒觀看場(chǎng)景一：一位幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。 引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么?你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會(huì)怎

2、么做? 幼兒觀看場(chǎng)景二：一幼兒主動(dòng)幫助家人收拾房間。 引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么?你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?你的家人說(shuō)了什么?你的心情怎么樣? 二、經(jīng)驗(yàn)分享。 請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助別人的快樂(lè)心情，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。 教師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，還會(huì)做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。 三、歌表演。 改編并演唱歌曲好朋友如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。 活動(dòng)應(yīng)變 第

3、三個(gè)環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的.方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。 活動(dòng)延伸 1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。 2、請(qǐng)幼兒到比自己小的班級(jí)里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。 區(qū)角活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動(dòng)幫助別人，做力所能及的事情。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 班級(jí)墻上設(shè)置“助人為樂(lè)”之星，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。 家園同步 家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在家里主動(dòng)幫助做事情的行為，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。 隨機(jī)教育 在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在安全的前提下主動(dòng)幫助。 相

4、關(guān)鏈接 可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會(huì)主人公樂(lè)于助人的快樂(lè)心情，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。 助人為樂(lè)的教案中班2 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的.品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒.品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題

5、。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。 2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)引題。 1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。 2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。 3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹? 有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)? 請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽聽吧! 二、聽故事、理解內(nèi)容1、傾聽一遍故事。 故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)? 2、再次傾聽故事。 故事里小青

6、魚幫助了誰(shuí)? 蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚怎么回答的? 3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做? 小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很開心、很快樂(lè))4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎? 你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天

7、，綠綠的草。 這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢?！毙∏圄~樂(lè)了：“那是虹，不過(guò)，長(zhǎng)得還真像您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去?！蔽r公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了?！捌卟屎缫蚕游依涎健！蔽r公公很傷心，悶悶不樂(lè)地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢? 小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?”小青魚親切地

8、回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。 助人為樂(lè)的教案中班3 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。 3.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。 4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片一套：圖，小欣在踢毽子。圖，小欣的毽子擱在樹上。圖，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引入課題。 (二)幼兒自由排圖講述。 1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里

9、有幾張圖片?每張圖片講什么? 2.師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。 3.幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。 (三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。 1.出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。 2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。 3.結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。 (四)幼兒排圖講述。 1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。 2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。 3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。 (五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么? (六)講評(píng)，議論。 幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。 教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。 (七)各領(lǐng)域滲透 .：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。 生活中滲透：在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。 環(huán)境中滲透：將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。 家庭中滲透：培