最新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1 六年級上冊第九單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比、百分?jǐn)?shù)等概念。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比的意義，能熟練化簡比與求比值，能熟練進(jìn)行在分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，把這些知識納入到已有的知識系統(tǒng)中。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，使已有概念條理化，系統(tǒng)化。3、激發(fā)學(xué)生自我復(fù)習(xí)整理的意識，認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性， 提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。教學(xué)難點(diǎn)：正確、清晰地理解各個概念，并加以區(qū)分。教具學(xué)具：能正確理解與概念有關(guān)的實(shí)際問題。步驟教師活動學(xué)生活動過程性目標(biāo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義1

2、、說出下面各式的意義。434 443443434 2、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同。3、練習(xí)：選擇口算中的幾個分?jǐn)?shù)乘法除法算式，說說表示的意義。指名口答：分別說出四個算式表示的意義。口算，完成課本第 1118頁總復(fù)習(xí)第1 題。指名校對答案，錯的當(dāng)堂糾正。指名基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，及時鼓勵。使每 一 位同 學(xué) 都 正 確到 位 理 解 分?jǐn)?shù) 乘 除 法 的意義。復(fù)習(xí)倒數(shù)1、倒數(shù)有什么特點(diǎn)？2、什么數(shù)的倒數(shù)比它本身大？3、求一個數(shù)的倒數(shù)：完成課本第121頁練習(xí)二十七第 3 題。舉 例 說 明 什么是倒數(shù)。兩個 數(shù) 互 為 倒數(shù)，乘積是 1。0 沒有倒數(shù)， 1的倒數(shù)是它本身。舉例說明。獨(dú) 立

3、完 成 后指名回答。說說求倒數(shù)的方法。正確 理 解倒數(shù)的概念，能 解 釋 有 關(guān)的判斷題。最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)2 復(fù)習(xí)比1、什么叫比？比的意義是什么？2、求比值：課本第118 頁總復(fù)習(xí)第 2題。3、思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)？怎樣化簡比？4、討論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？指名回答，說說對比的認(rèn)識?；啽龋赫n本第122 頁練習(xí)二十七第 4 題。正確 理 解比的意義，能熟 練 化 簡 比和求比值。復(fù)習(xí)其它概念1、百分?jǐn)?shù)。（1）意義，與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。2、稅收。3、利息。舉 例 說 一 個百分?jǐn)?shù)，說說它表示的意義。補(bǔ)充練習(xí)，說

4、說互化方法。說 說 對 稅 收的理解及怎樣計(jì)算納稅額。說 說 什 么 是利息和利率，兩者有什么區(qū)別。稅后利息是怎么回事，怎樣計(jì)算？理解 百 分?jǐn)?shù)的意義，能解 釋 稅 收 和利 息 的 實(shí) 際問題。綜合練習(xí)練習(xí)二十七第 5 題。說 出 正 確 或錯誤的原因。提高 學(xué) 生綜 合 運(yùn) 用 知識的能力。作業(yè)結(jié)合課堂作業(yè)本和同步練習(xí)布置。拓 展練習(xí)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。課后反思最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)3 課題：總復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，能根據(jù)具體的題目，靈活地選擇合理、

5、簡便的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、激發(fā)學(xué)生自我復(fù)習(xí)整理的意識，認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性， 提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，培養(yǎng)良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則。教具學(xué)具：正確、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。步驟教師活動學(xué)生活動過程性目標(biāo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則1、歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。2、歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。3、分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則有什么區(qū)別？4、你認(rèn)為在計(jì)算時有什么注意點(diǎn)或技巧需要提出來提醒大家？5、練習(xí)：完成口算?？谒憔毩?xí)。指名匯報(bào)答案。說說兩道分?jǐn)?shù)乘法題你是怎樣口算的？說說三道分?jǐn)?shù)除法題你是怎樣口算的？指名說出分?jǐn)?shù)加減法要

6、先通分，而分?jǐn)?shù)乘除法要約分。指名說說。自我檢查正確率。熟 練 掌 握 分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能和分?jǐn)?shù)加 減 法 正 確 區(qū)分。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1、想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（板書運(yùn)算順序）2、出示計(jì)算題：（1）46183325.5 （2） 1215 （12321625） 713223、復(fù)習(xí)簡便計(jì)算。（1）出示計(jì)算題后提問怎樣計(jì)算簡便？根據(jù)什么這樣算？1.5（310512）指名回答。學(xué)生分析運(yùn)算順序， 確定先算什么？再算什么？再分析怎樣計(jì)算。根據(jù)乘法分配律的反應(yīng)用，討論能否簡便計(jì)算，并說說簡便計(jì)算的思路。熟 練 掌 握 分?jǐn)?shù) 四 則 混 合 運(yùn)算，并能融會貫通，靈活運(yùn)用，正確進(jìn)

7、行簡便計(jì)算和解方程，形成良好的計(jì)算技巧和檢驗(yàn)習(xí)慣。最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)4 57375337學(xué)生練習(xí)后教師講評。（2）p122頁第 6 題，補(bǔ)充：72.85827.20.625 71240.425724（3）小結(jié)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同， 計(jì)算時要根據(jù)運(yùn)算順序，確定先算什么。后算什么，同時還要根據(jù)具體題，靈活地選擇合理的計(jì)算方法， 使某些運(yùn)算簡便。4、復(fù)習(xí)解方程。完成練習(xí)三十五第 9 題的前四題。補(bǔ)充有百分?jǐn)?shù)的方程。怎樣檢驗(yàn)？參與小結(jié)。指名板演集體練習(xí)。請板演的同學(xué)說說解的過程。說 說 應(yīng) 該 怎 么解。讓 學(xué) 生

8、 參 與小 結(jié) 或 獨(dú) 立 小結(jié)，使已有知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)文字題1、用 6.5 與 2 25 的和去除 6.9減去 4 14 的差，結(jié)果是多少？提問： 為什么用 6.9 減去 4 1/4 的差做被除數(shù)？你根據(jù)題目中什么來判斷。2、一個數(shù)的 34 比 3 15 的 2倍少 0.4，這個數(shù)是多少？（用方程解） 。（3）小結(jié)：解答文字題， 可以列成綜合算式，也可以用方程來解答，列式時要注意分析題目中條件，正確判斷運(yùn)算順序。提名回答后列出綜合算式。說說為什么這題用 方 程 解 比 較 合適？能 根 據(jù) 題 目的具體情況，正確合理地選擇解文字題的方法策略。作業(yè)課堂作業(yè)本獨(dú)立作業(yè)。通過練習(xí)，形成熟練的計(jì)算技

9、能。最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)5 課后反思總復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的特征，軸對稱圖形特征。2、能靈活運(yùn)用圓的周長、面積計(jì)算公式，解答一些有關(guān)實(shí)際生活中的問題。3、提高學(xué)生的分析、觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用圓的周長、面積計(jì)算方法解題教學(xué)過程：步驟教師活動學(xué)生活動過程目標(biāo)復(fù)習(xí)概念同學(xué)們，請你們想象一下，當(dāng)人們在看馬戲的時候，人們是圍成一個什么形狀的？你 對 圓 的 知 識 有 哪 些 了解？什么軸對稱圖形？什么是對稱軸？你學(xué)過的幾何圖形中，哪些是軸對稱圖形？圓形。學(xué)生先相互說說，再個別起立回答。（圓心、半徑、直徑、周長、面積、圓周率等等

10、）學(xué)生回憶、思考，并相互說說使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握圓的有關(guān)概念、特征及周長、 面積計(jì)算方法等?；揪毩?xí)判斷：圓的半徑是直徑的一半。圓周率3.14。兩個圓周長相等，面積相等。圓的半徑擴(kuò)大3 倍，面積也擴(kuò)大 3 倍。填空： 書本第 123 頁 11題。學(xué)生獨(dú)立思考判斷，個別學(xué)生說出判斷依據(jù)。學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識進(jìn)行解題， 提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力、辨析能力。練習(xí)1、書本第 123頁 12 題。2、草地上有一木樁，把一只羊用繩子拴在木樁上，繩長 5 米，這只羊最多可以吃多少平方米的草？學(xué) 生 獨(dú) 立 完成，個別學(xué)生上臺板演，并說出解題思路。提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。最新人教

11、版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)6 作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與練習(xí)冊布置相應(yīng)作業(yè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確判斷單位“1” ，能正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、引導(dǎo)學(xué)生解答、比較分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而進(jìn)一步正確掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析思路及解題步驟。3、通過綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本數(shù)量關(guān)系和解題思路難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系一、判斷單位“ 1” ，并寫出數(shù)量關(guān)系？（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的54（2）截去全長的72（3）

12、第三次比第一次多83（4）完成計(jì)劃的92（5）蘋果的43相當(dāng)于梨的重量學(xué)生相互說說各題的單位“1” ，并寫出數(shù)量關(guān)系。個別學(xué)生上臺寫出數(shù)量關(guān)系，并說說的想法。復(fù)習(xí)基本應(yīng)用題出示：1、一個物體在地球上重18 千克，在月球上的重量只有 3 千克。這個物體在月球上的重量是地球上的幾分之幾？2、一個物體在地球上重18 千克，在月球上的重量是地球上的61。這個物體在月球上重多少千克？學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。個別學(xué)生上臺板演，并說說自己的解題思路。學(xué)生獨(dú)立思考，相互最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)7 復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的應(yīng)用題3、一個物體在月球上重3 千克，只相當(dāng)于在地球上

13、重量的61。這個物體在地球上重多少千克？師：你覺得這三題有什么相同的地方和不同的地方？同：都以地球上的重量為單位“1”異：條件與問題不同出示：1、有兩艘挖泥船。甲船每小時挖泥120立方米，乙船每小時挖的泥比甲船少51。乙船每小時挖多少立方米？2、有兩艘挖泥船。甲船每小時挖泥120立方米，甲船每小時挖的泥比乙船少51。乙船每小時挖多少立方米？師：你做完了這二題，你有什么想法？出示：1、某數(shù)的31比它的51多 6，求這個數(shù)。2、一個數(shù)的83是 32 的43，求這個數(shù)。3、用65與它的倒數(shù)的和去除122， 商是多少？4、長跑隊(duì)有 80 人，其中53是男隊(duì)員，男隊(duì)員比女隊(duì)員多多少人？5、一只桶裝了半桶

14、油，倒出油的52后，還剩下 15 千克。這只桶油能裝多少千克油？6、甲、乙兩車同時從a、b 兩地相向而行，甲車行完全程要 20 小時，乙車要 30小時，兩車幾小時相遇？說說，個別回答。學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。個別學(xué)生上臺板演，并說說自己的解題思路。學(xué)生獨(dú)立思考，相互說說，個別回答。學(xué)生獨(dú)立完成，個別學(xué)生上臺板演，并說說自己的解題思路，集體訂正。最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)8 練習(xí)課本中相應(yīng)的題目學(xué)生獨(dú)立完成。作業(yè)作業(yè)本學(xué)生獨(dú)立完成。課后反思教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)，并能正

15、確運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。3、通過綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力和解答能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動基本練習(xí)出示：1、什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)又叫做什么？怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。2、1996 年，我國鋼產(chǎn)量為 10110萬噸，比上年增長百分之六， 用百分?jǐn)?shù)表示是（） ，用小數(shù)表示是（） ，用分?jǐn)?shù)表示是（） 。學(xué)生相互說說，個別學(xué)生說說自己的想法。學(xué)生獨(dú)立完成，個別學(xué)生上臺板演，并說說自

16、己的解題思路。最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)9 復(fù)習(xí)基本應(yīng)用題復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的應(yīng)用題出示：1、某校有男生 500 人，女生有 450人，女生是男生的百分之幾？你能把這道題改編成另外二道一步計(jì)算的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎？2、某校有男生500 人，女生人數(shù)是男生的 90，女生有多少人？3、某校有女生450 人，是男生的90，男生有多少人？師：你覺得這三題有什么相同的地方和不同的地方？同：都以男生的人數(shù)為單位“1”異：條件與問題不同出示：1、完成書本 124 頁第 14 題。2、2000 年我國農(nóng)村居民人均純收入為 2253 元，1999 年為 2210 元。2000年比 1999 年增長百分之幾？3、一本書有 240 頁，小林第一天看了51，第二天看了 12.5，第三天應(yīng)該從第幾頁看起？4、邊長 1 厘米的正方形面積比邊長 2 厘米的正方形面積少百分之幾？5、 修一條公路，實(shí)際造價 84 萬元，比原計(jì)劃增加了5，增加了多少萬元？出示：1、花園小學(xué)五年級男生有150 人，女生人數(shù)是男生的54，已知五年級人數(shù)占學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意