音樂教案《粉刷匠》

1、1 音樂教案粉刷匠教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲 粉刷匠； 感受勞動(dòng)的愉快。2、抓住音樂要素，逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。3、了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。重、難點(diǎn)： 1、用歡快的聲音演唱歌曲粉刷匠 2、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、唱好課前一歌，用真誠的夸獎(jiǎng)愉悅學(xué)生。2、教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。二、 歌曲教學(xué)（一） 、直接導(dǎo)入：孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們，聽一聽你們一定很熟悉會(huì)的話可以唱出來。（二） 、聆聽歌曲：在教師帶領(lǐng)下演唱 粉刷匠邊

2、唱邊拍手。（三） 、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。1、學(xué)生跟琴演唱。（你們唱的可真好聽老師還想聽，老師來為你們伴奏。）2、用對(duì)比的方法糾正錯(cuò)誤。2 （1） 、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法，你聽。 a、粉刷 本領(lǐng) | 強(qiáng) 0 | b、粉刷 本領(lǐng) | 強(qiáng)| 哪一種唱法對(duì)呢？（2） 、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“x ” （走歐）3、游戲形式練習(xí)節(jié)奏。（1） 、幫節(jié)奏找家（見譜例）（2） 、用“跑”和“走”的動(dòng)作鞏固節(jié)奏。譜例:1=f 中速5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 我是一個(gè)粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng), （ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 |

3、1 | 我要把那新房子，刷得很漂亮。 （ang）2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 刷了 房頂又刷 墻，刷子飛舞忙， （ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 | 哎呀 我的小鼻 子，變呀變了樣。 （ang）x x x x | x x x | x x x x | x - | 跑跑 跑跑跑跑 走跑跑 跑跑走 歐4、隨電子琴自動(dòng)伴奏演唱。5、用模唱法（刷模唱）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱 “ 2 2 4 4 ”（四） 、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲3 1、夸獎(jiǎng) 1.1 班的孩子， “你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當(dāng)你聽到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎(jiǎng)時(shí)心情和你們一樣， 那我們就帶著高興的心情來演唱。2、改變速度和節(jié)拍體會(huì)音樂要素對(duì)歌曲情緒的影響。（1）把速度變慢。（2）把二拍子變成三拍子。3、準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。（五） 、創(chuàng)編動(dòng)作1、我們的歌唱的可真好聽！ 要是再配上動(dòng)作就更好了。（隨著音樂師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。2、串聯(lián)動(dòng)作完整表演。（教師與一名學(xué)生合作）（六） 、節(jié)奏樂教學(xué)1、認(rèn)一認(rèn)，玩一玩。（碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板）2、說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。（高低、長短音色，強(qiáng)弱）3、選節(jié)奏型（ x x、x ）4、練習(xí)伴奏5、邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。